集体备课活动总结

大坪中心小学 20xx年x月我们的集体备课活动，在全体语文教师将近一个学期的准备的和积极参与下，圆满结束了，达到了预期的目的和效果。这是我们全体语文老师共同努力的结果，是大家辛勤劳动的成果。通过这项活动，我们每一个老师在新课程的理念、备课、上课、说评课方面都有不同程度的进步，最大的成绩是推出了周瑜英这个新人，使她成为我们学校教研的又一批明星。在今年的千人教学大比武中取得了优异的成绩。在这里我要感谢我们每一位老师的积极参入和对这项活动的大力支持，特别要感谢我们每一位讲课教师、每一位评课中心发言人。

通过这次活动，我看到了我们老师教研的积极性和教研的热情，同时看到了我们老师的集体主体精神和团结协作、互相帮助的精神，体现了集体共研，共同进步的目的。在活动中我们每一个备课组的每一个成员都积极主动，不惜为了这次活动献言献计，出谋划策，特别是我们主讲教师和各个备课组长为这次活动花费了大量的人力、物力、甚至财力。例如我们的周瑜英老师为了活动自己找纸制作图片和教具，还有郑建平老师为了讲课自己动手制作课件花费了很多时间，桂映辉老师为了活动自己上网查找资料，我们的老教师胡建龙为了上好课，自己复印了许多教学资料…….总之，我们每一个老师都为这次活动作出巨大努力，做了很多事情。但让人感动的是我们的老师从我开始安排活动就积极准备，在一起共同研究教材、设计教学过程、准备教具、试讲、点评、再研讨……特别是我们的备课组长花费了大

量的心血作了大量的工作。正是因为我们有这么好的老师，有我们老师们高度的教研热情和积极性，才使也使得我们的这次的课堂教学呈现出许多的闪光点。

1、体现新课标的要求，都注重了知识与技能、能力要求以及情感态度和价值观的培养。在《数星星的孩子》中，这方面做了很好的体现。

2、教学过程、学生获取知识的方法得到了转变，从过去的被动转变成了学生积极主动的获取知识，经历了知识的获取过程得到真正的知识。

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根据我校集体备课制度的有关要求，本着调整完善学科备课组，以整合备课教师集体智慧，

提高教师教学水平，开阔教师教学思路为目的。通过这次集体备课活动的开展，不仅丰富了

教师的知识储备，还使备课教师在备课过程中取长补短，提高自己的综合素质，提高教学水

平。在全校全面开展集体备课活动的过程中，我校对集体备课的操作模式作了较为系统化的

归纳完善，即“提前布置，分头准备；各抒己见，达成共识；根据学情，形成个案；教后反

思，不断改进”现将我校集体备课的具体开展情况总结如下：

提前布置，分头准备

首先制定了详细的工作计划，明确集体备课的时间、地点和主备人。开学初我们按教研组

成立八大备课组，并确定了每个教研组负责人，集体备课的时间，即每四下午学生放学后的

40分钟。地点为二楼的隔板教室。这样就使集体备课从时间、地点和人员上以及主题得以保

障。同时，为保证集体备课活动的顺利开展，我们确定了集体备课制度。对教师参加集体备

课的时间、备课质量、材料准备情况，以及其他教师的发言情况、发言次数，集体备课教案

的课堂反馈等细节都做了详细的要求。记录人要做好记录，记录内容详实，书写工整，活动

期间不做与研讨无关的事情。另外教研活动要求教研组成员全员参加（不能参加者事先向学

校请假）。这些准备工作的开展为后期集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。 集体备课的第一个环节就是选定课题，课题的选定可分为两部分：一是总结上一学年教学的

得失。有哪些成功之处，存在哪些教学上的不足，哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化。

二是讨论本学期教学的内容，教学重点、难点。教学目标的定位，教学的方式和方法。根据

平时的教研组活动检查结果，梳理出本学科中普遍存在的共性问题，确立一个备课主题（见

上表）。主备课人首先要熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容。并且提前

一周准备所主备的教学内容，形成大体的教学思路、教学重难点。并且提前分发给本组成员，

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以麦小学数学集体备课活动小结

一、工作目标。
    数学教研组本学期将紧紧围绕教学工作计划、教导工作计划、认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动研究，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。
 二、工作思路。
     1、组织全组教师认真学习教学工作计划、教导工作计划的相关内容，制定本次活动计划，明确目标，落实任务。
     2、按计划要求，本组本学期于20##年3月19日中午举行本次集体备课活动，。
 三、工作措施。
    1、严格按照教研工作计划、本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。
    2、严格按学校的规定，认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。
  

