创新德育工作 注重德育实践 提升教书育人水平

德育是学校教育永恒的重心，是实施素质教育的核心。阿克苏市教育系统始终坚持“德育为首，育人为本”的指导思想，以提高师生思想道德素质为重点，以实现学生素质的可持续发展作为学校德育的主要目标。把德育工作与学校其他工作紧密结合、加强渗透，密切联系社会、家庭，加强德育队伍建设，拓宽德育工作渠道，进一步提高德育工作的针对性、实效性和主动性，切实做好中小学德育各项工作，努力开创德育工作良好局面。

一、加强领导，健全组织，不断完善德育工作机制

为提高管理水平，增强德育工作战斗力，教育局精心选拔、稳定了一支思想品德好、业务能力强、有奉献精神的德育工作队伍，各学校结合本校实际，建立了由校长为德育工作领导小组组长，行政、政教、工会、团委、大队部、法制校长、班主任等组成的德育领导机构做到分工明确，责任到人，很抓落实，能够做到通过德育例会、主题班队会、班主任交流会、兴趣活动等形式对学生进行德育教育。阿克苏市教育局统筹协调和指导学校德育工作，同时协调社会、家庭共同参与到德育工作中来，形成学校、社会、家庭“三结合”的教育管理网络。

二、加强德育队伍建设，提高德育工作者自身素质

进一步加强德育队伍建设，努力提高德育工作者自身素质，打好队伍基础。结合市教育系统开展的“师德师风提升年”活动，不断健全完善惩防并举的师德师风考核长效机制、师德师风建设长效机制、师德违纪处理办法，坚决遏制恶性师德违纪问题。在表彰奖励中，实行师德师风一票否决制，凡有教师严重违反教师职业道德规范、造成恶劣影响的个人和学校，一律不得参加当年

各项先进、优秀的评选，抓好中小学教师师德师风建设工作。

认真配备和选聘班主任，有计划地开展班主任培训工作，加大教师的培养和考核，市教育局在假期安排各学校骨干班主任进行德育培训，通过对各任课老师的及时充电，进一步提升了我市德育工作的创新能力，突出了理论指导实践的实效性。根据各学校德育工作的特色拟推选市二校、市四校、市三中、市四中参加市级德育经验交流研讨会。通过请进来，走出去的双向互动，大家互相学习，共同进步，为我市德育工作的长效开展添砖加瓦。

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镇中心校德育工作总结

德育工作是学校管理工作的首位，近年来，我们认真进行调研、探讨，有针对性地组织、开展各项德育活动，取得了一定的成效。

一、加强领导，健全完善德育机构

我镇每学期组织召开一次规模较大的德育工作会议，各校的校长、负责德育的副校长、学生处主任、团支部书记、少队辅导员参加会议，提供一个研讨、交流和互动的平台，通过相互学习，及时更新工作理念。今年x月x日，中心校组织全镇教职工认真聆听县教育局师德先进事迹报告会，在新时期，刘命强校长强调，要运用先进的教育理念调整好思路、规划好中小学德育工作。同时各中小学成立德育工作领导小组，由校长任组长，分管副校长主抓德育工作，团组织、学生会、少先队等部门具体落实德育工作任务，建立了完善的德育工作网络系统，健全了各机构的工作职责和工作制度。为把德育工作落到实处，加强对学校德育工作过程性的检查指导，每学期对学校完成德育目标和履职情况进行考核。各中学、中心小学建立健全了团队工作评价体系，有力地推动了学校德育工作的全面开展。

二、落实德育常规，促进校园文化建设

近年来，我镇突出德育首要地位，构建全员育人、全程育人、全面育人的德育管理和校园文化建设模式，如细绵春雨，润物无声入人心。

一是坚持以校园文化建设作为德育工作的切入点，校园文化建设按照“寻找亮点，打造精品”的原则，因地制宜，因校制宜，突出文化特点，重视发挥师生的主体作用，强调实效性和针对性，全力搞好主题突出、简洁明快的校园文化建设和班级文化建设。如教学楼、宿舍楼、食堂、草坪、围墙、各功能室等均是文化建设的阵地。梅林中学、郭家桥中学、麦子石中学的班级文化有着较深积淀，麦子石小学、梅林小学、芝华小学“学雷锋，献爱心”活动有声有色。

二是抓住机会积极开展教育实践活动，实现德育生活化。充分利用法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日，以及青少年学生的入学、入队、入团等有特殊意义的重要日子，集中开展青少年学生思想道德教育实践活动，让他们在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中自我发展，在发展中追求人格的自我完善。特别值得一提的是学雷锋活动月的特色活动，这是一种真正触动心灵的德育。关注社会的弱势群体，贫困家庭中，渴望知识的孩子，被病痛折磨的生命，孤独无助的老人，这些都唤醒了孩子们的同情心，并转化为孩子们帮助他人、关爱他人的行动。今年x月为弘扬雷锋精神，全镇爱心捐款1.5万元。

