清浅中心校教师集体备课个人小结 担任学科：______ 教师：_______ 时间：______ 教师集体备课，建立学习型组织。 每周由备课组长主持分配好本学期每位教师所准备的内容，原则上先由每位教师承担一单元，其余由本教研组的骨干教师再分担，发挥骨干教师的示范作用；然后每周固定时间开展教研活动，教师轮流主讲自己所负责的部分教材的理解与设想，如教什么，练什么，怎样教，为什么这样教，这样练。教案设计大胆创新,在集体备课的教案上，留有余地，让教师个人补充自己在教学实践中的思考，具体的、不同的做法。要求每位教师备课后要有教后反思，写好“教学后记”，把课堂上出现的一些偶发事件的处理，闪现的教育艺术的火花，教学环节的巧妙衔接等都记录下来，作为教学研究的第一手资料。教师之间的合作可以充分发挥每个人的智慧，挖掘每个人的潜能，形成合力。2、建立说课制度，注重反思交流。教研组定期开展说课展示活动，让不同的教师讲授同一内容的课，教师运用电教等多媒体手段进行说课，然后，组织教师研讨交流，分析示范教学的成功之处和存在的问题，让教师看到自己的教学行为，并从中吸取教益,进行自我评判，纠正自己的不足，从而提高解决教学实际问题的能力和自我反思的水平，促进教师能力发展，提高教学效果。3、规范公开课，避免形式化。主要进行三个层面的开课活动：（1）本组教师开好一节家常课。制订教研组每位老师每学期完成一节公开课的制度，选择教学中的重点难点和焦点开展课多人上”的课型研究活动。加强教研活动的针对性和有效性。

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根据我校集体备课制度的有关要求，本着调整完善学科备课组，以整合备课教师集体智慧，

提高教师教学水平，开阔教师教学思路为目的。通过这次集体备课活动的开展，不仅丰富了

教师的知识储备，还使备课教师在备课过程中取长补短，提高自己的综合素质，提高教学水

平。在全校全面开展集体备课活动的过程中，我校对集体备课的操作模式作了较为系统化的

归纳完善，即“提前布置，分头准备；各抒己见，达成共识；根据学情，形成个案；教后反

思，不断改进”现将我校集体备课的具体开展情况总结如下：

提前布置，分头准备

首先制定了详细的工作计划，明确集体备课的时间、地点和主备人。开学初我们按教研组

成立八大备课组，并确定了每个教研组负责人，集体备课的时间，即每四下午学生放学后的

40分钟。地点为二楼的隔板教室。这样就使集体备课从时间、地点和人员上以及主题得以保

障。同时，为保证集体备课活动的顺利开展，我们确定了集体备课制度。对教师参加集体备

课的时间、备课质量、材料准备情况，以及其他教师的发言情况、发言次数，集体备课教案

的课堂反馈等细节都做了详细的要求。记录人要做好记录，记录内容详实，书写工整，活动

期间不做与研讨无关的事情。另外教研活动要求教研组成员全员参加（不能参加者事先向学

校请假）。这些准备工作的开展为后期集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。 集体备课的第一个环节就是选定课题，课题的选定可分为两部分：一是总结上一学年教学的

得失。有哪些成功之处，存在哪些教学上的不足，哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化。

二是讨论本学期教学的内容，教学重点、难点。教学目标的定位，教学的方式和方法。根据

平时的教研组活动检查结果，梳理出本学科中普遍存在的共性问题，确立一个备课主题（见

上表）。主备课人首先要熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容。并且提前

一周准备所主备的教学内容，形成大体的教学思路、教学重难点。并且提前分发给本组成员，

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集中备课心得

为了适应我国社会经济发展对高素质、高技能劳动者的需求，系部从9月x日开始，要求部分老师对职业核心能力课程进行集中备课。作为一名年轻老师，我认为集体备课，可以吸取到别人的优点来不断完善自己。下面是我的一些心得体会。

一．集思广益，博采众长。

集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，可以进行教学交流，讨论在能力训练目标、任务、教学方法、教学的疑点、难点等问题。

