备课组第一次会议记录

时间:2014.2.17地点：转塘小学象山校区二（3）班组织者：张华坪老师

与会者：三年级全体数学教师共7人记录人：杜时谈

护送学生离校之后，三年级全体数学教师，响应学校“以备课组为单位上好课”的理念举行了备课组第一次会议。会议包括四项内容：1.强调“教学五认真”；2.明确作业评价细则；

3.教材解读；4.布置任务。

一、强调“教学五认真”：

（1）认真备课：对三年内新教师，要求教案全部为手写稿；对三年及以上教师，要求教案为纸质稿。领导将在中期对大家的备课情况进行检查。

（2）认真上课：①对部分课堂进行“扫描听课”，所有中层以上领导及“三长”将对此进行听课和点评。②实行“推门听课”制度，要求老师准备好教案，把握住教学重点。③检查作业批改和记分册使用情况。

（3）认真批改与评价：①作业要布置、设计得合理。②批改要仔细及时。③重点检查记分册的使用，平时成绩要与期末成绩单相对应。④重视过程性的记分册登记情况。

（4）认真检测：学校将分年段、分学科进行抽测。

（5）

二、明确作业评价细则

为了贯彻“落实细节，抓好过程”精神，张老师重点明确了作业评价细则，使平时成绩有据可查。

在上学期的基础上，对记分册做出了一些改进。平时成绩依旧分为三块内容：基础知识、基本计算和基本应用，每块内容至少记录六项内容，包括五项单元成绩与一项期中质量测试。不同于上学期的地方在于：将三块内容分开，各自为一页，每位同学在每个版块都有一个总评。这样，三个版块的平时成绩更加一目了然。

三、教材解读

首先，张老师分享了三年级数学下册第一、第二单元的宝贵经验，在第一单元《位置与方向》的教学中重点区分生活中的东南西北和图示中东南西北的异同；在第二单元《除数是一位数的除法》教材的衔接问题上给予了深入的思考，如：在讲解例一之后补充三位数、四位数除以一位数（包括除尽、除不尽两种）的例题，在例二例三之间补充两位数除以一位数（两次余数）、三位数除以一位数（除尽）的例题等。接着，于老师对第三、第四单元进行了解析，提出了非常细致的建议，如：在引导学生进行信息处理时，有意识地区分“数学信息”、“数学问题”、“数学建议及策略”这些名词的不同。

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遵义县第一中学教研（备课）组会议记录

(2014   -201 5 学年度第  一学期第9  周)

说明：教研组会议记录，待学期结束后与教研组工作总结一并交教研处。

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校本课程开发方案(第六次)

一、指导思想

以《基础教育课程改革纲要》和课程标准为指导，结合“青出于蓝 溪汇成海”的学校办学宗旨和“用我们的专业成就孩子的未来”理念，坚持以学生发展为本，通过尊重学生、信任学生、指导学生等手段和途径，让每一位学生的个性都得到积极有效地发展，并以此为契机，争创学校特色，努力提升教学质量，最终促使学校、教师、学生共同成长。

二、开发目标

1、坚持自愿自主、灵活开放得原则，给学生想象、创造空间，培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。

2、根据学生的实际情况，实现目标多元内容宽泛，积极拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。

3、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。

4、通过校本课程的开发，进一步培养具有科研能力和较高综合素质的教师团队。

三、校本课程开发的主要内容

1、基础型课程：

2、拓展型课程：

3、探究型课程：

校本课程教材编写要求(第七次)

为满足学生个性发展的需要，培养学生的创造精神和实践能力，我们将根据教师的个性特长，以教师丰富的实践为基础，选择参考有关资料，诱导教师通过大量的创造性劳动，自编或选编校本课程教材。学校主要是审核、并适当资助教材的刊印整理，保证校本课程教材的科学、合理、有效。

五、校本课程的开发步骤

㈠进行前期调查论证

1、结合现有资源和自身特长，通过问卷调查等形式征集学校及教师的意见，确定校本课程开发实施的具体科目及内容。

2、就即将开发实施的校本课程征求学生的意见，考察所开发的课程是否符合学生的意愿与需要，如符合需要的，着手可行性论证；如不符合的，则取消该校本课程的开发与实施计划。

