财 务 支 出 专 项 会 议 记 录

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课

程

2013改 革 会 议 记 录 年10（月）

《中级财务会计》课程改革教研会议记录（二） 与会人员：会计教研室全体教师

时 间：20xx年10月16日

缺席人员：无

主要议题：《中级财务会计》课程工学结合改革

会议记录：

20xx年10月16日，会计教研室召开了《中级财务会计》课程改革会议。会议由会计教研室主任张学军老师主持，会议围绕“《中级财务会计》课程工学结合改革的途径”这一主题进行。经过与会人员讨论，最后达成如下共识：

中级财务会计课程在高职高专中课程中属于核心课程，当前的中级财务会计课程主要是以传授理论为主，造成了高职高专的学生无法把课程内容和实际工作岗位相结合。为解决这一问题，本文试图探讨《中级财务会计》课程工学结合改革的途径，并把真实的工作岗位合理引入课程中达到工学结合的目的。

一、主要改革途径包括以下几种：

（一）采用“课岗融合”的教学模式，重构《中级财务会计》课程

（二）与会计代理服务公司合作，实现情景教学

（三）与会计事务所建立校外见习基地

（四）改变传统的考核方式，改传统重知识的掌握情况为重职业能力的考核

二、基于“工学结合”的高职高专《中级财务会计》课程改革的优势

（一） 通过“工学结合”的一体化教学，能够快速提高学生会计业务处理技能

（二） 通过“工学结合”可快速提高教师的业务能力，提升教师素质

（三） 通过“工学结合”可突出特色，打造品牌优势。

最后大家一致认为，要大力推行《中级财务会计》课程的工学结合，突出实践能力的培养，改革人才培养模式，其重点是教学环节的实践性、开放性和职业性，而实验、实训、实习是三个关键环节。

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课

程

改

革

会

议

记

录

20xx年9月）（

《中级财务会计》课程改革教研会议记录（一） 与会人员：会计教研室全体教师

时 间：20xx年9月4日

缺席人员：无

主要议题：《中级财务会计》课程存在问题及改革方案

会议记录：

张学军老师首先发言，她认为财务会计课程是高职会计专业的主要课程，实践性较强，课程的教学效果直接关系到学生的专业素质和就业前景。现行的财务会计课程教学仍然存在一些问题。针对这些问题，我系《中级财务会计》课程教师应对课程进行改革，并且提出了今后继续努力的方向。接下来，该课程任课教师李华、王伟、高静等就该课程面临的问题及相关改革提出了合理化的建议，主要归纳如下：

一、《中级财务会计》课程存在问题：

（一）、传统财务会计课程的教学方法都是用文字来表述经济业务，不能完整地反映出该经济业务的实际流程（二）、理论知识脱离实务操作（三）课程体系安排有悖于企业生产经营过程

二、针对相关提出如下改革方案：

（一）改变原有的章节式教学，采用情境式教学（二）用原始凭证代替文字叙述，创设逼真的教学情境（三）强化校内模拟实训教学，科学设计实训内容（四）改革传统的作业形式，将作业本设计为通用记账凭证的格式（五）加强信息技术手段在教学中的应用

最后，通过此次会议，与会教师认识到下一步该课程改革任务还很重，大家还要全力以赴，争取早日完善《中级财务会计》课程改革方案，向冲击省级精品资源课而努力。

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学校会议记录

学校会议记录

学校会议记录

学校会议记录

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课

程

2013改 革 会 议 记 录 年11（月）

《中级财务会计》课程改革教研会议记录（三） 与会人员：会计教研室全体教师

时 间：20xx年11月13日

缺席人员：无

主要议题：强化《中级财务会计》课程实践技能的训练

会议记录：

20xx年11月13日下午会计教研室主持召开了《中级财务会计》课程改革教研会议。出席会议的有会计教研室全体教师。会议紧紧围绕“如何强化《中级财务会计》课程实践技能的训练”这一主题开展。

