师范生关于教师职业认知的调查报告
一.调查目的
师范生作为未来教师队伍中的主体,肩负着重要的使命。此次调查是为了了解师范生对教师职业的认知状况,进一步完善师范生培养机制,从而促进师范生的成长和发展。
二.调查对象
在读师范生,基本属山西省各所师范类普通高校。范围涉及汉语言文学、思想政治教育、对外汉语、英语、生物科学、物理学、美术学、心理学、体育教育、学前教育、历史学、地理科学、教育学等专业。
三.调查方式
本次调查采取的是随机问卷调查。部分问卷是在我所在县随机选择合适的对象发放的,当场发卷,由被调查者自行填写,并当场收回。由于调查对象条件受限,剩余部分问卷是通过电子邮件的形式发到同学邮箱,请他们帮忙发放并将结果反馈回来,最后由我如实填写完成的。本次调查共发出问卷30份,回收有效问卷30份,回收率100%。
四.调查时间
20xx年7月15日---20xx年8月15日
五.调查内容
主要调查了在读师范生对教师职业的认识和理解状况。问卷共向被调查者提出了33个问题,涉及个人上师范院校的意愿,个人对教师应具备的职业素养和专业技能的认知以及教师职业对个人的影响等方面。
六.调查结果分析
此次被调查对象共计30人,大一4人,大二18人,大三8人。其中男生7人,女生23人。家庭在农村的有28人,在城市的有2人。29人属本科,1人属专科。本人就问卷调查结果进行统计整理后,对其作了如下分析。
师范类学生对教师职业的认知存在性别差异。据观察和统计,此次被调查者中女生明显多于男生。63.3%的同学表示选择师范院校是自己的意愿。其中,女生愿意从教的比例明显高于男生。可见,教师职业能够相对较多满足女性的成就期望,而较少满足男性的成就期望。这一差异可能与“女性更适合从事教师职业”的传统观念有关。在这一观念影响下,可能更多的家长倾向于让他们的女儿报靠师范学院,从事教师职业。同时,女性具有语言表达能力强,耐心细致的性格特征,这可能也是女生相对于男生更愿意从事教师职业的原因之一。 在被调查者中,33.4%的学生表示他们并非要主动选择师范院校,且不是出于自己对教师事业的热爱,而是由于自身的考分只能填报此类学校。古人云:师者,传道授业解惑也。这充分明确了教师的职业特性即教书育人,同时传承民族文化,促进社会和谐发展,这种教师职业特性要求教师既要具备专业的学科知识,又应拥有一定的人文情怀,同时对教师职业充满强烈的认同感与使命感,发自内
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