篇一 :幼儿园主题活动 教研小结

“幼儿园主题活动”教研小结

这学期我们主要研讨的是“如何开展幼儿园主题活动”,这对于正准备从托班升到小班的我来说尤为重要,特别是没怎么接触主题活动的我,有着很大的帮助。

首先,我们要想这个主题活动的设计思路,主题活动的由来。接着是活动设计的目标,预设要准备花多长的时间。当然主题活动还得结合主题环境和一些材料的摆设,投放在那些区角等等的一系列的活动。随着教研活动的开展越来越深入,我渐渐的明了了如何确定主题活动的内容。兴趣才是最好的老师,课程可以追随幼儿的经验与生活,课程可以有师生共建构。自然现象、动植物、节日等内容就是我们很好的素材。如在开展秋天这个主题活动中,里面又分成水果系列、树叶系列、丰收系列、米制品系列,这些活动内容都是来自于幼儿的周围世界,是在他们知识经验、生活经验基础上展开来的,是他们感兴趣的内容。其次,我们应关注幼儿的情感需求,从而生成主题活动。 主题活动内容确定了,不代表按步就搬,象填鸭式一样灌输给幼儿。在开展活动的同时,要随时注意幼儿的学习情况,根据他们的反映随时调整活动内容,把他们当时比较感兴趣的内容,以及在学习过程中产生出来的内容,及时纳入活动中来,让孩子们在他们感兴趣的活动中,丰富他们的认知,提高他们各方面的能力。

这次的教研活动让我知道了主题活动可以开展各个领域的课程活动,开展主题课程活动时更应该以幼儿自己亲身感受、动手的方式去学习、了解,摆脱死读书的填鸭式的学习方法。同时我还深深地感到:如果没有教师的敏锐眼光和对孩子们发展水平的了解,教师就不可能及时捕捉到教育的主题;如果没有对生成式活动的预估计划,教师就很难为幼儿提前准备丰富的活动材料;如果没有教师在活动开展中的支持和及时帮助,就不会有内容丰富且对幼儿发展有益的系列活动。可见,老师的主导对幼儿的发展具有重要的意义。当然,老师的主导作用应该体现在:教师是幼儿学习活动的促进者、鼓励者,也是幼儿真诚的、可信赖的指导者。

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篇二 :幼儿园主题反思与评价

班级主题活动反思与评价

幼儿园主题反思与评价

幼儿园主题反思与评价

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篇三 :高兴上幼儿园主题小结

《高高兴兴上幼儿园》主题活动小结

开学一个多月了,在家长的大力支持与配合下,我班已顺利地开展了主题活动《高高兴兴上幼儿园》,现将该主题活动的小结与大家分享。主题目标:1、初步了解幼儿园新环境、愿意上幼儿园。 2、初步熟悉幼儿园日常规则,主动与老师、小伙伴打招呼。 3、初步感受老师、小伙伴对自己的爱,并爱自己的老师、小伙伴。

主题课程分为五大领域:分别为健康(包括健康常识和体育游戏两部分)、语言、社会、科学(包括科学常识和数学两部分)、艺术(包括音乐和美术两部分);健康与社会领域课程隔周轮流上、科学常识与数学学科隔周轮流上。通过语言故事《高高兴兴上幼儿园》和健康:《好朋友饼干》,引导幼儿学说:“老师早上好”、“谢谢”等礼貌用语,以及愿意与同伴分享食物的情感得以培养。又通过 音乐活动《我爱我的幼儿园》和音乐游戏《碰一碰》,让幼儿感受到幼儿园里朋友多,唱歌、跳舞,大家一起真快乐,萌发爱幼儿园的情感。

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篇四 :幼儿园班级主题活动小结记录表

                

幼儿园班级主题活动小结记录表

班级:          教师:                      时间:

