篇一 :flash实训心得

实训心得

一个星期的实训使我们对FLASH的学习有了更深入的了解,这次没有进行分组,所以难度加大了。经过几天的思考确定了自己要做的东西是什么,难度的加大对自己也是个锻炼的机会,自己要去发现问题,解决问题,这也是一个学习的过程。

首先,创意是制作一个flash的第一步,也可以说是最重要的一步。一个好的作品是要有好的创意,要求新或者是在平淡中找到吸引人的地方。这是最难也可以说是最简单的一步,因为有时苦苦地思索,却很难找到一个好的创意;有时候,无意之中,却有一些好的创意一闪而过,得来全不费工夫。创意之后就应该是构思,也就是在大脑中想象怎样组织画面,每个画面该有些什么内容,这些画面又该如何衔接起来,形成一个整体。接下来就是制作。我学得,最主要的是多练,光看书,到了真正用的时候,还是笨手笨脚的。只有经过实践,才能有好的技术。说是这样,可是我也没有练很多,我的这些实训作业,也可是说是用来练手的吧,技术不够熟练,所以做的挺粗糙的,很多细节都没有做好。 其次,就应该是构思,也就是在大脑中想象怎样组织画面,每个画面有些什么内容,这些画面又该如何衔接起来,形成一个整体。这一部分很重要,就如同写作文,拿到一个题目,应该先想好整个文章的概括,否则就不知到如何下手。 由于老师让我们早就把剧本写好了,而且根据剧本已经画出了动画短片就行了。然后根据我们构思好的细节描绘整个过程,首先说一下整体布局,也就是我构思的过程,虽然说实训时间有一个星期,但也从实训中体会到FLASH制作的不易,在本次实训中掌握了一些工具的好多用法。主要涉及到基本图形的绘制,图形的编制,色彩工具的应用,好多用的图片是自己画出来的,文本的编辑与应用,元件,库的用法,素材文件的导入,补间动画的制作,作品的输出和发布等。几乎很多例子都有应用这些方面的技巧的,所以通过本次实训一定得学好。

首先我认为老师与同学真正融合在一起,同学们不懂就问,老师也耐心讲解。 大家都表现得很积极,不怕课程难,相互帮助一起分析。很多同学甚至吃了饭就一头扎在实训中。吴老师也非常认真负责,耐心讲解,细心指导,一点一点解答同学们的疑惑,直到同学们理解了为止。在实训中,分析、讨论,机房里充满了浓浓的学习气氛。 最后,通过本次实训,我使自己许多不足之处得到了弥补,真正收获到了自己想要学习的东西。也让我知道在Flash中我学的仅仅是些皮毛,要真的像做好一个动画,很难,可能是因为前面基础没打得好,所以当我做的时候感觉很费力,不停的在纠结该怎么做,完全忘记了很多东西我们之前都学过了的,问老师都感觉不好意思。

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篇二 :Flash课程实训心得体会与小结

课程实训心得体会与小结

通过本学期学习Flash,使我对Flash的动画制作有了比较全面的了解,了解动画原理,了解帧与层的概念。通过十个简单的动画制作实例,为我以后的学习打下基础。Flash提供了功能齐全的绘图和编辑图形工具。可以直接在编辑区里绘画,编辑修改非常灵活。使我逐渐掌握了这些工具的功能和使用方法。

关于绘画。我想这也是很多学习者感到头痛的问题。看着人家漂亮的场景,精致的角色造形,常常艳羡不已。但是脑海中构想的画面,手却无法表达,这就是绘画功底的问题。由于很多爱好者不是学美术出身,所以画画成了学习路上的一只拦路虎。因为你的创意再好,配上十分粗糙的人物和画面,观众对这件作品的印象也不会深,当然,有些作品由于需要而故意做成粗糙的效果另当别论。要解决绘画的问题不是一两天的事,而是需要一个练习的过程,在这一点上没有速成可言,如果你立志成为一个优秀的闪客或准备从事动画方面的工作,那么还是老老实实的画吧。