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关家营满族小学20xx年德育工作总结

本学年，我校德育工作在学区中心校的领导下，以“党的十八大精神”为指导，按照教育局的德育工作安排部署，我们始终坚持“以人为本、多元发展”的理念和“为学生幸福成长奠基”的育人目标，坚持立德树人，以行为习惯养成教育为抓手，培养师生团结、求实、创新精神；努力开创德育工作新局面，不断完善学校德育工作机制，强化德育工作责任，不断加强和改进未成年人思想道德建设工作，提高了德育工作的针对性、实效性，塑造了师生勤学奋进的新形象。我们主要做了以下几点工作：

一、健全德育管理体系，提升德育工作者自身素质

1、更新理念。树立了以人为本的育人思想，我校把德育教育放在首位，始终坚持德、智、体、美、劳的和谐发展，把学生的能力培养、个性发展和人格形成当作育人之本，充分尊重学生的主体地位，真正从培养人的角度出发，做到务实、求新、全员参与、全程参与，人人育人，事事育人，时时育人，处处育人。

2、加强管理。成立了由校长、政教主任、大队辅导员、班主任组成的德育工作领导小组，从校长到班级，垂直联系，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥了德育管理的效能，保证了学校德育工作的实施。与此同时，还注重加强师德师能和班主任队伍建设。以新修订的《中小学教师职业道德规范》为准则，以教育局《关于教育系统行风禁令》严格要求，深入开展铸师魂、养师德、树师表、正师风、练师能活动。组织班主任培训，使教师具备了高尚的职业道德和良好的师表风范，全面提高了教师的整体素质和教育教学能力，为德育工作的有效开展奠定了良好的基础。

3、树立典型。我校开展了“党的群众路线教育实践活动”，学校坚持政治理论学习，培养了一批党员积极分子，榜样的力量是无穷的，带动了我校教育的和谐发展，同时也提升了教师的自身素质。

二、抓好行为习惯养成教育，坚持常规育人

播种行为，可以收获习惯;收获习惯，可以养成性格;养成性格，可以成就未来。规范行为，养成良好的习惯，是学生健康成长的根本保证。我校通过多

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乌市第八十六小学德育工作总结

今年我校以十八大重要思想为指导，围绕沙区教育局20xx德育工作要点和学校工作计划，把德育工作摆在重要位置，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，努力开创德育工作新局面，不断完善学校德育工作机制，强化德育工作责任，不断加强和改进未成年人思想道德建设工作，切实落实德育实效，现就本年度德育工作做如下总结。

一、健全德育管理体系，提升德育工作者自身素质

学校进行德育教育管理，需要有一个健全的组织机构。我校建立健全了德育工作管理网络，同时，明确规定各级的德育管理职责。成立了由校长、德育主任、班主组成德育工作领导小组，从校长到基层的班级，形成一种垂直的联系，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，保证了学校德育工作的实施。与此同时，我校注重加强师德师能和班主任队伍建设。以新修订的《中小学教师职业道德规范》为准则，以教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》为指导，深入开展铸师魂、养师德、树师表、正师风、练师能活动。组织班主任参加培训，使教师具备了高尚的职业道德和良好的师表风范，全面提高了教师的整体素质和教育教学能力，为德育工作的有效开展奠定了良好的基础。

二、抓好行为规范养成训练，实施常规育人

播种行为，可以收获习惯;收获习惯，可以养成性格;养成性格可以成就未来。规范行为，养成良好的习惯，是学生健康成长的根本保证。

(一)、提高认识，加强领导

行为规范的养成训练，是学校德育的基础工程。行为规范训练工作包容方方面面，关键是提高认识，加强领导。

(二)、形式多样，强化训练

行为规范训练工作启动后，我校通过多种渠道，多种方式，积极采取行之有效的措施， 努力提高学生行为规范养成训练的效果。

1、加强宣传，潜移默化。在行为规范养成训练中，我校注重宣传教育，利用板报、广播等载体向学生展现行为规范养成的重要性及意义，利用国旗下讲话、早会课、班队课等机会向学生讲解训练的内容，让学生在耳闻目染中受到潜移默化的熏陶。我校还要求班

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我镇中心小学及12所分教点全面贯彻落实xxx市教育局《关于建立中小学德育工作责任制的若干意见》（试行）xx教思〔20xx〕80号文件精神，按“育人为本，德育为先”的要求，坚持以人为本，全面发展，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以行为规范、生活规范、学习规范为重点，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。现将工作总结如下：

一年来，我镇本着把每一名学生培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的教育理念，在全镇小学德育工作中坚持教书育人，管理育人，环境育人，服务育人，不断丰富德育工作内涵，创新德育工作方式，拓展德育工作空间，开创了全镇小学德育工作良好局面。

