篇一 :带教教师总结

带教教师总结

岁月如梭,转眼间我已担任班主任带教教师工作一学期,期间有辛苦,但更多的是收获。很荣幸,能有机会与朱老师结为师徒,我感到肩上有沉重的责任感和压力。同时我又感到无比的幸运,朱老师是一名刚开始带班主任的新教师,年轻、好学、有冲劲。我和她一起能够做到互相学习优势互补,彼此都会有进步。把它视为互相学习的一个好机会,相互交流、相互促进,敢于创新。想到这,我下定决心好好把握领导给我的这个机会。

首先我仔细分析朱老师的特点,发现她的优势是年轻,容易接受新思想,愿意传递新观念,善于发现新问题,勇于创造新事物。欠缺的是缺乏实际工作经验和能力,不熟悉班主任工作。在实际的工作中,我教给了她很多班级的管理方法。而每当她工作上有困难,我都耐心地给予及时的指导,帮助解决困难。在这一学期的时间里,她逐渐适应了班主任的工作,勤奋工作,取得了明显的进步。

其次,加强理论学习,提高自身修养。要想做一个合格的班主任,一定要掌握学生的心理。为此,尽管朱老师本身的教学工作并不轻松,但还是利用课余时间学习现代教育理论,阅读德育书籍,与老班主任们交流阅读心得。使她的师德修养有了明显提高,对班主任的工作意义和内涵也有了深入的理解。

以身作则,认真工作。勤恳、踏实、好学的她,尽管家距学校路途遥远,十分奔波,但自担任班主任工作以来,每天总是早早地来到

学校,从早操到眼保健操,事必躬行,认真细致地做好各项工作。一旦遇到特殊情况,总能虚心、主动地与我交流沟通,并及时调整自己的工作方法。她的以身作则,认真工作的态度也明显地感染了学生,学生从开始时的冷淡漠视,到现在的认同,这期间包含了朱老师努力的心血。

在这一学期中,我和朱老师在实践中共同学习,收获着, 成长着。朱老师的进步是可喜的,一学期来,好学上进的她乐意学习,勇于实践,善于反思,使自己在业务水平上有了飞跃的成长。希望朱老师在今后不断地充实自己,使班级工作做得更为出色。

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篇二 :带教工作总结

20xx—20xx学年带教工作总结

时间流逝,一年的带教生活转眼即逝。20xx年x月,承蒙校领导和被带教教师的信任,我承担了陈翠苗老师的带教工作。带教双赢,使我得到的是更多的收获。在工作中,我和陈老师共健师德,共同探讨教材教法,以学生为中心,创设情景教学,及时向领导和同事请教,我们共同成长,共同提高,现将有关工作总结如下:

一、 主要活动与形式

据陈老师的实际情况,我以听课、评课为主,本学年共听课20节。听课评课时请相关领导和老师作指导,作好笔记,重点分析,提出改进方案。本人也充分体现带教教师的示范作用,本学年共上2节示范课。另外,利用好网络资源,共同学习新课标,利用网络的教学实录与自身作比,找差距,促改进。公开课尽量用多媒体教学,自制课件,促进教学综合能力的提高。

二、被带教师成长分析

陈翠苗老师是极富悟性和灵性的人,工作中的点滴都能体现她“青出于蓝而胜于蓝”的特点。以我个人庸见认为她的教学水平有很大的提高,主要体现如下几方面:

1、师德健全

教书育人、为人师表、关心学生、团结同事等品行,陈老师表现得非常出色, 得到同行及家长们的肯定。

2、教态稳健 走向成熟

一学年以来的带教工作,我觉得陈老师正在向一个成熟、稳健的资深教师看齐。通过几堂公开课的历练,她自信了,举止文雅,口齿清楚,文语滔滔不绝,学生的反应说明了一切。

3、课堂操控能力的全面提高

陈老师处处以自身的标准和要求去衡量学生。因此,教学中常遇尴尬局面,原因在于她高估了学生的成绩,“因材实教,因生定法”是我向她推荐的课堂教学理念,根据本校学生的特点,应重基础教学,加以适当的知识拓展教学,那我们就必须要从教案设计和课件制作入手,利用好校本,适应学生,落实教学。

4、落实知识点 提高教学质量

教学质量的好坏源于平时知识点的是否落实,这一点陈老师在这一年的带教工作中,很快就找到了一条明径。“与生共处,眼见为实”是她端正学生学习态度的良方,学生作业没完成她陪,学生迟到、早退她问,学生不会做她教,学生有难处她爱,实施“以人为本”的教学理念。20xx-20xx学年指导学生参加校级数学竞赛分别获得一、二、三等奖;指导学生参加同安区数学竞赛获得二等奖;在期末统一质量监控中,陈老师所任教的班级数学成绩名列前茅。