一开始,总以为能熟练掌握了Flash,就能做出很炫的作品,然而当我能轻松的操作时,却发现存在的问题太多了,令我郁闷了好长一段时间。其实,任何的软件都只是一种工具而已,最终发光的还是你的大脑。一件好作品,最能打动人的是它的内在,它的创意。就算你画面再精美,内容的空洞还是会使观众觉得索然无味。之所以这么多的人热衷于Flash创作,就是喜欢用它做出天马行空、不拘一格的动画作品。所以,初学者请记住:只有你的创意才能深深打动人,特别在这个日新月异的时代,人们太希望看到不同的面孔,听处不同的声音。创意是设计的灵魂,我想也应该是动画的灵魂吧!因此学习时不要沦为工具的奴隶,而忽略了你聪明的大脑,而应该驾驭它,让它为你服务。

通过这学期的学习,我体会到动画制作的过程也是一个培养自己艺术鉴赏能力的过程,在不断地学习、创意、选材、制作过程中,你会发现自己的欣赏能力逐渐提高,并且不知不觉地沉醉其中,这就是动画的魅力所在。正所谓“学无止境”,越学反而会越觉得自己还很肤浅,我要继续努力,才能学的更好!

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篇三 :flash实训报告

一、设计题目:太阳系动画设计

二、系统环境(硬件环境、软件环境)

(1)硬件环境

开发多媒体课件时,需要处理大量的多媒体文件,且其最终制作容量较大,在制作时采用了较高配置的硬件环境进行制作。机器的配置为Pentium4 、128MB 内存、ASUS 的显卡以及64 位声霸卡、40 倍速光驱。辅助设备为麦克风及音箱。

(2)软件环境

    制作“太阳系动画设计” 软件环境包括:Windows  XP 操作系统环境,Macromedia Flash 8,Pholoshop CS3 ,三维动画制作软件3Ds MAX ,动画录像机,字体动画软件Ueed Cool 3D 等。

三、设计内容及设计思想

         Macromedia Flash 8基于矢量的图形系统,各元素都是矢量的,我们只要用少量向量数据就可以 描述一个复杂的对象,占用的存储空间只是位图的几千分之一,它使用插件方式工作。用户只要安装一次插件,以后就可以快速启动并观看动画,而不必像 Java 那样每次都要启动虚拟机。它还提供其它的一些增强功能。比如,支持位图,支持声音,支持渐变色,Alpha 透明等。拥有了这些功能,一个站点可以全部由 Flash 制作的。

        所以我想利用Macromedia Flash 8设计一个简洁形象太阳系动画。

四、主要程序清单

1、新建flash8文档,尺寸为720*576 24祯/秒,场景默认大小,背景黑色,新建电影剪辑元件,起名“地球月亮”。确定后就进入了这个电影剪辑的编辑舞台,放大视图至200%,用椭圆工具,无边框,选择线性填充,增加一个色码,左、中、右色码分别为#E6E9FF、#419DFA、#11076D(都是经验值,可以按自己的爱好设定)画一个正圆,调整大小为65*65,并全居中,在第10帧插入普通帧。改图层名为“地球”,混色器设置见图一:
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篇四 :Flash实训报告

实 训 心 得

这个礼拜学校安排我们进行Flash的实训,虽然时间不是很长,仅仅为期五天,但是我受益匪浅。这次实训,让我对Flash有了进一步的了解,对此次实训,颇有体会。本次实习主要任务是运用学过的知识,自己动手做一件作品,进一步加深我们的理论知识。

刚开始做,大家都或多或少的有一些问题,经过老师对我们所做的作品有了大体的了解以后,便有针对性的教我们。 “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”!在短暂的实习过程中,让我深深的感觉到自己在实际运用中的专业知识的匮乏,让我们真正领悟到“学无止境”的含义。在进行实训的过程中,我真正学到了教科书上所没有或者真正用到了课本上的知识,这样,既巩固了旧知识,又掌握了新知识。在实训期间,有时候做着做着就不知道该做什么了,只能和同学商量,所以我也认识到善于利用别人的智慧,这才是大智慧,靠单一的力量是很难完成一个大项目的。

