第一单元小结

学习了本组课文，学生学会了体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受，培养了学生热爱自然的美好情操，通过品味优美的语言,背诵优美的语句、练笔等形式不断丰富语言的积累。教学本组课文，尽可能多的让学生去独立思考，放手让他们进行自主、合作、探究的学习方式，从而进一步提高自学能力。

第二单元小结

本组教材围绕"祖国在我心中"这个专题,按照近代到现代的顺序,选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。每篇课文都围绕专题,从不同的角度表达了爱国情感,让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。通过学习，学生能够通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国。

第三单元小结

本组教材就是以真情为专题安排教学内容的.小说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵.《别饿坏了那匹马》则讴歌了一群普通群众,特别是残疾青年的美好心灵.《唯一的听众》表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德.《用心灵去倾听》展现了一位普通的问讯处的工作人员,用心灵去倾听,给人们带来快乐与幸福的事情，在讲课的过程中，让学生学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法，体会这些人物虽然身份不同,但他们都有一颗善良的心,用实际行动谱写了一曲曲人间真情。让学生感受人间真情，陶冶学生的情操。

第四单元小结

本组教材的目的，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。本组课文的单元导语，列举了生活中常见的浪费资源的现象，一方面启发学生在学习课文时，联系生活实际思考问题，加深对课文内容的理解；同时，也为口语交际和习作做了铺垫，通过以“珍惜资源”为主题的口语交际活动，以及针对浪费资源和污染环境的现象写一份建议书或根据漫画写环保故事的习作练习。引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。

…… …… 余下全文

第二单元小结

一、 字词盘点

（1） 难度的字词

mángjǐnlǐngdīqiànfanchuífúliánjīngtiēsù茫 锦 岭 堤 嵌 泛 垂 幅 帘 晶 贴 素

（2）难写的字

荒：中的是“亡”，不要多写一点

茫：上下结构，不要写成左右结构

烧：右上不要加点

犹：右边是“尤”，不是“龙”

初：左边是“衤”，不是“礻”

窗：下面是“囱”，不要丢了外面左上角的撇。

（3）多音字

zhuàn（转动） huá（中华） zàng（藏族） kōng（天空） 转 华 藏 空

zhuǎn（转眼） huà（华山） cáng（躲藏） kòng （空地）

2、词

（1）必须掌握的词语

映照 顿时 脸庞 一碧如洗 燃烧 赞美 挺拔 热闹非凡 北大荒 银灰 抖动 波纹 大豆 铃铛 山岭 茫茫 镶嵌 掩映 悠扬 远眺 层层叠叠 荡漾 葱绿 轻柔 围绕 心旷神怡 素有 连绵起伏 浓淡 犹如 漂浮 一般 令人 夜幕低垂 湛蓝 映衬 纯净 雄伟 透亮 对照 明洁 壮丽 奇妙 视线 不忍 蓝晶晶 依山而建 圣地 窗帘

（2）近义词

映照—照耀 顿时—立刻 漾起—荡起 摇动—晃动 挺拔—挺立 赞美—表扬 脸庞—脸颊 远眺—远望 犹如—好像 巨大—硕大 围绕—环绕 格外—特别 掩映—遮掩 明净—干净 映衬—衬托 对照—对比 湛蓝—蔚蓝 壮丽—壮观 纯净—纯洁 神往—向往

…… …… 余下全文

单元小结

一、基本情况分析

本单元内容分物体上下、前后、左右的位置关系进行教学，上下与前后的知识学生有一定的生活经验，学习起来比较轻松，但是关于左右的知识相对来说就比较困难了，尤其当左右涉及到与自己相对的人时，大部分同学都显得很茫然，教师教学起来也比较吃力。

从单元评价的效果来看，学生出错的主要问题也就是在左右的知识上。

二、存在的主要问题

1、非智力因素的影响，对一年级的孩子来说比较多。一是学生自己不能读题，这就需要学生在进行评价测试时要注意力高度集中，认真听老师读题，一旦注意力分散，就不懂题意，也就不能正确完成练习。