方式与途径：

1、培训——参加各级培训、观摩和讲座。

2、实践——开设示范课、开展专业研讨。

3、学习——学校提供相应书籍资料和网络平台，经过一段时间的学习掌握一门或几门校本课程教学能力。 内容：

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教研组集体备课活动记录

活动时间：20##年12月10日      活动地点：一年一班教室

活动内容：一年级上册第七单元备课

参加人员：全体一年级数学教师     主持人：潘老师

备课指导思想：以新课标为理念，以教材的研究为重心。课题引领，课堂聚集。充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展教学研究，在个人备课的前提下，以集体备课为基础，电子备课为形式，网络校本教研为载体的备课方式，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法，反思交流、合作共享，切实提高课堂教学效率。

一、分析单元教学内容 

（1） 掌握20以内数的大小和11——20各数的读法和写法，以及十加几和十几减几的不退位减法的计算。

（2） 掌握两个一位数相加得数超过10的加法，即20以内进位加法，以及用20以内进位加法解决实际问题。

（3） 掌握十几减几需要退位的减法，即“20以内退位减法”，以及解决实际问题。

二、指定单元教学目标 

1、知识目标：正确数出11——20之间的物体个数，掌握20以内数的大小，认识十位和个位，初步了解十进制，能迅速写出11—20各数，熟练口算十加几和相应的减法；

2、能力目标：掌握20以内进位加法和退位减法的计算方法，并能熟练计算和运用20以内进位加法和退位减法解决简单的实际问题。

3、情感目标：让学生体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学、用数学的兴趣，体验学有用数学的快乐。

三、对学生情况分析

 （1）学生在认识了10以内各数的基础上，在认识11—20各数并不难。但是然学生建立数位的概念有难度，所以让学生建立“十位”“个位”的概念作为难点。

（2）学生已经有了10以内加减法的基础，掌握20以内的进位加法和退位减法应该不会很难，但应该引导学生从多种算法中选择适合自己的方法，这也是本单元的重点。

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南郊小学备课组记录表

    科学   备课组    组长杨慧     活动时间2014 9月17日

                             记录人：陈捍新

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学校教研组长会议记录

（20##---20##学年度第二学期）

乔营子学校

学校教研组长会议记录

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小学英语学科教学工作会议

时间：20xx年9月18日下午

地点：实验小学报告厅

此次会议主要包括五大板块，

一、回顾2012——2013学年度六年级连云港市调研情况，并作分析。

在本次会议中，范文艳主任利用表格数据的形式进行分析总结。在全县的34所中心小学中，全县的英语平均分为68.58，合格率达到88.64%班庄中心小学的平均分为71.14，，班庄中心小学按照平均分的排名位于全县的第12名，而依据全县的合格率进行排名，我校成绩排名第九，（其中全县拥有17所学校超过全县平均合格率），再次班庄中心完小在全县的28所学校中排名第八，班庄完小排名第九（其中拥有16所完小超过县平均合格率）。最后范主任将全县包括完小和中心完小的120所学校放在一起进行做分析，前18所学校的合格率达到100%，低分率为0。班庄新集小学达到此要求，平均分为72.96。分析的最后范主任指出：在今后的工作中我们应该重抓合格率，降低低分率，提高优分率。

二、备课要求

在各个学科中同样提出今年将对所有老师的备课进行备课量化评比，而且是三次打分。在会议上提出教师的备课中体现出导学案（即对学生学习新课的准备的要求），譬如：学习对话短文时，要求学生圈出新的单词，设置几个在文中可以找到的问题等等，那么在我们的教学后记中就完全可以反思一下是否我们预定的教学目标打成。

三、课堂教学

1、分析试卷的过程中，听力部分拥有书本上的小诗，歌谣，在本板块中学生失分较大，因此课堂教学中不能忽略，通过平时的训练让学生边听边圈画出一些四会，三会的词。同时加强学生的听力。

2、基本在每单元第三课时进行学生听写，在听写的过程中，组长做好组员听写情况的统计，并且完全可以将数据统计表放在我们的备课手册中，同时以这样的数据可以进行课后反思，以提高我们的教学质量。

四、作业

1.五六年级的写话本：

①要有订正栏，教师将错词错句圈出，在一旁写出正确的，学生在订正栏内再次写一遍正确的。

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