实训期间,我遇到很多问题,比如想到有些想法,不过却做不出来,只能请教同学,还做不出来就只能上网搜查,本来想做一个卷轴,可是又不会,就上网搜了一个卷轴的做法,不过最后因为时间关系,还是没有做成功,对此非常遗憾;还有做“play again”按钮的时候,开始忘了代码怎么写,请教同学后,明明代码及代码的位置都很正确,可就是做不出想要的效果,第二天重新按前一天的顺序做,却又做出来了;插歌词的时候,本来想用遮罩层做出显示整个歌词,唱完一个字后,那个字就变成其它颜色的效果,可是不论怎么做都做不出来,请教已经做出来的同学,按照她的步骤做了一节课的时间还是做不出来,最后还是只能用最传统的做法。

 这次实训让我学到的东西太多了,让我受益匪浅,它让我知道了创作的辛苦,让我知道以后工作了并不像在学校里学习一样轻松。不过,虽然辛苦了点,但能让我学到不同的东西,我心里还是挺高兴的。“人非生而知之,要学得知识,一靠学习,二靠实践,没有实践,学习就是无源之水,无本之木。”所以这次实训刚好做到了让大家把平时学的一个个单一的效果复习、连接起来,以便能更好的掌握所学的知识。

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篇五 :flash实训总结

实训总结

通过这一周的实训,我学会了不少东西,排版、对齐等等。第一个项目是为拉菲酒庄做一个FLAS广告,先是要求我们做出一个平面的再做出一个动态的,在做的时候,我在平面上没有什么设计理念,也没有什么观点,只能在网上去寻找图片,然后突发奇想,最后实践。

在这周的实训里对软件有了更深层次的了解,对软件和工具有了更好的认识。使自己的动手能力有了更进一步的提高。但通过这次实训我也认识到自己的很多不足,对软件及相关的知识还有待进一步的提高,对以后的学习有很大的帮助。 总的来说,这次实训对个人能力都得到了很好的锻炼。在实训过程中老师也交给我们很多简单实用的技巧。我们也学到了,做好做对一个项目固然重要,同时美观程度也是必不可少的,无论是从参观者的角度还是自己看的角度都很重要。

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篇六 :Flash实训总结

实训报告一

实训名称:文字的闪烁

实训地点:图书馆电子阅览室

实训目的:学会运用flash处理文字与图片,使其达到动画的效果 实训步骤:

1. 单击“开始”,“程序”,点击“Macromed Flash 8”即可启动Flash

2. 单击“创建新项目”,“Flaash文档”

3. 单击“修改”“文档”命令,弹出“文档属性”修改文档大小为“宽800px,高600px”点击“确定” 在显示比例栏把比例改为“40%”

4. 在工具栏选择“文本工具”在图层1的舞台写上文字,在第二帧处右击“插入关键帧”

5. 选中文字,在“属性”面板把字体设为“黑体”,字号为50,把颜色设为“浅蓝色”

6. 添加图层2,单击“文件”“导入”“导入到舞台”导入事先保存好的图片,选中图片改变图片的大小,使其与图层2的大小一样

7. 拖动图层1,使其与图层2交换位置

8. 添加图层3,在舞台右下角输入“班级 姓名”

9. 单击“控制”“测试影片”看其效果

10. 单击“文件”“导出”“导出影片”,保存到桌面,把文档名改为“文档.swf”

实训总结:熟练应用flash处理文字与图片,达到动画效果

实训报告二

实训名称:文字与图片的变换

实训地点:图书馆电子阅览室

实训目的:学会运用flash处理文字与图片,使得图片与文字之间交换

实训步骤:

1. 启动 “Macromed Flash 8”

2. 单击“创建新项目”,“Flaash文档”

