昌乐外国语学校

第一届课堂教学大比武听课总结

小学语文听课组

张艳芬

12月x日至12月x日，我校的课堂教学大比武活动圆满结束。在这持续一周的时间中，我们小学语文组一共欣赏了24位教师的精彩课堂，领略了老师们的授课风采，听后觉得受益匪浅，下边将我们的感受汇报如下：

一、听课收获

（一）白板使用 此次听课活动要求所有人都使用电子白板，百分之九十的教师能做到对白版的熟练操作。每位教师都对自己的课件进行了精心的准备，课堂上白板的使用增强了孩子们的学习兴趣，课堂气氛活跃，每位孩子都积极参与，达到了预期的教学目标。

（二）课堂设计 每位教师都精心设计课堂，做到环环相扣。每位教师在教学中突出了听说读写的训练和提高。大部分老师的思路清晰，结构合理，符合“345”优质高效课堂的要求，做到了自主合作探究。

（三）习惯养成 很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。不管是读书的习惯，还是写字的习惯，老师们整堂课都注意了对孩子们的指导和训练，学生养成了良好的学习习惯和生活习惯，特别是作为小学生养成良好的习惯会对他们的一生受益。

（四）启发教学 老师们注重了启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。老师们都充分的做到了这点。而且形式多样，从此可以看出老师们都做了充分的准备。

（五）注重朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，师范读、小老师领读、齐读、开火车读、小组读，各种读的形式多样，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。

（六）评价语言 几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老 师 老师运用“你最聪明、你会更加努力的、最棒的同学总在最关键的时刻发言、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

…… …… 余下全文

前一阶段听了六十多位老师的课，通过听课和与有关领导、老师的交流，感触颇深，受益匪浅，现将自己的几点粗浅看法总结如下，仅供领导参考。

几年来，学院坚持“内涵发展，特色提升，制度管理，和谐校园”的治校方略，大力弘扬“创业敬业，求是求新”的学院精神，深入实施“六大工程”，把师资队伍建设放在学院工作的重要位置，采取了多项改善师资队伍结构、提高教师教学水平的措施，如大力引进高层次人才，鼓励教师在职进修，聘请专家、学者讲座，评选学科首席教师，新教师岗前培训等，取得了显著的成效，教师队伍组成结构和实际教学工作水平都有了明显的改观和提高。教学管理水平一步一个新台阶，涌现了一批德才兼备的优秀教师，开创了教育教学崭新局面。专升本人数连续九年在全省高校保持第一，首届本科毕业生考研率居全省高校前列，今年生源减少、竞争激烈的形势下，顺利超额完成了招生任务，为学院的发展注入了不尽的活力，描绘出广阔的前景。这些成绩的取得彰显了学院领导的求真务实、开拓创新的光荣传统和优良作风，也充分体现了学院广大教师苦干实干的创业精神。但由于学院建立和改制时间短，师资队伍脱胎于成人中专、化工学校及其他职业学校，师资水平存在参差不齐的现象在所难免，课堂教学中存在这样那样的问题实属正常。

一、主要成绩和优点

1、授课教师都具有爱岗敬业的职业道德，态度认真，作风务实，师德高尚，谦虚好学。

2、多数老师教学素质较高，基本功扎实，教学环节较齐全，教学结构较完整。

3、多数老师对教材较熟练，备课较充分，讲解清楚条理，处理教材得当，注重新旧知识联系，温故知新，以旧引新。

4、青年教师学历层次高，知识底蕴深厚，可塑性较强，有较高的潜质和发展前途。

5、多数老师注意与学生交流，激发学生参与教学活动，启发学生积极思考问题、回答问题，努力营造生动活泼的课堂氛围。

6、多数老师能正确制作课件，熟练操作多媒体，增强了教学效果，提高了教学效率。

…… …… 余下全文

听课评课总结

本学期，我校开展了以“提高教师素质，提升课堂质量”为主旨的全员听课活动。以教研组为单位每大周讲一次公开课，校长高度重视，教务处做了周密安排，全体教师认真对待积极参与，显示了很高的教研热情，促进了学校教学工作的顺利进行。现将尼玛卓嘎老师的课做一简要总结回顾。

一、 值得肯定的方面

1、教学手手段教学方法灵活多样。老师课下准备充分，教学形式多样。明显调动了学生的积极性。各种教具使用较多。

2、注重学习方法的指导。在教学中重视向学生传授学习方法。教学中，注意指导学生阅读，以阅读促理解。

3、学生个性得到发展。发展学生个性既是主体性教育的体现，也是发展学生创新意识和创新能力的要求。一是创造民主和谐宽松的环境，让学生在不受约束的情况下自由发展，学生可以按自己的思路去思考，按自己的思考发表见解。二是在课堂上给学生留有更多的自由空间，给学生更多的个性发展的机会。教学中，先让学生充分自学，然后让学生充分发表自己的见解，最后师生就个别重点问题共同讨论，效果很好。