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篇五 :幼儿园主题活动反思

幼儿园主题活动反思

幼儿园主题活动反思一:“我的幼儿园”主题反思

《我的幼儿园》是幼儿走进幼儿园的第一个课程。幼儿从家庭来到幼儿园,对孩子来说到底意味着什么?他们要进入集体生活,要学习与同伴交往,要跟同伴一起活动,要开始他们社会生活的第一步。如何帮助幼儿尽快地熟悉环境,适应集体生活,对幼儿园产生安全感,进而喜欢幼儿园呢?这是我们小班老师的首要任务。

根据小班孩子的年龄特点、生活方式和学习方式等特点,我们设计了一系列的活动,让幼儿可以通过各种活动感受幼儿园的人、事、物,熟悉幼儿园的环境;并通过游戏和活动适应幼儿园集体生活,学习了解一日生活 的基本规则;通过与同伴的亲密接触来探索自我和他人的关系,学习和他人交往和沟通。通过四周的主题活动的实施有以下几点反思:

1、生活方面:通过四周的集体生活,大部分幼儿已经基本适应了幼儿园生活,高高兴兴的上幼儿园,学会了自己上厕、喝水、洗手,知道喝水用自己标记的杯子,檫手用自己标记的毛巾。午睡时能找到自己标记的小床,大部分会脱外衣、外裤睡觉,部分幼儿学会了穿外衣外裤和鞋子。大部分幼儿已有良好的饮食习惯,知道吃完自己的一份饭菜,并学会了拿勺子,吃完后会把自己的餐具收拾好并分类规放。

但也有部分幼儿不会拿勺、吃饭较慢和挑食的现象,个别幼儿不会穿脱衣裤,上厕有困难,如:可意、欣语。

2、认知方面:

大部分幼儿已经能用普通话交流,能跟着老师大声的念儿歌,愿意倾听故事,并能初步理解故事中的内容和人物,愿意 模仿故事中的人物对话。

乐意参与集体活动,愿意和同伴一起分享玩具,和小朋友一起做运动,学会了一个跟着一个走,会跟着音乐开火车,并找到自己做操的位置和点跟着音乐有序的做操。喜欢做

音乐游戏,愿意和同伴一起愉快的唱歌表演并能跟着音乐节奏做动作。初步认识了颜色,并对玩色产生了浓厚的兴趣,尝试用手印做了创意图案,手指点画。学习制作了手工小鸟,学会了正确使用粘合材料。

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篇六 :主题反思——再见吧,幼儿园

主题反思——再见吧,幼儿园

泰州市儿童教育实验中心 张海燕

“站好,不要动,看镜头,一,二,三,茄子。”随着摄影师的一声口令,影像定格在了毕业照上。相处了三年的孩子们即将要毕业了,在步入小学之前,我们结合主题活动《再见吧,幼儿园》开展“毕业献词”、“参观小学”等活动,让孩子们了解小学生活,萌发对小学生活的向往之情。 六月是孩子们在幼儿园生活的最后一个月,它意味着结束也意味着新的开始,对孩子们来说结束的是三年的幼儿园美好时光,开始的是全新的小学生活。孩子们对即将到来的离别有点伤感,他们舍不得离开朝夕相处的老师和伙伴,但对未来的小学生活更是充满向往和期待。在围绕主题开展的各个教学活动中,班上的孩子们学会了有感情的朗诵诗歌《毕业献词》;并能区别绕口令与儿歌的不同,会念绕口令《盆和瓶》;在音乐活动中孩子们学会了有感情的演唱歌曲《毕业歌》、《老师,再见了》;数学活动《数积木》中孩子们感知了立体图形在空间的存在形式,并能正确点数立方体;《补地板》活动中孩子们通过仔细观察,发现了图形间的差异,会准确选择合适的形状剪下来补贴,有了一定的判断能力;过《参观小学》孩子们知道了小学生是如何上课,知道了教室里有课桌、讲台、黑板,室外有绿茵足球场、篮球架、乒乓球台等等,了解小学和幼儿园的区别;活动《我的书包》中,孩子们互相观察书包,认识学习用品,学习整理书包,懂得爱惜学习用品。区域活动

