20xx-20xx学年度第一学期学科带头人工作总结

20xx年年初，我很荣幸被评为小学语文学科带头人，我担任班主任的同时还担任了我校的教研组长，深深感到肩上的责任又重了几分。

一、扎扎实实干好本职工作。

1、深化课改理念，提高教学质量。

四年级是学生小学的转折点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物有了自己的一些见解，叛逆心理比较强。为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，交流的火花拼出了个性的思想；当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。

学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，～～同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。“兴趣是最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。

2、从培养学生习惯入手，提高学生的综合素质，努力使学生成为真正的学习的主人。 首先小学生的特点就是好动、好玩。我认为，良好的行为习惯是学习的基础。因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的行为习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内开展“操行分百分评比”活动，每周定时评比，表彰先进，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部，进行培养、指导，鼓励他们做好带头工作，协助教师完成一些工作，如：早读，午自习等。同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。

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20xx----20xx学年工作总结 回顾一年来的工作和学习，在领导的关心、支持和鼓励下,在教师和学生的大力支持和积极配合下，我圆满地完成了学校领导交给我的各项工作。现将本学年的主要工作总结如下：

一、积极认真的配合县教研室工作安排，协助教科室开展了各种活动：在县教研室组织的课件制作比赛和自制教具比赛中我组有多名教师参赛，其中某某等老师分别获得一、二等奖和优秀奖，我的课件《生态系统的结构和功能》被评为二等奖；我组教师积极参加我校组织的教师基本工大赛，某某老师的钢笔字获得一等奖。

二、专题研讨：做为理化生组教研组长，为了进一步探索新课程理念下的课堂教学模式，努力形成能够凸显学科特色、适合本校学生特点的高效课堂，利用周五的教研活动日开展了多次专题研讨，题目是：新课堂下理化生科的教与学、导学案的编写、如何组织好课堂教学等，解决了许多教学中的难题，收到了很好的效果。

三、同课异构：为了把专题研讨的效果落到实处，也为了提高我组教师课改的积极性，我带头上公开课两节，起到了很好的示范作用。随后把我组分成物理、化学、生物三个小组进行同课异构讲课比赛，胜出的教师参加了全校开展的同课异构讲课比赛，我组教师某某、某某均获得第一名，通过这次活动，我组在新一轮课改中又迈进了一大步。在全组教师进步的同时，我也不甘落后，于 20xx年x月参加了某某市青年教师优质课比赛，荣获二等奖。

四、校本研究：针对我校实际，我带领全组成员开展了对新教师如何组织好课堂和导学案的编写的课题研究。导学案的使用在我校已有一段时间了，如何改进导学案，才能使导学案更有实效性，才能更好的服务于课堂，服务于小组合作的教学模式，形成实效、高效的框架，达到教与学的统一，一直是我组的一个课题，本课题参加了市级课题的评选，正在审批中。20xx年x月在我县举办的导学案评比活动中我组教师积极参与，多人作品被评为县优秀导学案，其中我所写的《鸟的生殖和发育》导学案被送入某某市参评，获得市优秀奖。

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很荣幸我被评为南阳市第二届高中物理学科带头人，在这几年的工作中，我始终按照学科带头人的标准来严格要求自己，扎实的履行学科带头人的职责，认真的作好学校乃至全市的骨干带头作用，促进我校乃至我市的教改、教研，使物理学科的课堂建设全面健康的发展。现将近几年来的工作简要的汇报如下：

一、加强学习，不断的提高自己的政治思想觉悟和专业素养

学科带头人这一称号，关乎领导的期望和教师的信任，我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神境界，以较高的工作水平来应对，所以，提升自己的理论水平，人文修养和专业指导能力就成为我学习的主要目标。几年以来，我一直认真的学习党的十六大、十七大精神，认真的学习了河南省、南阳市的有关教育方面的方针、政策，将上级的各项要求学懂吃透。

二、深入探索，明确思路，积极作好校本教研工作

新的历史时期，教育在内涵发展的大潮的推动下，我及时的把握教育的最新动态，为使物理学科在新一轮的教学改革中仍然处于领先地位，我在学校积极组织校本教研的各种学习活动，学习杜郎口的先进的教育理念，学习黄冈中学、衡水中学高三备考方略，积极探索和实践“诱思探究”教学论，参加了“师生和谐，开启思维”型课堂改革及作业改革的开题会议，会后进行了仔细认真的学习，并着手制定我们自己的课题方案和工作计划。