2、左右的知识还有部分学生没能很好掌握。学生能单纯的分清左和右，但一旦说到谁在谁的左边或者谁的右边是谁，就有一部分同学感觉很糊涂；尤其是当人或者小动物与我们相对而站时，有更多的同学不能分清他们的左右。

3、学生的生活经验还比较少，联系到数学教学中就比较欠缺。

三、整改措施 1、平时在课堂上注重对学生良好学习习惯的培养，尽量避

免非智力因素对学生的影响。

2、教学中多联系生活，让学生在生活情境中学习数学，体会数学的重要作用。

3、多抽时间训练左右，不仅让学生分清自己的左右，还要让他们弄清楚他人的左右。

…… …… 余下全文

单元小结

一、 基本情况分析

本单元学习的主要内容是长方体、正方体、圆柱、球的初步认识，教学中通过一些直观物品的分类活动，使学生能根据这些名称来判断生活中直观物品的形状；通过学生搭积木的形式，培养学生表象思维的能力。通过作业和检测的情况看，学生对长方形、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体名称并能识别，能辨认长方形、正方形、圆柱和球等立体图形。初步培养了学生观察，想象和语言表达的能力。主动探究的精神和与人合作的意识。能对简单几何体和图形进行分类。

二、存在的主要问题

对于生活中的

一些物体，学生一时把握不准。

2、对于明显的长方体和正方体学生能快速把握，但是对于一些不十分显著的两种形体，学生分清比较困难。

3、少部分学生对于重叠在一起的正方体，不能准确地数出有多少个。

三、整改措施

１、利用课外时间从学生熟悉的实物出发，通过自己的活动，增加其感性认识，逐步认识长方体、正方体、圆柱和球，在识别层面上进行数学活动，而非表

述几何体的特征。

2、利用正方体摆一摆，让学生亲自尝试摆的过程，从而在心理上认识到还有一些正文体被遮蔽在一些正方体的下面。 1、学生虽然从表象上认识了几种几何形体的基本特征，但是

…… …… 余下全文

第一单元单元小结

一、字词

攒(cuán) 拗（ǎo） 确凿（záo） 菜畦（qí） 桑葚（shèn ） 轻捷（jié ） 蟋蟀（xī shuài） 臃肿（yōng zhǒng） 相宜（yí） 书塾（shú） 蝉蜕（tuì） 人迹罕至（ jì hǎn）

人声鼎沸（dǐng） 鉴赏（jiàn shǎng）斑蝥（máo） 窍（qiào） 覆盖 （fù） 收敛（ liǎn ） 脑髓（nǎo suǐ） 秕谷（bǐ gǔ） 肿胀（zhàng） 叮嘱（dīng zhǔ） 恐惧（kǒng jù） 骊歌（lí） 花圃（pǔ ） 耻笑（chǐ） 玉簪花（zān） 衣襟（jīn ） 掸子（dǎn zǐ） 徘徊（pái huái） 栅栏（zhà lán） 蒲公英（pú） 丑陋（lòu） 讪笑（shàn） 嫉妒（jí dù ） 啄（zhuó） 吐绶鸡（shòu） 篱笆（lí bā） 沼泽（zhǎo zé） 沮丧（jǔ sàng） 嘎（gā） 泥泞（nìng） 骇人（hài） 简陋（lòu） 铰链（jiǎo liàn） 冰雹（báo） 木屐（jī） 飕（sōu） 佣人（yòng） 灌木（guàn） 恭敬（gōng jìng） 火钳（qián） 弥漫（mí màn） 瞬息（shùn） 幽寂（jì） 荒草萋萋（huāng qī） 涉足（shè） 伫立（zhù） 足迹（jì） 路径（jìng） 忧郁（yōu yù） 皆（jiē ） 邑（yì） 扳（pān ） 环谒(yè) 泯(mǐn) 方仲永（zhòng） 延绵（yán mián ）

