篇一 :课题开题会议纪要

宿松县20xx年度教育科研立项课题

《 小 学 语 文 课 堂 生 成 的 策 略 研 究 》 《小学数学教学中动手操作能力与发展思维的探究》

开 题 会 议 纪 要

20xx年1月25日上午,我校迎来了教育科研上的一大喜事:县级课题《小学语文课堂生成的策略研究》和《小学数学动手操作与发展思维之探究》开题会在长铺镇中心小学阶梯教室召开。虽说还是隆冬季节,但天空晴朗,温暖如春。县教育局周才虎局长、教科所何强志所长、教研室朱才德主任、宋景玉主任以及中心学校李余民校长、张礼市校长、陈雷主任与我校语文、数学课题组成员齐集一堂,隆重举行这一仪式。

会议由陈文丰校长主持。

一、上午十时整,开题仪式开始,何所长宣读了《宿松县20xx年度教育科学规划课题立项评审结果的通知》,标志着我校课题研究的前期准备工作告一段落,实施研究阶段已经开始。

二、由语文课题组唐达君理事长和数学课题组唐玉明主任分别向与会同志介绍了语文、数学课题实施方案:《小学语文课堂生成的策略研究》、《小学数学动手操作与发展思维之探究》(《方案》附后)。

三、徐跃前副校长作了主题发言,他就课题从五个方面作了介绍。

1、前期准备。本学期开学工作刚告一段落,学校就着手开始对课题研究进行一系列的准备工作。大量搜集了相关的资料,广泛征求了各方意见,多次召开了专题会议,并专题请示了教科所的何所长及教研室的朱主任、宋主任,结合我校教学实际,最后经过反复论证、筛选,我们确定了现在的两个课题,已于去年11月份形成了课题研究方案,提交了申请报告。

2、目标达成。通过课题的研究,预期达到三个方面的目标:其一,推动课改。新

的一轮课改正如火如荼地进行,但农村小学进展相对缓慢,因此将利用课题研究的机会增强教师的课改意识,推动课改的发展。其二,锻炼教师。教师是振兴教育的关键,在课题的研究过程中,让课题组的成员边学习,边研究,边实践,寻找新的教学途径,探索新的教学方法,闯出新的教学路子,真正地使教师在研究中锻炼自己,发展自己,完善自己。其三,服务学生。通过课题研究,总结出一套系统的、可供操作的、具有推广价值的典型课例,让学生在课堂学习中接受到最好的教育,提高综合素养,为后续学习打下坚实的基础。

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篇二 :开题会议记录

“运用主题导教、群文阅读改善学生阅读现状的行动研究”

开题论证报告会议议程

时间:2012-3-27

地点:会议室

主持人:周小鹭

记录:王秀端

参加人:教务副主任周姝,周小鹭,曾孝群,张文华,王秀端,周圆

会议过程:

一、 周小鹭讲解 攀枝花市第11中小密地小区语文教研组课题设计论证

课题名称:运用主题导教、群文阅读改善学生阅读现状的行动研究

【课题核心概念的界定】主题导教、群文阅读、阅读、现状、研究。

【国内外研究现状】近年来,我国课程改革非常重视儿童的阅读问题,在试图改变课堂教学“重结论,轻过程;重传授,轻领悟;重知识,轻智慧”的现状,实现《基础教育课程改革纲要(试行)》“改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状的目标”。 我国儿童文学博士王林正在大力劝导“班级读书会”的实验。

美国前总统克林顿在19xx年10月签署了阅读卓越法案,超过50万名孩子从1999会计年度中拨给的2亿6千万美元中受惠,美国的儿童每天有一个小时在阅读作业室工作。 20xx年初,英国教育部发出号召,要把儿童阅读进行到底。