 3、备课时，用心看，认真评，多提出修改意见。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。

4、本次集体备课的内容为五年级第一单元（最小公倍数）一课时的内容。上课教师：葛兵老师、时间：20##年3月20日星期四上午第三节。根据活动的开展，给每一位参加活动的老师分别提供了两份已有的教案作为参考，要求每位教师都认真仔细的理解课本，争取把自己对这一课时的理解完完全全的写下来。
    5、参加集体备课各位教师认认真真根据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的属于自己的教案。但这些教案只是作为参考样本提供给了本次备课活动的主备人徐宁老师，而作为主备人的徐宁老师则根据各位老师提供的教案，结合自己对这一课时的理解及班级学生的实际情况再精心的把这一节课的教案认真的完成，为公开课教学提供了一定的基础。

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集体备课活动小结

1、集体备课活动小结

在第一次集体备课上，老师们深入钻研教材，精心设计教学环节，充分展示了自己的风采，证实了自己的实力，同时，也提升了自己的素质。在新课标精神指引下，我们努力创设一种宽松自由的教学氛围，使课堂教学充满情感，充满乐趣，充满活力，让孩子们充分感受到课堂的新鲜、有趣，轻松、活泼。

本次课，它呈现出这样几方面这些特点：

1、立足语文，彰显出语文学科的的个性。

语文是人与人之间最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文是工具性与人文性的统一，统一在哪儿？统一在对祖国语言文字的学习理解和运用上。在这次评优活动中，绝大多数的课都能做到引领学生“披文”以“入情”，让学生通过声情并茂的朗读，去体会字里行间的浓浓深情；让学生通过对具体语句的揣摩，去感受生动的形象，去领悟生活的真谛、去品味语言的魔力，使学生在语文学习的过程中，受到语言文字的浸染和人文思想的熏陶。

2、精心设计，提高语文数学教学的效度。

语文教学是一门艺术而不仅是技术，因为语文教学需要教师进行创造性劳动，而不是简单的复制和粘贴。先进的教育教学理念必须通过具体的教学实践才能变成实实在在的教学成果，而科学的教学设计是保证教学活动有效性的基本条件。在这次评优活动中，一些教师创造性的设计教学，从教学内容的选择、教学过程的安排、教学方法的运用都无不精心安排，力求能有效地激发学生的学习情绪，力求使学生的学习的需要和情感需要得到最大的满足。

3、教学教法灵活多样，现代教学手段的运用自然恰当。

教学方法是沟通教与学的桥梁和媒介，是完成教学任务的具体措施。教师们都希望能用科学有效的教学方法引领学生走进理想的学习境地，并为此做出种种努力。在这次评优活动中，我们看到多种教学方法在教学的过程中灵活运用，现代的、传统的、语文的、哲学的，只要对学生有利老师们统统拿来为我所用。在这次评优活动中，参与评优课的老师都使用了多媒体教学手段。教师们充分利用多媒体直观性、形象性的特点，结合具体的教学内容，巧设情境，激发学生学习的兴趣和求知欲，调动他们学习的积极性。

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集体备课活动总结（3月）

——黄丽芳

我们的集体备课活动，在全组教师一个月来的准备和积极参与下，圆满结束了，达到了预期的目的和效果。这是我们全组老师共同努力的结果，是大家辛勤劳动的成果。通过这次活动，使我们每一个老师在新课程的理念、备课、上课、评课方面都有不同程度的进步。在这里我要感谢我们组每一位老师的积极参与和对这次活动的大力支持，特别要感谢我们组的朱燕老师、孟老师和先老师，每研一次课她们都给出了自己宝贵的意见。使得我们的第一次集体备课得以顺利进行。

通过这次活动是我看到了我们老师们教研的积极性和教研的热情，同时看到了我们老师的集体主义精神和团结协作、互相帮助的精神，体现了集体共研，共同进步的目的。在活动中我们备课组的每一个成员都积极主动，不惜为了这次活动献言献计，出谋划策。

