关于撰写“课后小结”的几点建议
在学院统一印制的“教案”中,最后一栏是“课后小结”。那么,为什么要设课后小结内容,教师课后应从那些方面思考、撰写“课后小结”呢?下面浅谈几点体会。
一、 设置“课后小结”栏目的目的
一般两个课时为一次课,撰写一份教案(又称谓课时计划),作为最小、最基本的教学循环活动。在教案中,除设有授课时间、教学任务(目的)、重点、难点、教学内容提要、作业等内容外,最后,是“课后小结”内容。那么,设置“课后小结”栏目的主要目的是什么呢?就是要求教师在完成一次最小、最基本的教学过程后,对这次授课情况,做一下认真的实事求是的总结。并且,在改进教学方式、方法和进一步提高课堂教学质量上有自己的见的。总之,在“教案”中,是一项非常重要的“总结、提高”栏目。
二、教案中“课后小结”撰写的基本情况
上两个学期对教师的“教案”抽查情况可看出,部分教师对教案撰写认真,对填写“课后小结 ”也体现了实事求是地分析教学过程,认真探索教学内容和教学方法的改革。但是,也有一些教师的“课后小结”不是上课后手写的,而是备课时和前面的几项备课内容一起打印出来的,这就失去了设置“课后小结”栏目的目的、意义;有的教师在“课后小结”中,将讲授过的教学内容又进行简单陈述和“教学内容提要”栏中基本一致,然后写,“学生基本理解,掌握”等字样;还有的教师每次课后小结内容、格式基本雷同,既看不出每次课的教学活动差异,也看不出不断提高教学效果,改进教学方式、方法、措施的任何轨迹;还有的……。
在这种情况下,就必需共同研究、探讨如何撰写好“课后小结”,使之达到不断提高课堂教学质量、教学效果的目的。
三、如何撰写“课后小结”的几点建议
“课后小结”栏目的内容,必须是上完一次课后,即完成一次最小、最基本的课堂教学活动后,用手写方式做出的小结内容。应从下面五个方面来分析、思考、归纳和总结。
1、教学任务是否完成,教学目的是否达到。师生是否围绕着明确的教学目的进行教学活动,如是要达到某种知识教育或是思想道德教育的目的,还是要开发智力或是掌握、提高某种技术、能力的目的等等。
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