开福区鸭子铺小学五年级申报“长沙市先进班级”

主要事迹材料

如果每个孩子是一棵茁壮成长的幼苗，那么一个班级则是一片郁郁葱葱的森林。鸭子铺小学五年级拥有59名少先队员。是一个充满朝气，富有爱心、具有强大凝聚力的集体。在这个温馨的大家庭里，每个人都在不断挖掘自己的潜能，尽情地展示自己的个性。每个人都在努力为这个集体增光添彩。我们虽然年少，但充满自信；我们虽然稚嫩，但勇于拼搏。五年来，我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹，展示了我们独特的风采。

一、抓习惯养成教育，形成良好的班风。 良好的班风来自严格民主的班级制度。每学期我们都会利用班会、晨会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。学生对照守则，指出本班学生存在的问题，让学生明白班级中的问题及自身不足之处，使学生“通过集体”、“在集体”中受到教育。由学生自己定制度，自我管理。从我一年级接手这个班级，就给班级与学生设定六年的成长规划。从一年级开始培养学生良好的学习习惯：学生读课文、写字、听课的姿势、课后复习预习、课前阅读的习惯。和学生的常规养成教育：路队的习惯、课前准备、两操的规范等等。良好的班风形成于正确的集体舆论。我有意识、有计划地通过对学生行为经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动；学校各项规章制度和纪律我都是在实际活动中渗透，利用多表扬少批评的方法。如课间操要求学生站直，挺胸抬头，我就总会寻找一个榜样来表扬，“你看，谁谁谁站得多好！”其他同学就自然而然的也向他学习，接下来就多多表扬。好孩子是夸出来的，一点不错，假如你声嘶力竭的喊谁谁谁站好了！你，歪了，你说了这个还有那个，而且还会产生逆反心理，倒不如利用榜样的力量去影响身边的同学，这样

一个阶段下来，孩子们每天都希望得到老师的表扬，做得越来越好。班主任工作是细腻的，时时刻刻都要及时发现问题，以无形的力量影响和教育学生。教室的地面有纸屑，我会自己轻轻捡起来，虽然嘴里没说什么，但是就是这小小的动作被同学们看在眼里，记在心上，以后的每天总会见到有些同学手里会拿点垃圾直奔教室门后的的垃圾篓。在实际生活的教育中，我发现班主任苦口婆心的教育不如进行实地教育。例如路队问题，我发现总有个别同学排路队时不遵守纪律，于是，我细心观察，有一天，机会来了，我发现有几个同学自由散漫，于是我让路队长把路队带回教室，重新排队，并提好要求，从那以后，我班的路队情况总能自觉排得很好。因此班级的管理工作也比较到位，大到一只簸箕、一把扫把如何摆放，小到门窗、电灯的开与关，同学都能各负其责任，班里日常事务井井有条。凡是教我们班的科任老师，无不赞扬我班教室干干净净，桌椅摆放整整齐齐，学生学习认认真真。每个学期，我们班总是被评为学校纪律先进班级、卫生先进班级。两操、卫生、黑板报随时获得学校领导的表扬。

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良好班风做导航、

健康发展新气象

五二班是一个具有良好的班风和学风、充满积极进取精神的班集体，是一个充满温暖、和谐健康的大家庭，近几年，在校领导和各科老师关怀、爱护和指导下，我们共同成长为一个团结、进取、活泼、创新的班集体。　

一、 严格、健康的班风为班级导航

美国心理学家班尼说过：“如果一个集体的气氛是友好的，相互理解的，互相支持的，那么集体对于动机、工作表现和成就的影响就会是积极的。” 班风是班级的灵魂，班风是班级建设的核心，班风是班级勇往直前的旗帜。我们只有牢牢把握好这一面鲜红的旗帜，才能有利于班级建设健康有序地进行，才能有利于良好班风的发扬光大为此我将班风作为班级建设的核心部分。每学期初，我们班级根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，课后组织学生制订出有针对性的班级公约，如：每次集合队伍都要做到快、静、齐等并提出了相应措施。