三、立足一线，深入实践，做脚踏实地的实践者

我始终从事一线的教学工作，几年来一直担任了高三毕业班的物理教学和班主任工作，我始终认为一线教学是我专业发展的基石和试验田。通过教研、教改方面的深入学习，使我了解了许多理论改革方面的信息，能够及时的捕捉到改革的方向，而通过教学，我又能发现我们现在教学中存在的问题，为了解决这些问题，我能够及早的将所学的新知识应用到教育教学实践中去。在应用方面，又能发现许多经验与不足，在教研活动中将这些问题拿出来与大家交流、探讨，逐渐的再实践、再反思。学习“诱思探究”教学论，打造“师生和谐，开启思维”的新型课堂，目前已经尝试性的应用到了我的课堂上，受到了学生的欢迎和同事们的好评。

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王团中学 马小军

得知被选为王团中学初三数学学科带头人，我很是兴奋，因为它既是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。我非常珍惜这个荣誉，深感自己责任重大，唯恐自己工作不力，辜负了大家的厚望。我希望经过自己的努力，使自身专业素质产生一个质的飞跃，尽可能地发挥学科带头人的引领、示范与辐射作用。一年以来，我认真履行学科带头人职责，勤勤恳恳工作，恪守师德行为规范，努力钻研学科教学，默默地在教育的园地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收获，不断地在快乐的收获中成长，自觉自己在教师专业成长方面有了很大进步。现将一年来的工作总结如下：

一、加强学习，不断提高自身素质

学科带头人这一称号，关乎大家的期望的信任，我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神境界，以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有很多不足，为此我严格要求自己，两年以来，我一直认真的学习党的教育方针、政策，反复钻研教材，阅读参考书、专业书，从书中学习有关知识、理论，非专业书也广读博览，丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业能力，切实提高自身素质。我相信厚积从而薄发，理论

结合实际，也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。

二、勤奋踏实，积极科研，提高课堂实效

我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。

我认真准备每一节课，精心备课。在备课时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。随着新课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，每当走进课堂，我都充满了感动和期待，在与学生的交流、碰撞中，我尽情地放飞自己的教学设想。在教育教学中大胆的创新，让兴趣成为学生最好的老师，调动学习的积极主动性，享受快乐的学习境界。

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崇明县新民中学 黄新

20xx年x月，我被评为崇明县物理学科带头人，在这一年来的工作中，我始终按学科带头人的标准严格要求自己，扎实履行学科带头人的职责，切实发挥好学科带头人在全县的骨干引领、示范和辐射的作用，促进我县物理课程学科建设的健康发展。现将一年来的工作简要总结：

一、加强学习，不断提升自己师德修养和专业素养

学科带头人这一称号，关乎领导的期望和教师的信任，我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神境界，作为学科带头人不仅应是学科领域的教学、科研行家，更应是师德的楷模，具有高尚的职业道德和职业品质。在工作中我始终坚持“学为人师，行为世范，为人师表，教书育人”的工作准则，奉行陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高的敬业精神。同时我不断学习学科教学理论专著来进一步提升自己的理论水平，人文修养和专业指导能力。一年来，我用较强的专业能力，高超的教学水平来指导和引领我县的物理教师开展物理学科的教育教学工作，成为他们提升学科专业素养的引领人和掌握专业知识与技能的传授者，为我县物理学科教师特别是青年教师的成长奠定扎实的基础。

二、深入实践、立足一线，充分发挥示范、辐射和引领作用

作为县物理学科带头人，同时作为上海市中考命题审题专家库成员和上海市中小学课程教材改革委员会教材修订咨询联络网成员、县教师进修学校物理学科兼职教研员这样一个有利条件，配合教研员做好县级层面的教学调研工作，服务二期课改，一年来，与教研员一起到三乐学校、培成学校、前哨中学等学校进行学科教学调研工作，通过参与教研组活动、听课、查阅备课笔记等了解了他们在教学上存在的薄弱环节，提出了有针对性的指导意见，以此来提升学校的学科教学水平。20xx学年我县初二年开始全面使用二期课改教材，为此我积极引领教师学习新课程标准，解读课程标准；并为崇明物理学科的教师作中考复习指导工作，并积极筹划初中题库建设的工作，协助教研员来来进一步提高我县物理学科中考的成绩。20xx年、20xx年分别为全县教师作《中考专题辅导》和《物理学科试卷命题和评价》的专题讲座，并承担了20xx学年第一学期初三期末和20xx年崇明县初三摸底考试试题的命题工作。