二、发现的问题

1、备课缺乏新意，没有个人独到见解，教学内容照搬教案教参，作业习题照搬教材，没有教师个人的独立设计。

2、对教材挖掘不到位，在教学教学中，只是简单把问题做出来，没有多种解题方法的对比，更没有举一反三掌握一类题的解题策略。

3、没有进行板书设计，老师想到哪儿写到哪儿，没有条理，没有章法

史地生教研组

听课评课总结

本学期，我校开展了以“提高教师素质，提升课堂质量”为主旨的全员听课活动。以教研组为单位每大周讲一次公开课，校长高度重视，教务处做了周密安排，全体教师认真对待积极参与，显示了很高的教研热情，促进了学校教学工作的顺利进行。现将扎西卓嘎老师的课做一简要评课总结。

一、要求明确。

与以往不同的是，1、要求写出课程设计，（用的什么课型、使用了什么媒体）。

2、要求写出讲课情况总结，使得评课有的放失，有切实效益。

…… …… 余下全文

我在xx职教中心顶岗支教，更是在这里学习教学技巧，所以我听了很多节不同英语老师的课。通过听课学习，我在教育教学方面获得了很多收获，每一节课都有很多东西值得我学习借鉴。以下是我总结了大概三点：

一.注意调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。

我听课时注意到老师们不同的方式调动学生的积极性，有的采用小组讨论、英语竞赛、英语小游戏或创设一个情景让学生表演等等。这些方法对于调动学生的积极性和主动性都很有效。

二.注重基础，适当扩展延伸。

我发现老师们上课时很注重基础的知识，然后以各种方式让学生大量练习。下课时我想他们请教，他们说职教中心的孩子一般基础都比较差，讲课时一定要将基础的只是让他们掌握。在基础知识夯实的基础上，后面可以扩展一些他们比较感兴趣的知识，这样学生学习起来也就比较得心应手了。

三.课前一定要做大量的准备工作，也是教师上好一堂课的重要前提。 作为老师要精心设计好课堂教学的每个步骤和每一个活动。认真写教案，最好是课前自己先简单的试讲一遍。尤其是英语老师，一定得提前把每个单词和句子的发音读标准。只有这样，才能更好的上好一堂英语课。

听课心得体会与总结之三

通过这些天的听课，我获得了很多教学技巧，认识到了自己教学的不足。以后我会不断改进教学方法，努力提高自己。

有幸赴宜春参加观摩学习，通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学到了宝贵的教学经验。而后省教育界的专家进行了点评，然后还安排执教者、点评专家与观摩教师互动，现场答疑，活动会场气氛热烈，洋溢着浓厚的学习氛围，让人受益匪浅。通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就谈谈我的感受体会：

一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参

…… …… 余下全文

闵 卓

20xx年上半年，我在学院里先后听了18课时的教师讲课包括会计手工模拟实验课的考试，这些都作了记录；另外断续听了七八位教师的课未作记录；还听了3位新开课教师的试讲，也未在此本上作记录。我听的课程涉及到新闻系、经济系、艺术设计学院、管理系、信工系、德体部；既有公共课，也有专业基础课，还有专业课；教师有专任教师，有兼职教师，还有学科带头人；年龄层从70多岁，60多岁，50多岁到40多岁、30岁甚至20多岁。

总的印象有以下几点:

1、教师都比较努力。讲课能够抓住与高职学生相关的重点，能够运用计算机多媒体演示技术手段；

2、学生对听讲的课，有近半数的人喜欢趴着打瞌睡；但同样是这些人，遇到需上机动手或需亲自绘画设计时，都动起来了，也都能先后学会一些技术。

3、一些年轻教师对讲课布局比较疏忽，使学生对课程的内在联系和关键要点不大清楚，某些教师的课程信息量不够。

对今后的课程改革有以下几点建议：

1、讲课要树立以学生为主体的思想。多一些与学生的互动。仅叫学生起来回答问题是不够的，还应该进行课堂设计，或是课程设计，每节课都让学生更多地参与进来，从了解背景材料，到分组讨论回答问题等。理工科的原理课要多介绍该公式的来源以及在实际工程中的

应用价值、案例，增进学生的兴趣和学习动力。

2、技术性课程要与成果结合起来。如艺术设计学院罗运来教授讲授电脑美术方面的课程，他帮助二年级学生掌握了三维动画的高新技术，做出了用画卷展示毕业班设计作品的三维动画成果。我们民办高职院校学生一定要在真本领上下功夫，做出特色。

3、继续强化人文素质课程。在做人、做事和创新创业方面给学生更多的指导帮助。

4、从今年下半年《高等数学》等课程开始，进行最低课程标准的改革实验。

5、继续推进模块化教学、项目式教学等在各个课程中的实践；进而推进整个学校课程体系的模块化建设。

6、各教研室能经常组织集体备课，这是传帮带、创建精品课程的重要路径。

…… …… 余下全文

陈集中心小学“听课月”活动总结

根据学校安排及《xx联校关于全面提高教学质量的实施意见》，特定十月份为“学校听课月”。 我校在校长及教务主任的组织下，充分开展了听课评课活动，现做一小结：

一、领导充分重视

为抓好“听课月”活动，我校首先成立了以校长、教学务主任、教研组长组成的“课堂教学效益分析小组”。 明确任务，提出要求，带动所有学科教师，进行集中听课评课活动。校长、教务主任、教研组长带领闲堂教师进行了一个月的听课、评课活动，并做出正确的课堂教学分析。活动月期间，每周的校务工作例会都会安排时间反馈前一周活动开展情况。