日本文部省把20xx年定为“儿童阅读年”。

本课题的研究立足于学生在阅读实践中产生浓厚的阅读兴趣,生成真切体验,产生个性化见解,拓宽知识面,使课堂洋溢人文气息,课外营造书香生活,从而提升学生语文素养。

【选题意义及价值】学生层面:通过研究,使学生在阅读中用眼看、用脑想、用心悟,激发学生阅读的主动性与积极性,掌握正确的阅读学习方法,熟练地运用语文知识技能,养成良好的阅读习惯,提高阅读能力,提高语文素养。

教师层面:教师在阅读教学中,采用多种方法激励学生、阅读兴趣,缩短师生间的教学距离,改变语文阅读教学中陈旧的教学方式,推进课程改革,提高师生生活素质和人文素养。 学校层面:搭建轻松愉快的语文学习平台,拓宽阅读渠道,营造书香校园氛围,培养学生创新精神、创造能力、实践表达能力。通过研究,全面提高语文阅读教学质量,彰显人文教育,突显学校办学特色。

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篇三 :课题研究会议记录

课题研究会议记录

初中数学教学情境设计的策略研究 

会议记录

会议时间:20XX年12月24日

会议地点:会议室

参加人员:课题组全体成员

主持人:XXX

会议内容:学习讨论课题开题报告

1、课题提出的背景和要解决的问题

2、国内外关于同类课题的研究综述

3、可行性预测团 4、课题研究的原则

5、有关概念的界定 6、课题研究的方法和对象

7、研究内容及实验措施 8、课题实验的步骤

9、课题研究成果 10、成员分工

活动效果:

1、成员对课题有了进一步了认识

2、对课题部分内容进行了修改

3、成员明确了职责

会议时间:20XX年01月05日

会议地点:会议室

参加人员:课题组全体成员

主持人:XXX

会议内容:制定课题研究实施方案

课题实验的步骤:

1.课题研究准备阶段(20XX年9月一20XX年3月)

①进行课题研究可行性论证,搜集相关理论资料,完成课题研究申报工作。

②建立课题小组,确立实验对象。

③健全教师教研制度,为实验研究铺垫

④加强理论学习,提高理论修养。

⑤制作调查问卷,完成调查报告。

⑥进一步搜集资料,向专家咨询,对课题研究进行理性思考。

⑦开题,写出开题报告。

2.课题研究实施阶段(2011年3月一2013年9月)

①定期学习新的教育教学理论,提高理论水平。

②及时研讨教育教学实践中遇到的问题,并作好应对、处理过程详细记载。

③发布定期研究成果。

④广泛听取教师、学校领导、有关专家学者意见,修正实验方案,调整实验计划。

⑤全面深入研究,探索校本教研活动模式。

3.课题结题鉴定阶段(2013年9月一2013年12月)

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篇四 :课题会议记录

物理课题组活动记录 ★ 日期:2011-2-18 在227室室召开物理组教研会 1、安排中高级教师上观摩课以及青年教师的教学比武课。

2、讨论参与自治区开始的第二轮中小学小课题研究的申报与立项工作。 3、筹备成立相关的课题组,讨论小课题的研究方向;

★日期:2011-2-25 在227室室召开物理组教研会 成立了三个小课题组:

研究课题名称一:在新课标背景下如何诱导边疆90后高中生自主钻研物理学,成员组成:

研究课题名称三:关于如何提高高中学生学习物理兴趣的研究

★日期:2011-3-3 在227室室召开物理组教研会

课题组讨论填写课题申报表,要求3月10日前交到学校教研室。具体分工:倪向新负责课题一,梁继鲁老师负责课题二,代建山负责课题三。具体要求:(1)

制定课题研究方案,申报课题,开题论证,修定课题方案;(2)搜集国内外关于自主学习的资料,了解自主学习研究的进展情况;(3)按照新课程标准和教材的要求,结合学校原有研究学习课的研究成果,形成各学段学生自主学习的预设目标;(4)开展调查研究,弄清各学段学生原有自主学习的情况,并对照自主学习的预设目标及国内外自主学习的研究情况确定本课题研究的若干个支撑点;