良好班风形成于正确的集体舆论。班主任充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守。同时运用典型事例，进行表扬和批评；运用墙报、黑板报、专栏等舆论工具，宣传正确的舆论导向，批驳错误的舆论；以无形的力量影响和教育学生。

另外，班主任还采用了一些别的方式：

1、有意识、有计划的通过对学生谈话，及时表扬和批评那些典型事例。我从不当面批评、挖苦有过错的学生，而是事后叫学生到边上或办公室里进行教导，让他分清是非，从而改过自新。

2、经常性的有计划的组织好各种有益于学生身心健康的集体活动，在课堂上，我经常在组与组之间举行各式各样的比赛，比如：小组单词对抗赛、滚雪球等等。然后根据比赛结果评出本周优秀小组。我时常告诉学生，要想使本组在竞争中获胜，必须全员参与、相互鼓励、互相配合、分工协作，只有这样才能达到目标，才能品尝到共同努力所创造的成果，才能体会到成功与快乐，通过这些活动来增强班级凝聚力。

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先进班级事迹材料

该班级班风正，学风浓，学生思想进步，各项管理工作扎实有效，组织活动有特色，是我校的先进班集体。

该班级自组建以来，一直狠抓《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的学习，德育工作和思想教育工作做的实，做的细，做的全。班主任采用丰富多彩的形式对学生进行人生观和世界观的教育，对学生进行集体主义教育，使学生树立起为建设祖国而努力学习的远大理想。

该班级学习风气浓厚，学习态度端正，刻苦好学，富有创新精神和合作精神。在初一上下两个学期的期末综合检测中均是综合成绩第一名，被中心学校授予“综合管理奖”。该班级先后有五名学生在各级的竞赛中获得优秀名次，为学校争得了荣誉。

该班级曾先后为团总支和政教处做过两节主题班团活动示范课，形式新颖，效果很好。给全校的班团活动开了一条富有创新的路子。

该班级组织活动成绩显著，注重培养艺体特长生，提高了学生的综合素质和创新精神。在中心学校组织的纪念“五四”运动八十八周年的书画竞赛和文艺汇演两项活动中均荣获优胜班级；在庆祝国庆节的“三独”比赛中也荣获优胜单位；在20xx年的春季篮球赛中获得初一组第一名；20xx年5月被共青团讷河市委员会授予“20xx年度先进基层团组织”荣誉称号。

该班级的控流控辍工作成绩显著，班主任想千方设百计做好学困生和贫困生的帮扶工作，班级无一人因贫困和学困流失，被中心学校评为“无流失先进班级”。

该班级积极组织学生参加社会实践活动，经常利用合适的机会参加社会公益活动，如3月5日的学雷锋活动，为残疾学生献爱心活动，“我爱家乡”的义务劳动，均获得了社会好评！既增强了学生的社会责任感，也丰富了学生的视野，锻炼了学生的能力，陶冶了学生的情操。

总之，这是一个积极向上成绩优异的模范班集体，堪称我校班级楷模！

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点滴学做人，时刻取进步

我校七（1）班是一个团结、奋进的班集体，是一个温暖、和谐的大家庭。在学校领导的关心下，在各位老师的帮助下，在“点滴学做人，时刻取进步”的班风和完善的班级制度的指引下，同学们不断进取，茁壮成长，提高自身素质，最大限度释放自己的能量，为集体增光添彩。

一、树新风，增强凝聚力

一个好的班风班纪是班级集体稳定和进步的重要条件，也是学生成长的重要因素。自学生入学以来，我们就通过各种形式对学生进行教育，逐步形成良好的班风。如：组织学生观看《邹越老师感恩演讲》的视频；借家长会的大好机会开展了“感恩之心，与爱同行”主题班会以及“讲故事、学做人”演讲。通过这些活动使学生懂得了彼此尊重、善于思考、敢于奉献、勤于钻研，树立了积极向上的人生观、价值观。