二、活动有序开展

从整个活动情况看，本次活动参与面广、推动力度大，在校园中营造出良好的教研氛围。活动月期间，做到关注“所有教师课堂，所有学科课堂”，除了深入课堂听课、评课外，还深入教研一线组织检查教师的备课情况、作业布置与批改、听课情况。据统计，活动月期间，共组织集体听课23节，听课达100多人次，集中评课、个人交流50多人次。活动月结束后，中心小学及时召开了活动总结交流会，参与活动的领导充分交流了参加活动的体会、感受、发现的问题、改进的建议等。

三、听课、评课活动亮点及不足

1、讲课教师课前准备充分

每位教师能做到精心备课，明确三维目标，进行有机整合，并正确处理教材。如新课伊始的情境创设上，教师能灵活运用教材，激发学生学习

兴趣。精心准备教具，如数学课的风车、动物园导游图、英语课堂的简易钟表、卡片、小黑板的使用等。

2、教学环节的设计力求创新

所有教师都采用永威教学与我校实际情况相结合的方法，无论从讲课情境的创设到新知的探究，练习的设计等都体现教师的独具匠心。“授之以鱼不如授之以渔”。教师在不断追求自己的教学风格，教学特色。

3、教学方法、学习方式、交流反思的转变

新课程理念下，我校教师的教学方法、学生的学习方式发生了可喜的变化。教师不再是课堂的主宰者，而是平等中的首席，是课堂教学的组织者、引导者和合作者；学生也不是被动地接受知识，而是通过说一说、分一分、演一演，读一读，小组合作等，在愉悦的课堂教学中掌握、理解新知。如结合生活实际、具体语境、动作表演理解“挨挨挤挤”、“冒”；发奖品中的“小棒”不一样多，引发学生的“不公平”，要想公平，怎么办？小组合作中通过亲自动手操作理解“平均分”；英语课堂中学生利用亲手制作的简易钟表，同桌互拨表针的反复对话练习等等，都体现学生是课堂的主体。教师角色逐步转变、学生主体作用得到凸显、学生自主学习能力得到培养，教师努力让课堂成为师生、生生互动、对话的平台，张扬了学生的个性、培养了良好的学习习惯。永威的“先学后教，当堂训练”则更多的体现在数学复习课当中，学生结合自学指导有目的的进行复习，稳而不乱，检测题的设计进行了分层检测，让学生都能吃好、吃饱，既锻炼了学生的自学能力，有体现了新课标的人人学有价值的数学。

…… …… 余下全文

湖北省第十一届小学数学中青年教师优质课竞赛

听课学习小结

葛洲坝实验小学 李爱华

20xx年x月x日至11月x日，我有幸参加了由湖北省教研室在荆州主办的第11届小学数学中青年教师优质课评选的听课学习，机会难得，我很珍惜。

10月x日上午，由西陵区教研室统一安排，我们区的17名教师在滨江小学杨主任的组织带领下乘坐动车于中午抵达荆州，入住荆州饭店。之后在会议接待处报到签名，交取会务费，领取学习资料和进餐券。本次竞赛分低段和高段两个会场同时进行，低段在荆州财贸学校，高段在东方红中学。

10月x日和11月x日，这两天我认真听取了低段15节数学课，分别来自湖北省不同县市、不同学校选送的精彩的小学数学优质课。这15节课分为四个课型共七个内容，有计算课《9加几》、《7的乘法口诀》、《时间的计算》、《乘法的估算》，其中有一节是我们宜昌伍家区实验小学谭新艳老师执教的《9加几》；整理与复习课《森林运动会》；空间与图形《观察物体》；综合实践活动课《填一填、说一说》。课堂上老师们先进的教学风格、变化多端的多媒体课件，都给我们留下了深刻的印象和启迪，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。本次听课，我觉得有一点非常好，就是老师们可以随时将听课中的疑惑通过短信的形式发给省教研中心，他们将在后面的互动环节中给予解惑。同时也存在一点遗憾，就是老师们的授课内容80%集中在人教版，这和我们现在教学的北师大版教材在内容和要求上有些不同。

11月x日上午，全体与会老师集中在低段会场进行低段和高段参赛课点评与互动研讨活动。首先，我们仔细聆听了来自武汉和咸宁的两位教研员分别针对低段和高段参赛课的精彩点评，如同画龙点睛，让我们眼前一亮。接下来，是由省青研中心的五位资深数学专家组成的互动研讨小组与我们几千名一线教师进行面对面的交流，答惑释疑。为我们的教学提供了很多宝贵的意见，对以后的教学有很好的指导意义。最后，省教研员刘莉老师作专题报告和活动总结，宣布竞赛结果，并布置相关工作。

…… …… 余下全文