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篇三 :老带新指导教师工作总结

以老带新指导教师学期总结

王老师是我校新进的老师,是##师范大学毕业的研究生,自身素质较高,为帮助年轻老师尽快成长,按照学校的安排,我有幸和王老师师徒结对,成为王老师的导师,我深知这项工作的意义及肩上的责任.有一名老话说得好“:什么样的老师带什么样的学生”,一个学期以来,我本着“共同学习,互帮互助”的理念,给年轻人机会,给年轻人压力的宗旨,用实际行动影响着她。回顾一学期以来的指导工作,现总结如下:

一、自己就是最好的教材。 我觉得:要想做好“传、帮、带”工作,首先要做到:言传身教,率先垂范。我一直严 格要求自己,处处以身作则,起到示范表率作用,用自己严谨的工作态度,过硬的工作功底,轻松幽默的教学风格,不断影响着王老师.

二、指导备课

(1)钻研教材

开学之初,我将以前的教案交给王老师阅读,让其对初中数学备课程序有一定的了解,并和王老师一起研究初中整个三年的教材体系,知识的重难点,前后知识的相互联系,引导王老师如何撰写每篇教案.由于王老师本人知识功底比较扎实,加之勤于钻研,所备的教案不断趋于规范,并渗透自己的一些思想.

(2)了解学情

我们在办公室更多的是讨论关于学生的问题.要上好一堂课,不仅要备教材,还要备学生.王老师清楚地意识到这一点,再加上她班上

有特困生,接受能力差,于是只要有时间,我们便会针对学困生一起讨论辅导方法,经常在课间及课后,都能看到王老师在不厌其烦地辅导学生,学生在她的耐心辅导下也渐渐取得了一些进步。

通过不断摸索,修改,提高,在学校的备批检查中,王老师的教案书写工整,清晰,详略得当,指导性强,获得了较好评价。

三、指导上课

1、王老师每周都坚持听我的课,在上课之前,我也总是精心作好准备,尽量考虑教学的每一个环节的处理,,处处为年轻教师做好表率,将自己的工作经验和教学经验一 点一滴、毫无保留地传授给她。课后我们总是针对一些关键的问题在一起讨论,相互发表自己的看法,寻找解决问题的方法,不断改进与完善课堂教学方式。一个学期里,只要我能想到的工作和注意事项,都及时提醒她,避免她走弯路。

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篇四 :导师带教总结

20xx——20xx学年导师带教总结

初次接到这个带教任务,我有许多想法,既激动又有压力。我很感谢学校能肯定我日常的教学工作,给予我支持和信任,还很重视这次的带教工作。回首六年前的我,也像新教师一样,带着满腔的热忱急于在岗位上施展才华,但缺乏经验。经过这几年的工作,我的教学理念、教学能力都有所提高。现在我能成为新教师的带教老师,我感到无比的自豪。

同时,我也感到肩上有沉重的责任感和压力。为人师,不是一件简单的事,必须踏踏实实,勤勤恳恳,提高完善自身的素质,积累教学中的经验,才能使新教师受益。从另一角度想,我又感到无比的光荣。古人云:师者,授道解惑也。但我认为把它作为纯粹的教,不如视为互相学习的一个好机会,相互交流,相互促进,敢于创新。想到这,我更从心里感谢学校给我的这个机会。感谢你们对我的培养和器重,我会好好把握它。

如何切入实际地带教新教师呢?我仔细分析新教师的特点,从自身的特点制定了计划。新教师她们的特点是年轻,很少保守思想,容易接受新思想,愿意传递新观念,善于发现新问题,勇于创造新事物。欠缺的是缺乏实际工作经验和能力。面对新教师的薄弱环节,带教上体现了“宽”、“放”、“带”、“压”的特点。“宽”即创设宽松平等的环境;“放”即鼓励教师放手探索;“带”即带教业务、带头创新;“压”即提供机会给予压力。

我参加工作至今已是第六年,在老教师的带教下,我的教育教学水平与能力都有了很大的进步。所以我以自己的感受,在带教中采取既有计划又有措施还有效果评价的方法,做到有目的,有方法,有小结。在带教庄老师的过程中,我和她共同制定了学年带教计划,结合新课标要的精神和年段目标,学习有关课程书籍,从孩子的年龄特点和现阶段本班实际水平出发,有针对、有系统地制定。然后,

逐步放手让她独立尝试,做到每次批阅,分析,总结。在实践操作中,扎扎实实地打好基本功,对她的工作予以表扬肯定。同时指出不足之处,激励她博取众长,观摩其他教师的课,做好记录和分析,结合自己谈谈体会。慢慢的,她能熟悉一个一个的环节了。这样,由制定计划化为实践操作,再总结出自己的体会,能提高实际工作能力和评价自我的能力。同时,我也从中学习和发现她的一些新的观点,寻找自己的不足,努力完善自己。

