学校教研组长会议记录
（20##---20##学年度第二学期）
乔营子学校
学校教研组长会议记录
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篇四 ：教研组会议记录
教研组会议记录
教研组名称：体育 时间：20xx年2月6日 人数：5 无缺席 活动内容：
本学期体育教研组工作要求：
1． 重点抓提高教师教学质量，学生学习质量。围环境创造建设
（行规等）——内部教学改观
2． 规范教育教学行为，杜绝不良行为。上班不上网打游戏，学
校加大惩罚力度、坚决贯彻不体罚、变相体罚学生、加强师生关系沟通、融洽、加强师生民主、平等意识。
3． 备有质量的教案，上有质量的课。学习学校优质教案
4． 落实二期课改，发展学生个性特长。1、每节课10分钟学生
自主发展。2、器材、场地协调、合理安排。3、教师发挥好管理、指导职责。4、减少集体游戏对教学楼教学的影响。
5． 安全事项要强调。避免安全事故、时刻重视安全第一。
6． 加强教材内容技术性，提高学生能力。
教研组会议记录
教研组名称：体育 时间：20xx年2月11日 人数：6（校长出席） 无缺席
一、 传达教研组长会议内容：
1、 完善制定教学计划
2、 上区公开课、自行报名。截止日期2、11
3、 带队活动、报销清单要有明细表
4、 教案收齐上交教导处
5、 学校开展教学大奖赛、自行报名、第7周进行
6、 教研组网站建设继续完善、健全
7、 本学期2次评比教案（期中、末）教学目的明确、具体。要经得
起区检查
8、 校长对每位教师听课，青年教师要钻研课堂教学
9、 教学用打印材料由张正专人负责
10、 学校本学期公关：狠抓课堂教学质量
11、 重视各种活动的材料积累
二、校长专题讲课
重点内容：过程评价与体育学科
1、 成长记录袋。记录上体育轨迹、引导学生人生与体育是一直相关
的
2、 发展目标：技术+技能
3、 班级：学生是主人
4、 实践与公益劳动：记载学生参与活动内容、成就
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篇五 ：教研组会议记录
基 础 教 研 室 教 研 会
（2011.2-2011.12）
教研组会议记录（一）
教研组名称：基础部教研室教研组会议
时间：20xx年2月19日
应到人数：28
缺席人数：无缺席
活动内容：
本学期我系部教研组工作要求：
落实黄水会议关羽相关课改的要求，认真落实“三统一，狠抓基础内容，反复练，练反复”，在新的形势和环境下做好本职工工作，为学校升高职做实在的贡献，为马上进行的招生工作作后盾和支持。
1、重点抓提高教师教育教学质量，努力提高学生学习质量。围环境创造建设（行规等）——内部教学改观.
2、规范教育教学行为，杜绝不良行为。进校园不准抽烟，上班不上网打游戏，学校加大惩罚力度、坚决贯彻不体罚、变相体罚学生、加强师生关系沟通、融洽、加强师生民主、平等意识。备有质量的教案，上有质量的课。学习学校优质教案.
3、落实黄水课改会议精神，发展学生个性特长。1、每节课上课30分钟，剩余10分钟让学生自主发展。2、实作实训课的器材、场地协调、合理安排，教师发挥好管理、指导职责。3、实作实训课要注重安全事项要。避免安全事故、时刻重视安全第一减少集体游戏对教学楼教学的影响。
4、加强教材内容技术性，提高学生能力。
5、实行和加强集体备课。
教研组会议记录（二）
教研组名称：基础部教研室教研组会议
时间：20xx年3月3日
应到人数：26
缺席人员：罗华春 冯 欢 （均因工出差）
教研组会议记录：
一、 关于基础组教研室教师赛课的相关事项：
1、按照黄水会议和我校教育教改的要求，每期应举行相关课程的赛课、公开课活动，目的是相互交流、提高教学质量，创新教育教学。
2、参赛时间：20xx年3月21日（星期四）下午3:00；第一期参赛教师有：刘晓群（语文）、林琼（语文）、钟登义（心理健康）；地点：多功能七教室。
3、参赛的教师请用课件形势授课，内容可以自己确定，并于3月12日前把教学的内容会报到教研室。
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篇六 ：语文教研组活动记录
语文教研活动记录1
活动时间：20##年8月27日
参加人员：全体语文教师
教研主题：如何培养学生良好的阅读习惯
活动内容摘要：
一、培养学生一边读书一边思考的习惯。