每学期初，我们班级组织学生学习《中学生守则》、《廖巷中学学生一日常规》、对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。课后组织学生制订出班级公约，班级制度在班容班貌、清洁卫生、公共财物、课堂纪律等方面都作了明确的规定。

选好带头人，建立好班委。每当开学初，我们班让学生推荐自己信任的班干部，通过学生评选组建班级组织。在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。班主任趁机抓住典型来教育大家，这样调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，他们主动去帮助一个差生，为班级多做一点实事，如班级有劳动任务，他们能积极带头；班级要召开主题班会，他们能精心的布置、具有特色；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。在班干部的组织下，学生能完成相当一部分的自主作业，开展好各项活动，完成好各项工作。

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先进班级事迹材料

肥西中学高二（6）班

我班共有学生64人，其中男生31人，女生33人，共青团员61人。本班是一个充满朝气与自信、团结友爱、奋发向上的集体，是我们全校众多班级的优秀代表，被师生们誉为学校的一面旗帜。本班同学以争创县级先进班集体为动力，以弘扬优良校风，立志成才，来日报效祖国为目标，自加压力求上进，团结拼搏创一流，每个人都在以自己优异的表现为他们所钟爱的班集体增光添彩。历经不懈努力，汗水铸就了辉煌，我班在德、智、体、美、劳等各方面均取得了突出的成绩。

1、在20xx年校田径运动会我班总分年级第六名， 2、20xx年5月举行的高一“唱红歌”比赛中我班获一等奖 3、20xx年校运会总分年级第三名

4、2011—-2012学年“读书月”征文活动中，我班孙慧娟同学撰写的文章获县级一等奖。

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5、在学校组织的多次段考及期末考试中，我班总分均位年级前列，有汤瑞生、周金霞及孙慧娟等同学多人次获奖学金。 在高中的前半学段，我班在德智体等方面获得了一系列的荣誉，学生的整体素质有了较大幅度的提高，除了同学们自身的努力，更主要的是本人在班级管理方面采取了一下的一些措施.

一、狠抓了学生的教育和班级管理，创建了一个文明向上，团结进取的良好班风。

1、组建了精明强干、积极进取的班团干部队伍。

本班班干部一方面要把学生的学习生活情况反应给班主任、年级组及学校，另一方面要把学校及班主任的要求、意图传达给每一个学生，因此班团干部在班级建设中起着关键的作用。他们通过民主选举，演讲竞赛等形式，把那些关心集体、责任心强、敢抓敢管的学生选定了干部队伍，采用了班干部轮流制度，检查督促了每个学生学习生活各个细节的完成情况，促进了学生良好的学习生活习惯的养成。班团干部心红劲齐，他们以身作则扎实工作的作风受到了全体师生的一致好评。

2、创建了文明和谐、拼搏进取的舆论气氛。

“班风正才能学风浓”，创建良好的班风，关键是营造一个民主和谐积极向上的舆论氛围。他们组织学生，群策群力，确定了本班的班训、班风精神及奋斗目标，他们的班训是“态度决定一 2