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体育学科带头人工作总结

（20xx—20xx学年上学期）

今年x月，我被推选为学校体育学科的学科带头人。根据学校的工作安排，我能按照学科带头人的工作职责认真开展工作，并不断提高自己的教育教学和教育管理水平，现将本学期的工作总结如下：

一、坚定信念，献身教育，努力提高思想政治素养

作为一名人民教师，我恪守教师职业道德，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，自觉学习《教育法》、《教师法》、《预防未成年人保护法》等相关教育法规。在思想上时刻保持清醒的头脑，牢固树立坚定的共产主义信念，在大是大非问题上，不丧失政治立场，在政治上同党中央保持一致。能自觉遵守学校的工作纪律和国家法律。服从分工，对工作积极主动、认真负责。

在工作中，能正确处理集体、个人两者利益关系。尊重领导，团结同事，勤俭自强，勇于创新，认真搞好自己的常规教学，从没有发生过迟到、早退、旷课或任意调课现象。对学校领导和各处室安排的各项工作，我从未拒绝或推诿过，关键时刻总是能够从学校工作的大局出发，勇挑重担，出色地完成了各项工作任务。

二、相互学习，结对共同提高

根据学科带头人的工作职责，学校安排了一名年青教师和我结成教学帮扶对象，其目的就是要通过相互学习、相互借鉴、取长补短，最终达到共同提高教育教学的能力。因此，我利用没有课的时候多次深入这位教师的课堂听课，找出该教师上课的优点和存在的问题，课

后及时反馈给他，同时也邀请他到我的课堂上来听课，把我的一些好的经验传授给他。并利用教研组会议和课余时间就课堂上共同存在的问题进行探讨和研究，找到解决问题的办法。通过相互学习、相互交流，我们的教育教学能力都有了一定的提高。

三、无私奉献，帮扶学困生

学困生对于班级和老师都是很头疼的，但我们不能因为他们是学困生而放弃他们，而应该用大无畏的精神和无私奉献的精神去教育他们、关心他们、帮助他们、支持他们，使他们能够尽快成长起来。我帮扶的对象是七年级班的吴政纬，该生学习成绩不太好，自我约束能力差，违反校规校纪的事时有发生。针对该生的这些情况，我利用各种机会与他谈心、交流、教育等多种方式进行帮扶，通过不断的教育与帮扶，他逐渐认识到了自己的错误行为和不足之处，并一点一点慢慢的在改变，并表示期末考试一定考得比期中好。

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骨干教师、学科带头人工作总结

教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体，才能办出最好的学校，所以，我校把骨干教师培养作为学校发展的根本大计来抓。近年来，在区教育局、学区的指导下，我校按照引进优秀的人、用好现在的人、留住关键的人、培养未来的人的培养思路，加强领导，周密组织，认真落实骨干教师培养工作，取得了初步成效。现将本学年的骨干教师培养工作总结如下：

一、指导思想

为了进一步加大我校中青年骨干教师培养力度，更好地构建教师专业发展平台，坚持“以人为本”的管理宗旨，凸现“依法治校、以德立校、以情育人、主动发展”的办学理念，努力建设一只具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，全面推动学校师资队伍建设，使一批优秀的中青年教师通过教育教学改革等实践锻炼脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新的新时代教师，为学校教育教学的持续发展奠定基础。现对我校本学年骨干教师、学科带头人工作做出计划如下。

二、目标任务

通过学科骨干教师的培养，使教师在教育理念、教学理论、课堂教学能力、教育科研能力、教育教学业绩等方面分别达到乡级乃至更高层次的目标要求，形成优秀教师群体。

三、方法措施

1、加强组织领导。成立校长组长，教师为成员的工作领导小组。

2、学校要根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。骨干教师的培养形式以校本研修为主，充分利用教育教学实践活动，按照“研训结合，以研促培”的工作思路，通过举办讲座、上研讨课、观摩课，开展竞赛活动，专题活动及常规教研活动等措施开展培训工作。

（1）抓师德教育，促观念更新

以请进来与走出去方式相结合，采用听、说、读、写等不同角度在教师中开展颂师德，扬师风，铸师魂的活动，树立正确的人生观、教育观和学生观，具体落实到四心：爱心、事业心、责任心、进取心。

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