学生在阅读时总会伴随着积极的思维活动。如果不会边读边思考，那也不会有良好的阅读效果。教学实践证明，如果学生读书能边读边思考，不但会解决理解课中许多问题，而且会出人意料地显示出他的聪明智慧。很多例子说明，学生的潜力是不可估量的，如果把主动权交给他们，不但会发现解决许多问题，而且会逐步培养他们的创造能力。
二、培养学生联系上下文的习惯。
课本中有许多的词语、句子，如果单独把它们抽出来理解，学生往往会有困难，但如果把它们放到具体的语言环境中，联系上下文，仔细琢磨一下，就能够确切的理解。
三、培养学生联系生活实际理解课文的习惯
小学语文课本内容十分丰富。许多课文所涉及的内容十分广泛，有的离学生的生活比较远，理解会有一定困难。如上册《草原》第二自然段中有这样一段话："草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以"。由于大部分学生没有见到过草原，对"洒脱"一词的理解有一定难度。有的学生联系到自己的生活实际，说在草原上行驶不必像在马路上一样，还得看红绿灯，还得受警察的限制，可以自由自在，不受任何约束。这样一来，学生就会体会出"洒脱"这个词的准确性和生动性。
四、培养学生使用工具书的良好习惯。
《小学语文教学大纲》中指出："学会用汉语拼音等两种查字典的方法，能根据读写的需要比较熟练地查字典、词典。"工具书是不说话的老师，使用工具书是读书、写作和寻求新知的需要，学生阅读教材、课外书更是离不开工具书。试想，学生根据教师的提示，通过预习，认真查阅工具书，解决了阅读中的疑难问题，不是最典型的主动求知吗？学生在课外阅读中，借助工具书理解了疑难问题，了解了文章的写作背景，不就是找到了一位知识渊博的老师吗？
五、培养阅读时圈画批注的方法。
古人常说："不动笔墨不读书"。毛泽东同志在读《二十四史》时，作了无数的批注、评点，在空隙处密密麻麻写满了自己的看法。这个经验值得我们借鉴。学生在读书时，伴随着积极的思考，用铅笔在课本上圈一圈，画一画，随时写下自己的看法、体会，不是很好吗？学生在读书时，只有一边读一边思考，才会有所感，才会圈画批注，这难道不是一种很好的读书方法吗？
六、养成阅读后做小练笔，写读书笔记的习惯。
我们大家都有这样的体会，一篇文章读完了，总会有所感，有所悟，把这些点滴体会记录下来，便会成为我们以后写作的素材。我们也要有意识地培养学生这种习惯。学生练笔、写读后感的形式很多，可以摘抄文中的精彩语句，可以写出自己对文章的评价，能长则长，不长也不要勉强，一句话、两句话都可以。
最后，还需要说明培养学生阅读习惯应注意的几点问题：
一、良好的阅读习惯是在坚持不懈的反复练习中养成，光说不练是不行的，没有耐心和恒心也是没有好的效果。要教育学生，良好的习惯的培养要从一点一滴做起，知道一点做一点，知道多少做多少，不断积累，良好的阅读习惯自然而然就形成了。
二、学生良好的阅读习惯离不开教师的指导。学生良好的阅读习惯，主要靠自己反复练习，但也离不开教师的训练和指导。教师要有周密的考虑和科学的安排。在这里，还应特别强调教师的身教作用，教师的一言一行都会成为学生的榜样，让学生在潜移默化中养成良好的阅读习惯。
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篇七 ：数学教研组活动记录
数学教研组活动记录
参加活动人员：全体数学教师
活动地点：三楼办公室
活动内容：
如何提高孩子们的审题能力
一、为什么要研究这个问题?
我们发现孩子们在平时的作业或单元检测中，大多数的错误在于没有把题目看清或审题能力欠强，解决问题时往往丢三落四，甚至还有个别学生会凭着日常积累的一些解题的经验，出现思维定势。
二、讨论初步解决的办法
1、专项训练：课堂中，以同一组信息创设不同的问题，提高思维能力；课外需要必需的巩固练习，以强化学生对知识的理解与有效的记忆。
2、在多样的信息情况下，选择有效信息解决问题。
3、语言规范性：课堂中，尽量做到严谨地提问，使语言的表述更精准更书面化，严禁课堂提问的随意性和突发奇想性；尤其面对学生在课堂中随着问题的展开，所形成的新的生成（或正确或错误），教师更需要及时把握，充分利用学生的生成点，展开合理的质问或同伴间的讨论，使学生对于题目的理解能更深入更到位。
4、课堂讲解语言清晰得当并尽可能使语言陈述的完整，板书书写的示范性和规范性。
5、培养学生从整体上去关注信息与问题的联系，能适当的渗透数学的基本数量关系，寻找合理的解题切入点。
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