中考总结发言稿 20xx.11 尊敬的老师、同学们！上午好！

刚才何校长报告了开会意义，我想：今天的大会是一个总结成绩表彰优秀的大会，也是一个振奋精神鼓舞士气的大会，更是一个总结经验再创辉煌的大会。

今天我受校委会委托做中考总结，欠缺之处敬请李校长做必要补充，不妥之处恳请师生会后批评指正。

本次中考由于校委会高度重视、董事长大力支持、职能部门通力合作、教务处精心组织、教职工尽职尽责、同学们密切配合，秩序井然、考纪严明、考风端正、成绩优异，值得关注学校发展、学生成长的家长朋友们信赖，值得为向阳学校的发展呕心沥血、辛勤耕耘的教职工们骄傲，值得为向阳学校增光添彩、勤奋学习的同学们自豪。家长的信赖是员工们骄傲的前提，员工们的骄傲铸就了学生的自豪，学生的自豪铺设了一条向阳学校通向“骄傲”的阳光大道。

同学们！今天既是中考的总结，更是进军期末的动员。

1、单科前三名：

语文科

一年级：何亦轩、胡浩宇、高晗泼

二年级：赵奥博、杜明博、谢康博

三年级：宋明磊、孔令博、洁

四年级：刘奉恒、翟冰洁、左晶莹

五年级：刘前、闫安、吕齐涛

六年级：吕晴晴、李宇航、杜金倩

数学科

一年级：张亚玮、谢镇宇、安奕帆

二年级：刘志恒、郑文豪、杜明博

三年级：孔令博、王明远、刘儒豪

四年级：宋雅欣、董义博、刘婷婷

五年级：王青山、徐畅翔、于冰洁

六年级：宋文亮、陆宇、赵炎

英语科

三年级：洁、陆夕、李昆

四年级：丁傲雪、岳双双、闫晨艺

五年级：李炳宣、郑慧杰、谢帅康

六年级：陆宇、王雨梦、卞明月

2、级段总分前三名：

一年级段：一一班高晗泼、一三班张亚玮、何亦轩

二年级段：二一班杜明博、黄思涵、赵奥博

三年级段：三一班李昆、三三班洁、孔令博

四年级段：四一班刘婷婷、四三班刘奉恒、四四班左晶莹、丁傲雪

五年级段： 五二班吕齐涛、郑宁宁，五三班闫安

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20xx年毕业科目教学研讨会发言稿

尊敬的领导、专家、各位同仁：

下午好！

硝烟散去，尘埃落定。在20xx年中考中，我校教学质量取得了很大的进步，在乡镇系列评比中，获得了总均分全县第三，综合评价全县第九的好成绩。但是，今天要我做这个典型发言，我还是有些诚惶诚恐。因为我们深知这点成绩还不容骄傲。“前有标兵，后有追兵。”我们提升的空间还很大，我们需要向各位同仁学习的地方还很多。与其说是让我介绍经验，不如说是将我们的点滴心得与同仁分享，希望能够抛砖引玉。如果说我们取得了点滴成绩，我觉得是因为有以下几方面的原因：

一、师资精良，通力合作。

我校能在20xx年中考中取得优异的成绩，是全校师生的荣光，更是九年级全体任课老师的辛苦付出的回报。在这里我要感谢九年级团队的每一位老师，感谢你们的无私奉献和拼搏，感谢你们一直以来的理解和支持，感谢你们所做的一切，正是因为有了你们，有了一马当先，勇挑重担的李勇校长、唐迎丰校长、郑初见校长、李庆卫老师、王文清老师、曾艳辉老师；有了爱校如家、爱生如子的肖冰老师、杨朝晖老师、赵薇老师；有了老当益壮、从不言苦的彭代中老师；有了热情似火、积极上进的龙丽娟老师、杨柳丝老师、唐姝霖老师、赵交香老师、唐鹏峰老师，我们才能圆满完成20xx年的中考目标，取得阶段性的辉煌。借此机会向你们表示衷心的感谢！

二、谋划在前，一马当先。

学校领导处处做表率，勇挑毕业科目重担，李勇校长担任九年级数学教学，唐迎丰副校长担任九年级政治教学，郑初见校长担任九年级物理教学，王琼主任担任九年级语文教学还兼任一个九年级班班主任。校领导在做好领导工作的同时，与九年级教师一起摸爬滚打，潜心教研，而且任教科目的教学成绩都在全镇名列第一。认真的工作态度，起到了示范作用，优异的成绩，鼓舞着老师们奋勇争先。

校领导一马当先勇挑重担之外，还做到了工作思考在先，目标确定在前，计划谋略在前，各项工作行动措施在前，做到未雨绸缪。李

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中考总结发言稿

老师们，同学们：

上午好！转眼间半个学期已过去，期中考试也于一周前顺利结束。在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预期的效果，考试结果真实。今天，我们在此召开期中表彰大会，表彰在这半学期里，在学习生活中涌现出来的志向高远、勤奋好学、成绩优异的同学和各班进步较快的同学。希望同学们以优秀学生为榜样，以优异成绩为目标，奋力拼搏，以取得更大更优异的成绩。借此机会，学校向为同学们的成长、进步而勤奋耕耘、默默奉献的老师们表示衷心感谢！向品学兼优的同学们表示热烈的祝贺！