在集体备课的时候，由于相互交流，了解他人的教学思路和方法，发现有的老师案例贴合实际，有的老师PPT做的好，有的思路很好的体现五部教学法。在最后的模拟讲课环节中，相互讨论，可以集中大家的智慧、经验、成果，调动了全体教师的积极性和主动性的同时，让我们对课程有了更深刻的理解，可以取别人之长补己之短，使自己的教学不断进步。

二、加强新老教师交流，促进了合作。

教师的集体备课，促进了教师从意识间的合作走向了行为上的合作，从单一的知识结构形成了集体智慧的结晶，形成了教师间平等、互助、合作、共进步的良好风尚，促进了教师之间的交流。

三、反思改进的方向

集中备课，让我更好的认识自己的不足。让我在交流过程中，更能认识到在课程中有几点不足：课程设计中，一定要认识到职业核心能力训练必须贯彻行动为导向，以学生为主；活动的设计要更符合任务，具备可操作性；PPT的板书要更精练等等。以后会根据这些意见，对自己负责的案例进行调整。

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备课组长工作职责

备课组长在年级组、教研组、教务处、教科室领导下开展工作，对本备课组教学质量负责，具体职责如下：

1、组织协调：协调本组教师之间关系，充分调动每一位教师工作积极性，群策群力，共同搞好各项工作。

2、计划制定：根据教务处、年级组、教研组工作计划、教学大纲制定备课组工作计划。 3、指导把关：对本学科教学进度、作业自助餐、教学重难点、教学深度、教学设计、阅卷质量进行把关，对本学科组教师的教案、课堂教学、作业批改进行指导。

4、常规落实：负责做好各项常规工作的组织工作，包括教研活动、作业自助餐、资料的组编、组内公开课、教改公开课、周计划制定落实、本组教师办公秩序、上交材料、资料印刷、试卷批阅分析讲评等。

5、考试命题：按照教务处、教科室要求负责考试命题工作。

6、学法指导：根据学科特点和学生情况，对本学科的学生管理提出要求，组织教师进行学习方法的指导，培养学生良好学习习惯，提高学生学习兴趣和学习效率。

7、业务培训：配合学校抓好教师业务培训，并对本学科青年教师的培养负责，制定本备课青年教师培训方案，监督师徒制的落实，指导青年教师提高，安排组内青年教师汇报课。

8、总结反思：定期对本学科教学工作进行调研、反思、总结，不断改进教学工作，学期末写出备课组工作总结，上交教务处。

9、课题研究：组织学科组校本课题的研究工作，保证按时结题。

10、其它：认真贯彻落实学校、年级组、教研组布置的其它各项工作。 备课组集体备课要求

一、总体要求

1、明确备课组集体备课时间：周五第1、2节为理化生、政史地、音体美计集体备课时间，周五第7、8节为语、数、外备课组集体备课时间。

2、明确备课组集体备课地点：各年级组明确集体备课地点交教务处备案，教务处制成表格便于检查。

3、明确备课组集体备课内容：（1）备课组内教师公开课，组内每位教师每学期至少上1节公开研究课，要听评课（理综、文综以大组为单位听评课，音体美计以教研组为单位听评课）；（2）下周教学安排；（3）主讲人说课；（4）确定下次备课活动主讲人；（5）做好集体备课记录；（6）确定下周资料编辑计划（内容、责任人）。 4、教务处、年级组每周对集体备课进行检查评比通报。 5、每学期评选优秀备课组并给予奖励。 二、集体备课前准备

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集体备课活动总结

本着调整完善学科备课组，充实学校实践研修指导团队的思想，以整合备课教师集体智慧，提高教师教学水平，开阔教师教学思路为目的。通过这次集体备课活动的开展，不仅丰富了教师的知识储备，还使备课教师在备课过程中取长补短，提高自己的综合素质，提高教学水平。在全校全面开展集体备课活动的过程中，我校对集体备课的操作模式作了较为系统化的归纳完善，即“提前布置，分头准备；各抒己见，达成共识；根据学情，形成个案；教后反思，不断改进”

现将我校集体备课的具体开展情况总结如下：

一、提前布置，分头准备

首先制定了详细的工作计划，明确集体备课的时间、地点和主备人。开学初我们按教研组成立两大备课组，并确定了每个教研组主备课人，备课组就确定了本学期集体备课的时间，即每三下午教研活动。地点为各教研组办公室以及活动主题。这样就使集体备课从时间、地点和人员上以及主题得以保障。