★日期:2011-4-13 在227室室召开课题组会议

1、讨论“在新课标背景下如何诱导边疆90后高中生自主钻研物理学 ”小课题实施方案 2、“减压式”教学实验。具体从减轻学生作业负担、增加自习课、加强课后反馈三个方面实施物理教学;

3、继续加强“导学案教学、问题启发式教学、等其它多元教学模式; 4、讨论“研究性学习课”和“校本课程”的开设对自主学习物理的影响;

★日期:2011-8-23 在227室室召开物理组教研会

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篇五 :课题会议记录

课题组内研讨活动及会议记录

第 1次研讨活动

第 2研讨活动

第 3次研讨活动

第 4次研讨活动

第 5次研讨活动

第 6次研讨活动

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篇六 :金东区源东初中市级立项课题开题报告会记录

金东区源东初中市级立项课题开题报告会记录:

课题名称:《农村初中“体艺2+1项目”对促进学生体质与健康的实践研究》

(一)时间:20xx.4.8

(二)地点:源东初中会议室

(三)出席人员:

专家组成员:

1 组长 吴永胜 校长兼管教学研究

2 成员 胡少华 教务主任

3 成员 陈秀元 政教处主任

4 成员 陈根水 总务主任兼体育任课教师

5 成员 金宗根 体育教师

课题组全体成员

(四)会议内容:

1、课题负责人张新军老师作课题介绍

简纲如下:

课题研究具体方案介绍

(1)课题的提出

(2)本课题的研究现状

(3)本课题研究的意义

(4)本课题的理论假设和理论依据

(5)本课题的主要研究内容、重点和难点

(6)本课题的研究方法

(7)本课题的实施过程

(8)成果形式及主要成员介绍

5、专家意见;

(1)吴永胜:

该课题具有一定的价值和现实意义,在课题报告书的论述和细节方面还需要再改动。课题研究必须务实,必须带着责任去做,并且在研究之初就应该明确相关问题。研究数据要真实,认真做好每一环节,研究的范围不能太宽,切口要小而深入。使研究从内容、形式、方法、各方面都得到提高。

(2)胡少华主任:

就课题本身而言,体现了新课程的理念,也符合“健康第一思想”的理念。希望实施过程中更好的修改,适时听取专家的意见。在课题研究中,应多增加经费投入,并且合理使用。希望各级领导多加重视,组内成员通力合作。

(3)陈秀元主任:

该课题比较新颖,“体艺2+1项目”国家非常重视,希望认真做好课题,建议在研究过程中坚持连续性原则,系统跟踪研究对象,做好相应工作。

(4)陈根水主任:

该课题思路清晰,结构完整,方法科学,分析客观。科研人员、行政人员与基层的校长、教师紧密配合,发挥课题组成员的集体力量,进行探索性研究,力争在20xx年x月完成全部任务。

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篇七 :课题组内研讨活动及会议记录

课题组内研讨活动及会议记录

第 1 次研讨活动

梓山苑小学课题组

20##年9月13日

课题组内研讨活动及会议记录

第 2 次研讨活动

梓山苑小学课题组

20##年10月20日

课题组内研讨活动及会议记录

第 3 次研讨活动

梓山苑小学课题组

20##年11月18日

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篇八 :课题会议记录

初中数学有效性教学模式的行动研究

课题研讨会议记录

初中数学有效性教学模式的行动研究

课题研讨会议记录

初中数学有效性教学模式的行动研究

课题研讨会议记录

初中数学有效性教学模式的行动研究

课题研讨会议记录

初中数学有效性教学模式的行动研究

课题研讨会议记录

初中数学有效性教学模式的行动研究

课题研讨会议记录

初中数学有效性教学模式的行动研究

课题研讨会议记录

初中数学有效性教学模式的行动研究

课题研讨会议记录

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