张学军老师提出课程教学必须适应经济的发展需要，而当前高职《中级财务会计》课程教学还存在教学内容滞后、重复与实际财会工作缺少联系，教师缺乏实际财会工作经验等问题。教研室相关教师也结合我院实际对财务会计课程教学的实践技能训练进行一些探讨。主要包括以下环节：

一、《中级财务会计》课程教学现状分析

二、提高课程实践技能的重要性

1、会计操作能力的提高，可以更好地指导学生学习会计理论。

2、实际操作能力的提高，有助于培养学生的思考能力、思维能力。

3、实际操作能力的提高，有助于学生培养专项技术特长。

4、实际操作能力的提高，能使学生的身心得到煅炼。

三、强化《中级财务会计》课程实践技能训练的途径和措施

（一）强化技能训练的目标控制

（二）选用恰当的教学方法

（三）加强财会实验室及实训基地的建设

最后，与会教师认为《中级财务会计》课程实践技能的训练不仅需要教师在教学过程中运用正确的方法，也需要学校各部门通力合作，只有各方面提高对技能训练的重视程度，坚持不懈，不断提高技能训练教学水平，才可以为学生顺利就业创造良好条件。

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课

程

2013改 革 会 议 记 录 年12（月）

《中级财务会计》课程改革教研会议记录（四） 与会人员：会计教研室全体教师

时 间：20xx年12月18日

缺席人员：无

主要议题：《中级财务会计》岗位分工课程改革设计

会议记录：

20xx年12月18日下午会计教研室主持召开了《中级财务会计》课程改革教研会议。出席会议的有会计教研室全体教师。会议紧紧围绕“《中级财务会计》岗位分工课程改革设计”这一主题开展。

张学军老师提出作为会计专业的核心课程，《中级财务会计》在专业课程中起着重要的承上启下作用，其前导课程有《基础会计》，后续课程有《财务管理》、《成本会计》等，学生对本课程的掌握程度，将直接决定其专业水平和发展能力。经过多年的建设，本课程已经形成经典的框架体系，然而，统一划齐的课程结构并不能完全满足高职教育的需要。并提出了建立以岗位分工为基础的课程框架体系。教研室相关教师结合我院实际对《中级财务会计》岗位分工课程改革设计进行了探讨。并达成一致意见认为《中级财务会计》课程建设必须立足于学生的就业需要，为实现从学习者身份到会计从业人员身份的尽快切换，应当综合考虑企业实际，建立以岗位分工为基础的课程框架体系，增加案例的引入，形成真实的工作情景，加强学生操作能力的培养。具体设想如下：

（一）课程框架的项目划分

以会计岗位分工替换报表项目作为课程的基本框架，从而形成任务导向的项目制课程体系

（二）具体教学内容的安排

各个项目下的具体内容必须仔细筹划，区别于传统的教学内容，不仅要进行理论知识的传授，还必须创设真实的岗位情景，使学生获得实际操作机会。

（三）案例体系设置

让学生能够系统的了解企业的业务和整个核算系统，课程的案例资料应来自于同一个企业，而且各个业务之间互为关联

（四）突出学生在课程中的主体地位

以学生就业和职业发展为基本标准，对教学资源进行合理取舍，并充分利用企业、网络等多种渠道，获取企业实际案例，丰富凭证资源，确定学生为主，教师为辅的主要教学路线，突出学生自主能力和团队协作水平。

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财务部会议记录

时间：20xx年3月28日星期三

地点：一教209

到场人数：19 缺席人数：0

会议内容概要：

一、按意愿安排公司财务部的基本分组，其中包括：

1、出纳组

2、会计组

3、审计组

二、跟进公司其他部门的分组 基本要求为两人一组，一个大一的和一个大二的。

三、策划书的分组部分

1、部门架构

2、财务总则

（1）目标

（2）财务制度

3、融资方案

4、财务管理程序

（1）报销程序

（2）出纳管理

（3）审计管理

（4）会计核算

5、财务预表

（1）财务支出预算表

（2）销售额预算表

（3）预计销售利润表

6、现场管理

7、风险管理

四、教你如何分辨真假钱

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