同时，为保证集体备课活动的顺利开展，我们确定了集体备课制度。对教师参加集体备课的时间、备课质量、材料准备情况，以及其他教师的发言情况、发言次数，集体备课教案的课堂反馈等细节都做了详细的要求。记录人要做好记录，记录内容详实，书写工整，活动期间不做与研讨无关的 1

事情。另外教研活动要求教研组成员全员参加（不能参加者事先向学校请假）。这些准备工作的开展为后期集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。

集体备课的第一个环节就是选定课题，课题的选定可分

为两部分：一是总结上一学年教学的得失。有哪些成功之处，存在哪些教学上的不足，哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化。二是讨论本学期教学的内容，教学重点、难点。教学目标的定位，教学的方式和方法。根据平时的教研组活动检查结果，梳理出本学科中普遍存在的共性问题，确立一个备课主题。主备课人首先要熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容。并且提前一周准备所主备的教学内容，形成大体的教学思路、教学重难点。并且提前分发给本组成员，便于参与人员发表补充意见。每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，最终以文字形式形成教案初稿。

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以麦小学数学集体备课活动小结

一、工作目标。
    数学教研组本学期将紧紧围绕教学工作计划、教导工作计划、认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动研究，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。
 二、工作思路。
     1、组织全组教师认真学习教学工作计划、教导工作计划的相关内容，制定本次活动计划，明确目标，落实任务。
     2、按计划要求，本组本学期于20##年3月19日中午举行本次集体备课活动，。
 三、工作措施。
    1、严格按照教研工作计划、本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。
    2、严格按学校的规定，认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。
  

 3、备课时，用心看，认真评，多提出修改意见。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。

4、本次集体备课的内容为五年级第一单元（最小公倍数）一课时的内容。上课教师：葛兵老师、时间：20##年3月20日星期四上午第三节。根据活动的开展，给每一位参加活动的老师分别提供了两份已有的教案作为参考，要求每位教师都认真仔细的理解课本，争取把自己对这一课时的理解完完全全的写下来。
    5、参加集体备课各位教师认认真真根据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的属于自己的教案。但这些教案只是作为参考样本提供给了本次备课活动的主备人徐宁老师，而作为主备人的徐宁老师则根据各位老师提供的教案，结合自己对这一课时的理解及班级学生的实际情况再精心的把这一节课的教案认真的完成，为公开课教学提供了一定的基础。

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20xx-20xx学年上期语文备课组总结

杨瑶

本学期，我们四年级语文备课组在教务处的领导、关心下，四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，较好地完成了学期初制定的各项计划。在学期即将结束之际，我将对本组工作作一回顾、总结，从中汲取经验，找出不足，以便今后能更好地开展工作。

一、和谐的团队

备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们四年级语文备课组共有六位语文老师，其中李洪、曾祥芬老师都是语文学科的带头人，她们从事小学语文高段教学工作多年，有着丰富的课堂教学经验与教研能力，在备课组活动中，他们发挥着传帮带的作用。一个学期以来，凡是组内教师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级、市级展示课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内的李洪、曾祥芬老师都会悉心地听课，耐心地指导。平日里，我们四年级语文组几位老师都非常注重自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并积极寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家经常在一起研讨，办公室、走廊到处有我们一起讨论的身影。

二、务实的团队

本学期，我组老师利用休息的时间，仔细钻研本册教材，每一课都详细地备课，写下了可行性的教学设计，并且提前在组内与老师互相交流、探讨，一方面组内的老师提出了宝贵的意见，另一方面让大家面对面地研究、熟悉本册教材，为这个学期的语文教学打下了基础。

在教学方面，大家狠抓教学质量。课前，按学校提出的备课要求认真备课，努力上好每一节课。每个周四上午第三节课，大家在一起坚持学习教育教学理论，认真进行集体备课。这个学期，我们从每个单元选出一篇重点课文，先由备课中心发言人深入研究，备好课，再互相交流，寻求最佳教学设计与方法，并结合自己班级的实际，力求把交流后的备课用到自己的教学活动之中。

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