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文化传播系10级文秘三班

事

迹

材

料

文化传播系10级文秘三班

20xx年5月25日

文化传播系10级文秘三班事迹材料报告 20xx年9月初，来自全省各地的同学们汇集到了一起，形成了一个崭新的大集体，——10级文秘三班，全班共有59人，现任辅导员是闫欣洁老师，班长薛秉阳，团支书王云飞。这是一个积极向上的班级，每一名班级成员都在不断努力充实自己，完善自己。在过去的近二年里，在校、系各级领导、辅导员以及各科老师的悉心栽培下，全体班级成员共同努力，勇于拼搏，已经成长为一个班风良好，学风浓厚，凝聚力强，生活健康，文艺多姿多彩，充满了生机的大家庭，并取得了优异的成绩，全班同学互相学习，相互促进，为系里的发展做出了卓越突出的贡献，用实际的行动证明了班级的实力。回顾其中的成绩和荣誉，为之自豪，为之骄傲。20xx年5月，班级参加的“网络文明”征稿大赛多人获奖 ，多次在系里量化评比考核中名列前茅宿舍卫生尤为突出，在校、系举办的各项活动中拿了许多奖项，取得了骄人的成绩??这些都是可以引以为豪的精神财富。面对这些成绩，班级开拓进取、既往开来，不断攀登新的高峰。下面就具体情况汇报我班在班级制度建设、思想建设、班风学风建设、集体活动等方面取得的优异成绩：

一、 在班级制度建设方面，

充分发扬了民主精神，借前车之鉴班委先后制定了班级选举制度、班级决策制度、班级财务制度、班级的考勤制度、班级会议制度、班级值日制度班级的奖惩制度。在班级工作中力求做到公正化、制度化、规范化、科学化，将整个10级法律班凝聚成一个团结向上的集体。定期召开班会，一方面能够协助班委搞好工作培养集体荣誉感和向心力，另一方面又能培养大家为班集体服务的责任心和主人翁精神。争取每个班级成员都能了解班里的工作，同时提高我们的班级凝聚力。使班级一直保持蒸蒸日上的氛围。

二、 在思想建设方面，

从入学至今，班级同学都在奋发进取，都积极主动去参加入党活动向其靠拢。在提高自身修养方面从来没有半刻松懈，良好精神面貌不仅为党组织壮大了力量，也为班集体带来了荣耀。思想建设上我们采取最主要的两种方式：一是专门召开思想工作会议，例如学习先进个人事迹、每周积极开办团课进行理论学习等。二是班委、班级学生干部要同心协力朝向共同的方向全力发展，及时了解思想动态，及时做好班级成员们的思想工作，并随时向辅导员老师汇报情况，从而力求在思想上永远与国家政策学校发展保持高度一致。班级成员们对时事政治也非常关注，不定期的还会召开班级讨论会去评析国家大事和周围与我们联系紧密的事。

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先进班集体事迹材料

翔安区洪前小学 三年级

洪前小学三年级，是一个温暖、和谐的大家庭，积极向上的优秀班集体。乐学、合作、主动、自信是这个班集体的最大特点。

一、健康向上的班风

良好的班风来自于严格、民主的班级制度。每学期初，班级都会根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生在班集体中受到教育。课后组织学生为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约，在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定，如：每天佩戴红领巾、勤剪指甲、集合队伍快静齐等，并提出了相应的措施，如教师不定期抽查，让表现优秀的作示范员，享有检查的资格，去督促做得不够好的同学。这样，一批又一批的同学合格了，成为了行为标兵、榜样、带头人。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好，对于班级工作的展开比较到位。小到一只垃圾铲、一把扫把如何摆放，大到门窗、电灯的开与关，学生都能各负其责。

二、朴实浓厚的学风

同学们不仅重视自身能力的培养，更重视自身道德修养的培养。学生学习兴趣高、学风浓厚是班级建设的突出成果。这和同学们的好学努力分不开。每到下课，讲台上总会围上一圈找老师提问的同学。大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上。有的同学某一科强，有的同学另一科好，大家平时聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱环节的学习方法，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。

三、强大的集体荣誉感

这个班集体有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和

集体核心，有自己的班级特色。班干部和课代表起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。每当开学初，就让学生推荐自己信任的班干部，组建班委会。在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。班干部工作积极性高，工作主动，为班级干实事，如班级有劳动任务，他们能积极带头；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。在班干部的组织下，学生能完成相当一部分的自主作业，如练钢笔字、听写词语、口算练习、对批作业、课前预习等；开展好各项活动，如中队活动、课间游戏、体育锻炼等；完成好各项工作，如每周一大扫除，学生间的评价等。

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