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篇五 :青年教师被带教小结

——东方锦绣幼儿园 刘晓媛

六月收获的季节,看时光匆匆,紧张忙碌的一年又过去了。然而回顾过去的一年,却给我带来了些许异样的感受。在这一年中,我经历了一次角色的转变,从一名学生,变成了一名幼儿教师。这一年也是我做幼儿教师的第一年所以也参加了幼儿园组织的带教活动。很有幸这一年我能和陈老师一起工作和学习。

在这一年被带教的日子里我收获了很多。

由于自己是新手,所以压力很大。陈老师会在班级工作和家长工作上帮助我、鼓励我,用心用爱来浇灌孩子,用行动来感染我。在她身上,我不仅学到了一些业务知识,更重要的是体会到了一股钻劲儿,一种顽强向上的精神。在她的的影响下,我在工作中任劳任怨,乐于接受各项工作任务,热爱每一位幼儿,时时谨记自己是一名幼儿老师,用自己的言行来影响孩子,使他们健康发展。

高尔基曾经说过:“谁爱孩子,孩子就爱他。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”我们也总是在说,要做好一名幼儿老师,最基本的素质就是要有爱,用心去爱每一个孩子。在那段紧张的日子里,总是感觉人好象上了弦一样,有做不完的事情,所以,有些时候会忽略孩子的一些感受。

记得有一次我加班加的很晚第二天疲惫不堪,我就想随便上上课就行了。不要准备那么多的资料。可是当我上完课时,孩子们说:“老师什么时候学本领啊?”这时我才知道孩子的求知欲师很高的,我们作为老师更应该对孩子负责。

这半年来对我们新教师来说都是不平凡的一年。为了能保质保量地完成任务,我们忘记了假期,每天早来晚走,还把工作带回家。这段时间也让我见识了作为一个幼儿教师的基本技能。

区域活动是孩子们最高兴的时候,在他们自由活动的过程中,我开始认真地去关注每一个孩子,关注孩子们发展的每一个寻常时刻,通过观察来发现问题。

幼儿鲜活轻纯如初升的太阳,他们意味着未来,展示着希望。幼儿身体与心理的和谐健康,是我们共同的期盼。而教育孩子不仅是老师的事情,也是家长的责任。和家长沟通是我最头疼的问题。在陈老师的帮助与鼓励下,我主动与家长

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篇六 :骨干教师带教总结

20xx学年度带教总结

杨永萍

时光荏苒,岁月飞逝,转眼间,我被确认为区级骨干教师已经有一年的时间了,在这段的时间里,自已怀着一颗努力进取,谦虚上进的心,按照自己制定的发展计划,脚踏实地地做好每项工作,下面,我就把这段时间所取得的经验做如下总结。

一、加强师德,严于律己,发挥骨干教师的表率作用

半年来,自已努力学习政治理论,科学发展观理论,并将所学理论付诸实践。工作上高标准严要求,踏踏实实。严格自觉遵守学校的规章制度,热爱党的教育事业,热爱学生,团结同志,密切协作,任劳任怨,处处起模范带头作用。

二、坚持学习,勤于反思,努力提升自己的业务能力。

一直以来,自已十分注重给自已全方位充电。不断加强对专业知识的学习,不断丰富自己的知识底蕴,提升自已的业务能力。认真阅读了许多关于课堂教学的名师课例和教学随笔。在阅读和分析的过程中,我学到了很多教学方法,受到了莫大启发。让我系统了解了当前课改的背景、现状、问题、困惑等,增强了紧迫感与危机感。更可以说是大开眼界,所学甚多,受益匪浅。及时撰写了相关的心得与反思,与全体任课教师一道交流探讨,积累了许多有价值的教学材料,通过理论研修,提升了自已的理论功底。

三、发挥辐射、带头作用,帮助被带教教师共同进步。

作为带教教师的我,经常和被带教师彭珊珊联系,深入其课堂

听课,就课堂当中的问题和教学中的困惑进行探讨,尤其在学校教研课活动之后,与他们进行倾心交流;经常座谈,交换教学感受和最新的教学方法,相互学习。使我校教师的听课、评课得到实惠,真正达到了共同交流,共同进步的效果。上学期彭珊珊老师承担了一节语文教研课,,备课前,我帮她们查阅大量的相关资料,提供优秀的课例课件;备课时,我都耐心地指导她们分析教材,明确教学目标,准确把握教学重难点,选择恰当的教学方法,如何发挥电教媒体优化课堂教学的作用,如何利用学科整合,如何指导学生课前搜集资料等等,悉心地与她们一起讨论交流整节课的每一环节的设计;在说课过程中,我就一些细节性问题及时提出改进意见;在试讲的过程我发现这位教师都非常虚心好学,有着良好的素质和悟性。课后与她们交换了想法,在交流和探讨过程有了很明显的进步,教研课都收到了意想不到的最佳效果。