二、写作特色

【第1课.从百草园到三味书屋】

《从百草园到三味书屋》用“从……到……”点明了作者回忆童年生活的地点和范围，同时也告诉我们文章前后两部分的内容，体现了作者的写作顺序，也暗示了文章的主题。 写作特点：

用“碧绿”修饰“菜畦”，用“光滑”修饰“石井栏”，用“高大”修饰“皂荚树”，用“肥胖”形容“黄蜂”等都体现形容词运用的贴切。

…… …… 余下全文

第一单元 单元小结

一、字词盘点

1、字

（1）难读的字

屹（yì） 鼎（dǐng) 沸（fai) 昂（áng) 笼（lǒng） 脉（mài) 桨（Jiǎng）

霞（xiá） 缝（fang） 耀（yào） 檀（tán）

（2）、难写的字

笼：上面的偏旁是竹字头，不是“艹”。

隙：右边上下是两个“小”字，上面的“小”字没有钩。

⑶、多音字

lǒng（笼罩、笼络、笼统） háo（哀号、号啕、号叫）

笼

1óng (鸟笼、笼子、竹笼） ào（伤号、号召、号令）

mì（神秘、秘密、秘书） mài(山脉、诊脉、脉冲）

秘 脉

bì（秘鲁） mó（含情脉脉）

ang（缝隙、墙缝、裂缝） bō（停泊、淡泊、泊车）

缝 泊

?ng（缝补、缝纫、缝上） pō（湖泊、血泊）

mú（模样、模具、模子）

模

mó（楷模、模范、模仿）

惚（hū）

2、词

（1）必须掌握的词

宽阔 薄雾 笼罩 沸腾 奔腾 依旧 恢复 灿烂 竹竿 缝隙 照耀 树梢 静寂 白茫茫 若隐若现 昂首东望 横贯江面 漫天卷地 颤动 霎时 反差 涨潮 镇静 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 郁郁苍苍

（2）近义词

屹立--矗立 顿时--立刻 犹如--好像 颤动--震动 霎时--刹那 依旧--依然 恢复--复原 若影若现--若有若无 壮丽--壮美 奇特--奇异 映衬---衬托 神秘---神奇 不容置疑---深信不疑 呈现---展现 人迹罕至---荒无人烟