3. 单击“修改”“文档”命令,弹出“文档属性”修改文档大小为“宽800px,高200px”,点击“确定”

4. 点击“文本工具”在舞台输入文字

5. 右击第五十帧选则“插入空白关键帧”

6. 在工具栏“椭圆工具”,笔触颜色为“粉色”,填充色为“红色”

7. 鼠标放在第一帧处时,点击“修改”点击“分离”两次 8 在下方的“属性”把“补间”改为“形状”

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篇七 :flash实训总结

实习总结

为期一个星期的java西安实训很快就要结束了,感觉时间过得很快,虽然有时候听不懂老师的讲课内容,但总归也算还是有点收获的,也算是比较欣慰。

这次是我们上大学来的第一次校外实训,而且还来到了古城西安,心情有点小小的激动。这次实训,是学校和老师为了让我们更好的了解公司实践而花费大力气帮我们申请的,感谢他们。通过这次实习,我从中学到了很多东西。

这次实习期间,我平生第一次接触到了java,感觉很陌生,老师讲起来也很难理解。但通过听讲,我还是最终还是有些理解。这次实习,老师讲完了便让我们每小组开始集体训练,通过训练,我体会到了团结协作的重要性,有时候,碰到一个难题,我实在解决不出来,但通过大家的集思广益,我们最终圆满的完成了老师布置的任务,很高兴!

实习的的第三天下午,我们去了开米公司和西安软件园学习考察,通过考察,我们对软件的的未来发展趋势和企业文化有了一定的了解。第四天晚上,我们听了王总的就业指导讲座,感受颇深,王总通过自己的生平阅历给我们讲了

经过此次实训,对我的影响是深远的,

这次实训对我们以后的发展是很深远的,感谢实训,感谢老师。

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篇八 :Flash课程小结

Flash课程小结

通过一个月的实训,让我以前学习的Flash课程慢慢熟练了。在实训过程中我们用到了FlashCS3, PS等一些软件。

通过此次实训,同学们对FlashCS3有一个基本的了解,并能较为熟练地掌握利用Flash 制作动画的方法。

一、充分准备,使学生明确实训的目的与要求

本次实训的目的是要求学生通过熟练运用FlasCS3环境,熟悉Flash的窗口界面和操作环境;了解 Flash面板组的使用;掌握 Flash 文档的创建方法;了解如何设置 Flash的工作环境;掌握绘图工具箱的使用;掌握工具的常用使用技巧;熟练掌握建立绘图对象的方法;掌握绘图对象的特性;熟练掌握对文本对象的建立,编辑;熟悉对位图的处理方法;熟练掌握元件与实例的创建,编辑方法;熟悉动画原理;了解电影剪辑的创建,使用;掌握按钮的创建,使用; 掌握关键帧的应用,创建动画;熟悉动作面板;了解脚本环境的设置;熟悉动作脚本实例的创建,编辑;熟悉 Flash 动画的播放,优化与发布的设置。

本次实训的要求是:学生按照实训要求根据教师提供的操作步骤独立完成练习,并总结自己在操作过程中遇到的问题与解决方法,学会举一反三。教师应合理使用教学软件辅导教学,帮助学生解决操作中的问题,并注意适时引导学生,注重培养学生的学习主动性和创造性,及时总结共性问题帮助学生加深对知识的理解和掌握。

二、 精心组织,认真做好项目实训

对教师方面,本次实训要求教师每节实训课必须到场。教师必须清

点学生到场情况并做好出勤记录,在有学生缺席的情况下调整好角色分配。同时要求教师必须把实训内容具体分配到课时,并提供相关内容供学生下载。教师通过登陆教师后台管理系统对学生的实训过程进行跟踪指导、审核管理、进行批改,并给出考核成绩;对学生方面, 本次实训实训考评分合格与不合格两个档次。不合格的可要求重做,重做的次数不影响考评成绩。对复制的同学,一经发现,要求从头做起, 由老师指定内容, 完成相关的内容, 否则为不合格。

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