一、德育工作回顾

（一）健全德育工作领导组织，落实德育工作责任制，做实做好德育常规工作：一是优化管理；镇内在中心小学成立以xxx校长为组长的德育领导小组，12所分教点在校内都设立了德育领导机构，配备专(兼)职德育负责人，在学校内部形成了以德育小组为龙头， 少先队、班主任，品德教师为主力的学校德育工作网络，促进了德育工作层层落实。其次抓常规管理，规范行为。根据市区两级教育主管部门的要求，认真落实xxx教育局《关于建立中小学德育工作责任制的若干意见》和区教育局的有关文件精神，并在对学校的绩效考评中加大德育工作的权重，努力推进学校德育管理的制度化、规范化、实效化。

（二）配强队伍，突出根本。班主任是做好学校德育工作的根本保证。首先在班主任队伍建设上，我们坚持完善制度，选贤任能，奖励先进。今年教师节在镇委、镇政府的大力支持下，对我镇在德育工作中作出贡献的班主任、德育工作者进行奖励。具体管理工作中，全镇各校都因校制宜制订了班主任的任职条件和一年的德育工作目标，并签订责任书。其次，加强教育培训。一是市区教育局每年对骨干班主任的培训，我们都积极主动地参训。二是我们更多地立足于校本培训，采取校际交流、网络学习、名师引路、依老带新等多种形式培训，提高班主任队伍整体素质。三是引进名校xxx市实验小学名师的主题班会课、少先队活动课、心理健康教育课。上半年派出5人次到xxx市实验小学的德育处跟班学习，重点学习xxx市实验小学的德育工作管理，把xxx市实验小学先进经验应用于我校的教育实践中。邀请全国名校长——xxx实验小学xxx校长和他的管理团队到我校举办两场班主任专题讲座、德育科研专题讲座。

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德育工作总结

在教育局正确领导下，坚持以科学发展观为统领、以办人民满意教育，做人民满意教师为宗旨、以创建平安、文明、卫生、和谐的校园为目标开展了有效德育活动，取得了一定的工作成效，具体如下：

一、常规教育

1、新学期进行常规系列教育，各年级、班级根据本年级、班级实际情况，制定出切实可行的德育工作计划，确定德育内容和要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性，阶段性和实效性。

2、为形成一个良好的班风、校风，开学后，各班主任立即组织学生学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪规范》以及我校各种规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。

3为帮助家长树立正确的教育思想，抵制社会大小环境对学生的不良影响。利用教学开放日召开了全校学生家长会并成立了家长学校委员会组织。

4、认真上好每一节班会，班主任老师认真设计班会内容，班会内容要体现实效性和针对性。

5、进一步利用好校园广播、班级板报、墙报、手抄报、学生征文等，根据不同年级学生心理、生理特点，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的宣传教育。

6、加强对学生的行为养成教育，培养学生的自主管理能力，充分发挥共青团作用。

7、政教处每天对全校班级进行量化考核，每月将检查情况反馈给各班主任。

8、有计划的培养各班团队干部，定期召开会议，提高他们在班级建设中的骨干作用，发挥学生教育学生的功效。

二、加强德育队伍建设

1、构建一支政治素质高，能力修养强，作风朴实、道德高尚的、稳定的德育工作队伍。每周召开一次政教处工作会议，安排周工作任务，利用班主任例会组织班主任理论培训，提高素质，增强责任感。

2、严格考核班主任工作，包括卫生、规范检查、两操评比、班内宣传、班会情况、各种上交资料等，每周向全校公布，并计入班主任考核中。

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20xx年秋季小学德育工作总结

我校全面贯彻落实上级文件精神，按照上级教育部门和学校德育工作提出的“育人为本，德育为先”的要求，坚持“以人为本，全面发展”的教育要求，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以行为规范、生活规范、学习规范为重点，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。现将工作总结如下：

一、改进德育工作方法，提高德育工作实效。

学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

(一)加强德育领导力量。

1、成立吴彦业校长为组长，索有芳为副组长，班主任为组员的德育工作领导小组，整合各方面教育力量，使学校德育工作既分工负责，又统一协调。德育领导小组做出了大量的工作：组织召开德育工作研讨会，广泛听取各方面的意见和建议，认真分析学校德育工作的现状，针对存在问题，积极探讨解决问题的途径、方法和策略，确定工作目标，积极开展切合实际的系列教育活动。

2、加强教职工思想道德建设，促进自身素质的根本性提高。始终坚持每周一次的教职工政治学习和业务培训制度，以教师职业道德为重点，进一步推动教职工队伍的思想道德建设，强化教职工教书育人，服务育人，管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业，为人师表的良好教风。同时将教职工职业道德要求与岗位职责结合起来，并将其纳入教职工工作考核中，促进了教职工自身素质的提高，初步营造了人人关心学生健康成长的良好德育环境。

3、抓好班主任工作的管理和指导，发挥班主任德育骨干作用。我校坚持精选优秀教师担任班主任，严格对班主任工作的考核，充分调动他们的积极性，搞好班级管理工作。以上好班会课为突破口，每月一个主题，系统地进行思想品德教育，所有班主任能精心备课，认真上课，及时总结。构建健全的班主任工作考核评估机制，真实、客观地衡量班主任工作。着力表彰在教书育人中成绩显著的班主任和德育工作者。

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