我们利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。首先，主备课人以“说课”的形式陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍共同讨论教学目标，教学重难点，教学的方式和方法。即教什么？怎么教？其次，主备人综合集体的意见形成本次集体备课的教学案（初案），形成书面材料分发给备课组成员。最后，大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析。从导入新课部分展开了积极的讨论，最终选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又能激发学生学习兴趣的学法。

这一切的成绩都是我们全体老师共同努力的结果，取决于我们校长的领导，取决于我们每一位老师的辛勤劳动，是我们大家辛勤劳动的成果。总之，集体备课是一项极其细致且复杂的创造性活动，它是提高教学质量的一种有效手段。如何加强集体备课，提高课堂教学效益值得每位教师认真的去思考。

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集体备课活动总结

为快速提高教师专业素质和业务技能，通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展，促进英语教学成绩的提高，认真开展了集体备课，在集体备课中我们注意做到了“四个统一”：即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。现结合我校实际将集体备课工作总结如下：

1、个人钻研。主要是指本组教师在集体备课前根据指定的备课内容，钻研课标、教材、教参，在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。

2、集体研讨。这一环节是集体备课的关键，主要是研究教学目标的确立，教学过程的设计，突出重点，突破难点所采用的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。

3、定稿。定稿前，主讲人根据集体研讨结果，结合本组其他教师的意见，取长补短，补充完善原先的设计方案，撰写科学使用的教案。

4、科学使用。每位教师在上课前必须熟悉教案，领会教案的精神实质，然后根据班级实际情况，学生的年龄特点，个人的教学风格，对教案的教学内容、教法学法、教学环节进行修改、调整、备出自己的特色的教法、学法，凸现教师

教学的个性和风格，教后要详实地写出自己的教后体会，教学效果及改进措施等，以备以后查阅、使用。

二、取得的成效

1、教师：

（1）节省了时间，减轻英语教师的工作量及工作强度。为教师精心研究教材教法、学习专业知识提供了空间，把原来需要备整本教材的时间，全部投入到一两个单位上来，致使每一课时都成为一节展示课、精品课。

（2）通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中提高自身业务水平。

2、学生：

由于教师的每一节课都是以《英语课程标准》为依据并经过集体备课组教师充分研讨中产生，所以在课堂教学中十分注重对学生学习英语的积极性及情感方面的培养，注重营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

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集体备课活动总结

根据我校集体备课制度的有关要求，本着调整完善学科备课组，以整合备课教师集体智慧，

提高教师教学水平，开阔教师教学思路为目的。通过这次集体备课活动的开展，不仅丰富了

教师的知识储备，还使备课教师在备课过程中取长补短，提高自己的综合素质，提高教学水

平。在全校全面开展集体备课活动的过程中，我校对集体备课的操作模式作了较为系统化的

归纳完善，即“提前布置，分头准备；各抒己见，达成共识；根据学情，形成个案；教后反

思，不断改进”现将我校集体备课的具体开展情况总结如下：

提前布置，分头准备

首先制定了详细的工作计划，明确集体备课的时间、地点和主备人。开学初我们年级组成

六八大备课组，并确定了每个年级组负责人，集体备课的时间，即每四下午学生放学后的40

分钟。地点为二楼的隔板教室。这样就使集体备课从时间、地点和人员上以及主题得以保障。

同时，为保证集体备课活动的顺利开展，我们确定了集体备课制度。对教师参加集体备课的

时间、备课质量、材料准备情况，以及其他教师的发言情况、发言次数，集体备课教案的课

堂反馈等细节都做了详细的要求。记录人要做好记录，记录内容详实，书写工整，活动期间

不做与研讨无关的事情。另外教研活动要求教研组成员全员参加（不能参加者事先向学校请

假）。这些准备工作的开展为后期集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。 集体备课的第一个环节就是选定课题，课题的选定可分为两部分：一是总结上一学年教学的

得失。有哪些成功之处，存在哪些教学上的不足，哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化。

二是讨论本学期教学的内容，教学重点、难点。教学目标的定位，教学的方式和方法。根据

平时的教研组活动检查结果，梳理出本学科中普遍存在的共性问题，确立一个备课主题（见

上表）。主备课人首先要熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容。并且提前

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