20##—20##学年下学期“见习活动”总结
姓名:段灿松
“见习活动”总结
从20##—20##学年下学期第二周到第十六周,我们教师教育学院开展了教育见习活动,具体时间是每周的星期二,跨时四个月总共15天。虽然只是短短的15天,但感触还是颇深的,以前作为一名学生坐在课室听课,和现在以一名教师的身份坐在课室听课是完全不同的感受,感觉自己学到了一些在平时课堂上学不到的东西。
我认为教育见习不只是传统意义上的一个教学环节,更是师范院校学生整个在校期间都要不间断地进行的最为完善的教学过程,通过见习、见习培养各项实践能力,提高专业素质,以达到夯实专业基础、提高实践能力之功效。
此次见习我主要完成了以下几项工作:
(一)听、评课
听课是见习最主要的活动之一,听课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的提高教师技能的方法和手段。此次见习我是这样听课的:
1.准备工作。
要想听课真正学点东西,就必须做一个听课的有心人。要有心,听课就要做点准备工作。打算听谁的课,应该事先了解他教什么内容,把课本找来预习一下,看看课文写的是什么,是怎样写的,有没有难点、疑点;同时自己设想一下,假如让我教这样的内容,准备怎样去教,以便听课时有个对比。如果听课不做准备,匆忙走进教室,稀里糊涂地听,不理解教学者的意图,不熟悉教材,就不会有较大的收获。
2观察和记录
见习教师在课堂上不仅要听,还要看,要仔细捕捉讲课者的语言和表情,记下他每个教学环节和教学方法。既要看教,又要看学,二者兼顾。看教师是如何对重点的处理,难点的突破,教学法的设计,教学基本功的展示。看学生的学,要看学生的课堂表现,看学习参与的情绪,学习的习惯。但也不一定非要面面俱到地注释课堂上的每个方面。根据授课者的特点和习惯培养做跟踪式的动态分析,听课应详尽记录课堂的教学过程,也记下自己的主观感受和零星评析。一是积累宝贵的经验,更有利于灵活应用到自己未来的工作中
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