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篇七 :新教师带教小结

新教师带教小结

为了提高新教师的教学能力,学校在要学期举行了带教活动,我不但有幸参加了此次活动,更欣慰的是沈引老师成为我的带教老师。沈老师是一位非常有经验、善于施教、思维开阔的好老师。在他的细心帮助下,本人在教学上有了很深刻的体会,为提高我的教学能力奠定了扎实基础,主要收获体现在以下几个方面。

一、是在指导上课中得方法。20xx年x月份我要上一堂汇报课。内容是《会计电算化设置工资公式》。备课前,沈老师指导我该从哪几方面入手来解释,经两人再三斟酌后确定以线索展开讲解。为确保公开课的质量,沈老师提前叫我上一遍课,然后认真地列出了几条提高教学质量的有效建议:如课题引入以及各个案例的时间分配;补充多个案例丰富课程讲解;布置与实际生活紧密联系的课后习题。经沈老师的点拨后,这些改善意见让我的汇报课受到了其他听课教师的肯定。

这次活动,从备课到上课到课后总结,沈老师的意见一直伴随我成长。让我受益匪浅。

二、是在听课中长见识。本学期我一共听了沈老师的28节课,其中包括基础会计和会计电算化实训课程。从这两门课程中,我认识到了在教室与机房上课的区别。在机房上课就要让学生更多的参与到“做”当中。沈老师的课就很好的区分了两种课程的教法,不仅内容充实,而且风趣幽默,学生们对沈老师也很欢迎。

三、是听评课感悟,每次教前活动,沈老师都有许多话值得我深思,如在提高学生的操作水平的同时,教师也应多提高自己的水平,为此沈老师给了我很多题目让我熟悉软件的操作;多指导学生的作业练习。每堂课后总结大部分学生出现的问题以及原因。

总之,在与沈老师的教与学互动活动中,沈老师知无不言,言无不尽的执教个性,认真踏实的工作作风,循循善诱的教学风格,让我感动的同时更让我钦佩。相信在这种人格魅力的影响下,我的教学水平定能上一台阶。

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篇八 :师徒带教总结

又一个学期在忙碌和紧张中过去了。上学期,我有幸成为尹淑霞老师的徒弟,一学期来,在尹老师的指导帮助下,我收获了不少,也成熟了许多。

尹老师的工作能力和敬业精神的确令我折服,在拜她当师傅的日子里,我每天都用心去感受着来自尹老师的关爱和帮助,她的身上有我终身学不完的东西,回顾一学期来的工作,尹老师手把手的教导历历在目。

一、我的班级工作凝聚着尹老师的血汗

上学期初我才来到咱们这个可爱的学校,对初来乍到的我来说,陌生的环境和新的工作给我了莫大的挑战,就在我一筹莫展的时候,学校开展了“师徒结对”活动,自从尹老师当了我的师傅后,她对我的帮助和指导更加细致。一开始他俯下身子和我一块儿深入了解本班实际情况,制定适合我班情况的计划、班规和一些管理细则。小到每天的卫生打扫,放学路队,课前常规等都给我做了相应的指导,使得我在很短的时间内尽快适应了本班的工作。

苏子超、潘塞东、宋楠是班级很有个性的几个学生,他们的共同特点是:自我约束能力不强,纪律观念比较淡薄,在了解了这些情况后,尹老师和我利用课余时间共同研究转变他们思想意识的方案,找他们分别谈心,从思想深处对他们进行教育,使他们认识自身的不足。

尹老师虽然带我时间不长,但对我们班级中出现的事无论大小我都喜欢倾心和尹老师交谈,喜欢听他的指导,采纳她意见,也刻苦学习她的管理经验。在跟她相处的日子里,我知道了班级工作要向开展的有条不紊,班主任首先要做到对班级的每一个学生心中有数,其次在管理上要严、细、实,还要注意用自己的言行去感染学生,用自己的行为去教育学生。

二、教学工作指导细致

“班主任除搞好班级工作外,对教学工作也不能马虎。”尹老师常对我说。因此,在刚一开始,我们俩就制定了听课计划,每周尹老师都会给我上一节示范课,告诉我,怎样调控课堂气氛,怎样处理教与学的关系,怎样解决课堂的突发性事件。每次我都用细心听,用心记,把一些宝贵的经验吸收下来,在平时的教学中尝试。根据计划每周我也给她上一节汇报课,每次上课前我时先将自己备好的教案拿给尹老师看时她都会耐心细致的辅导我,有时甚至好几次帮我修改,直

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