…… …… 余下全文

三年级上册语文《第一单元》知识点整理人教版

　　一、听写：

　　坪坝  穿戴  打扮  欢唱  招呼  飘扬  敬礼  蝴蝶  好奇  孔雀舞  游戏  招引  力量

　　热闹  古老  铜钟  粗壮  洁白  摇晃  盛开  玩耍  使劲  凤尾竹  绒毛  假装  居然

　　这些  钓鱼  观察  花瓣  合拢  手掌  有趣  峰顶  似乎  忽然    咱们  奋力  决心

　　终于  辫子  勇气    一本正经   引人注目   白发苍苍

　　二、比较组词：

　　评（评价）   粗（粗壮）   招（招呼）   湖（湖水）   要（要求）   仰（仰头）

　　坪（坪坝）   组（组织）   召（号召）   蝴（蝴蝶）   耍（玩耍）   迎（欢迎）

　　钓（钓鱼）   袋（口袋）   些（这些）   带（皮带）   包（书包）   辫（辫子）

　　钩（钩子）   装（假装）   此（此处）   戴（穿戴）   苞（花苞）   瓣（花瓣）

　　峰（山峰）   锋（锋利）   拢（合拢）   陡（笔陡）   连（连长）   似（似乎）

　　蜂（蜜蜂）   逢（相逢）   龙（龙宫）   徒（徒弟）   链（铁链）   以（以后）

　　三、同义词：

　　飘扬---飘荡      绚丽---壮丽       假装--伪装      观察--察看    勤劳--勤快

　　汲取--吸取     鼓舞--鼓励      纪念--怀念      居然--竟然    清香--幽香

　　甜蜜--甜美     奋力--努力      似乎--好像、仿佛

　　四、反义词：

　　鲜艳---素净      安静---喧闹       古老---年轻      粗壮---纤细     黎明--傍晚

　　仔细--马虎     可爱--可恨     合拢--张开     居然--果然     勤劳--懒惰

　　散发--收集     清香--恶臭     满载而归--空手而回

　　五、多音字：

　　放假（jià）      假（jià）日       假（jiǎ）装     真真假假（jiǎ）

　　朝（cháo）代     朝（cháo）向      朝（zhāo）阳    朝（zhāo）霞

　　互相（xiānɡ）    相（xiānɡ）互     照相（xiànɡ）   一张相（xiànɡ）片

　　似（sì）乎       似（shì）的

　　晃（huǎnɡ）眼    明晃晃（huǎnɡ）    晃(huànɡ)动    摇晃(huànɡ)

　　问好（hǎo）      好（hǎo）事        好（hào）奇     好（hào）客

　　六、填上适当的词语：

　　（古老）的铜钟    （淡淡）的清香    （火热）的劳动    一（间）教室     一(缕)炊烟

　　（粗壮）的枝干    （快乐）的歌声    （长长）的钩刀    一（所）小学    （白发苍苍）的老爷爷

　　（洁白）的粉墙    （勤劳）的孩子    （明朗）的天气    一（片）草地

　　（敬爱）的老师    （甜蜜）的微笑    （七彩）的童年    一（张）相片

　　七、重点词语解释:

　　绚丽多彩:色彩丰富,灿烂美丽。

　　一本正经:形容很规矩,很庄重,很认真。

　　引人注目:吸引人的注意,使人把视线集中在一点上。

　　满载而归：装满了东西回来，形容收获很大。

　　居然:表示出乎人的意料,竟然。

　　八、造句：

　　满载而归：每次与妈妈去商店，我们都会满载而归。

　　一本正经：五岁的弟弟总爱摆出一副一本正经的样子。

　　引人注目：在我家的阳台上，那盆金黄的菊花最引人注目。

　　居然：小明是个很守时的孩子，今天升国旗，他居然迟到了。

　　汲取：我们要经常从别人身上汲取优点，才能进步快。

　　九、课文要点：

　　第1课：《我们的民族小学》

　　课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

　　1.那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

　　2.同学们向在校园里欢唱的水鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

　　3.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

　　4.下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠，山狸也赶来看热闹。

　　第2课：《金色的草地》：

　　课文主要写了两件事（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因）。

　　1.草地为什么会变色？（蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）

　　2.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和匀们一起睡觉，和我们一起起床。

　　为什么说蒲公英和我们一起睡觉，一起起床？（这句话用拟人的手法形象地说明了蒲公英张开、合拢与我们的作息时间相似。）

　　第3课：《爬天都峰》：

　　课文告诉我们在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；平时要互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。

　　1.老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？

　　（因为他们都能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。）

　　2.我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石阶，石阶边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！

　　天都峰的险表现在哪？（高、陡）

　　1）从“挂”这个字你体会到了什么？（我体会到天都峰的高和陡。）

　　2）从“终于”这个词你体会到了什么？（我体会到爬天都峰的艰难。）

　　第4课：《槐乡的孩子》

　　课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。

　　课外知识：

　　我们国家是个多民族国家，有56个民族，除汉族外还有55个少数民族，如苗族、白族、回族、满族、壮族等等。很多少数民族都有自己的盛大节日，如傣族、阿昌族、德昂族的“泼水节”，苗族的“花山节”，白族和彝族的“火把节”……

         加速度学习网 让学习变得简单

…… …… 余下全文