中,美术区提供了一些纸以及一些废旧材料,让他们空余时候可以制作一些纪念卡、礼品,让他们表达出对幼儿园生活的美好回忆;操作区让他们练习写数,帮助他们养成正确的书写姿势。幼儿园制作的成长档案成为孩子们最后的留恋,孩子们在各自的本上互留姓名,耳边只听得“×××,请给我签个名好吗?”表达自己的一份留恋之情。园内还开展了多种形式的毕业系列活动,如拍毕业照、开毕业典礼,让孩子们体验到了一个温馨、愉悦的毕业生活。

明天意味着快乐而悠长的暑假,意味着新鲜的、多姿多彩的小学生活。主题活动结束了,孩子们在园的最后一学期也进入了倒计时。希望我们的孩子每攀越一段人生楼层,都能始终保持这样热切的心与振奋的脚步。这样他们才能心怀永远的幸福,去纵览令人惊奇的人间风景。

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篇七 :幼儿园主题计划、反思

主题教育计划

幼儿园主题计划反思

幼儿园主题计划反思

幼儿园主题计划反思

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篇八 :主题反思——再见吧,幼儿园

主题反思——再见吧,幼儿园

泰州市儿童教育实验中心 张海燕

“站好,不要动,看镜头,一,二,三,茄子。”随着摄影师的一声口令,影像定格在了毕业照上。相处了三年的孩子们即将要毕业了,在步入小学之前,我们结合主题活动《再见吧,幼儿园》开展“毕业献词”、“参观小学”等活动,让孩子们了解小学生活,萌发对小学生活的向往之情。 六月是孩子们在幼儿园生活的最后一个月,它意味着结束也意味着新的开始,对孩子们来说结束的是三年的幼儿园美好时光,开始的是全新的小学生活。孩子们对即将到来的离别有点伤感,他们舍不得离开朝夕相处的老师和伙伴,但对未来的小学生活更是充满向往和期待。在围绕主题开展的各个教学活动中,班上的孩子们学会了有感情的朗诵诗歌《毕业献词》;并能区别绕口令与儿歌的不同,会念绕口令《盆和瓶》;在音乐活动中孩子们学会了有感情的演唱歌曲《毕业歌》、《老师,再见了》;数学活动《数积木》中孩子们感知了立体图形在空间的存在形式,并能正确点数立方体;《补地板》活动中孩子们通过仔细观察,发现了图形间的差异,会准确选择合适的形状剪下来补贴,有了一定的判断能力;过《参观小学》孩子们知道了小学生是如何上课,知道了教室里有课桌、讲台、黑板,室外有绿茵足球场、篮球架、乒乓球台等等,了解小学和幼儿园的区别;活动《我的书包》中,孩子们互相观察书包,认识学习用品,学习整理书包,懂得爱惜学习用品。区域活动中,美术区提供了一些纸以及一些废旧材料,让他们空余时候可以制作一些纪念卡、礼品,让他们表达出对幼

儿园生活的美好回忆;操作区让他们练习写数,帮助他们养成正确的书写姿势。幼儿园制作的成长档案成为孩子们最后的留恋,孩子们在各自的本上互留姓名,耳边只听得“×××,请给我签个名好吗?”表达自己的一份留恋之情。园内还开展了多种形式的毕业系列活动,如拍毕业照、开毕业典礼,让孩子们体验到了一个温馨、愉悦的毕业生活。

明天意味着快乐而悠长的暑假,意味着新鲜的、多姿多彩的小学生活。主题活动结束了,孩子们在园的最后一学期也进入了倒计时。希望我们的孩子每攀越一段人生楼层,都能始终保持这样热切的心与振奋的脚步。这样他们才能心怀永远的幸福,去纵览令人惊奇的人间风景。

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