老师、同学们，在过去的半学期中，我们的老师爱岗敬业，不断加强师德修养，刻苦钻研，努力提高自身业务水平，以教书育人为已任，全身心关爱每一个学生，耐心施教，用自己的努力，换取了同学们的好成绩。我们坚持质量是学校生命线，强化课堂教学效率，加强学法指导，努力铺平同学们通向成功的道路。多数同学的精神面貌焕然一新，学习成绩正呈*上升势头。我们举行期中总结表彰大会，就是要让我们的同学，我们的老师看到前阶段的工作成绩，激励同学们发扬成绩，再创佳绩！成绩只能证明过去，期中考试只是学习征途中的一个小的加油站，不能说明现在，更不能代表将来！我们又开始了新的征程，在这里我要告诉同学们的是:

一、正确对待成绩

成绩的取得是可喜可贺的，成绩是我们用辛勤的汗水和科学的学 1

习方法换来的。

如何正确对待已经取得的成绩对我们今后的发展有着举足轻重的影响。我们应该明白:山外有山，天外有天，我们竞争对手有很多；应该明白，我们取得成绩与我们今后的人生道路种种收获相比，还是微不足道的。为此，我们不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我们应该有滴水穿石的精神，有百尺竿头，更进一步的决心，有会当凌绝顶，一览众山的气魄！只有这样，我们才会不断进步，创造新的成绩！

二、清醒认识自身的不足。

我们能够，也必须看到，发展是不平衡的。在这次考试中，我们大部分同学取得了理想的成绩，但个别同学学习中还存在着不少问题，各学科发展是不平衡的，学科与学科，同学之间成绩存在很大差距。偏科现象严重，在我们学生中有的同学学习态度不端正，目的不明确，行动不自觉，作风不刻苦，不能按时完成作业，少数同学上课不专心听讲。

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中考总结会发言稿

尊敬的老师、家长，亲爱的同学们：

大家下午好！

转眼间我们这个学期已经过去了一半，历经期中考试的洗礼，我们有的人经过自己的努力取得不菲的成绩，有的因为某些原因暂时成绩不理想。尤其是九年级的同学，即将迎来我们人生路上第一个转折点，初三的意义对我们非同凡响，那么我们应该如何正确走完这段初中时光最后的路呢？

三年初中，身边的同学有的选择了放弃，有的随波逐流，而我们坚持到今天，这说明我们首先是很有毅力的同学。人生中难得的不是一时的冲动，而是长久的坚持，和因为坚持所体现的毅力！相信这三年里面，有很多东西会对我们产生诱惑，是我们用一颗智慧的心决定取舍。是我们对自己的目标深信不疑，努力拼搏。

相信这种因为自己切身经历的拼搏所塑就的毅力，会成为我们一生的宝贵财富！

三年的初中生活，成就了我们坚强的性格。坚强不是与生俱来的，它是一次次的成功失败对心智的磨砺，它是我们痛定思痛的大彻大悟。如今回首，想一想那些过程中经历的尤其是一些不太顺利或经受挫折的事情，不都在我们的反思中赐予了我们无穷的力量吗？我们养成的坚强，已经构成一架坚实的阶梯，将通往梦想，抵达成功。 我们的能力获得了巨大的提高，相信初一刚进校门的时候我们为自己面对的众多的知识感到束手无策，怀疑自己能不能把它们学好，而今事实已经证明，所有的知识装进了脑袋，那么多的书籍被我们踩到了脚下。同时学习十几门的课程，竟然也是如此的游刃有余。能自由的遨游在知识的天空，不就是因为我们有了能够飞翔的能力吗！我们接下来需要做的，就是继续增强自己的能力，尤其是九年级的同学在中考的战场上，势如破竹，摧枯拉朽！

其实我们还有很多的优秀，自己去把他们找出来吧！相信每一个优秀就是自己的一个闪光点，每一个闪光点都会让我们增强自己面对学习、生活的勇气和信心！也必将会打造一个更优秀的我们和我们的未来！

别再把沮丧挂在脸上，别再把忧伤写在心里，被再把自责天天重复，别再把一些小小的缺点盲目的放大??换一个角度，换一种心态，我们会发现我们是最优秀的！

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中考表彰大会发言稿

尊敬的领导、可敬的老师、亲爱的同学们：

大家上午好！

这次表彰大会，我能作为教师代表发言非常荣幸。首先感谢领导给我这次发言的机会，感谢老师们对我教学工作的支持和帮助，也感谢勤奋努力、奋力进取、与我共同成长的同学们。

我想给大家说一个故事：风雨过后，一只蜘蛛艰难的向挂在墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙面潮湿，它一次次的向上爬，一次次掉下来......。第一个人看到了，他叹了一口气说：人的一生不正如蜘蛛吗？忙忙碌碌而没有收获，于是他日渐消沉生活一天不如一天。第二个人看到后说：蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方爬过去？我可不能像它那样愚蠢，于是他变得聪明起来。第三个人看到了，他被蜘蛛屡战屡败、屡败屡战的精神感动了，于是他坚强起来。这个故事告诉我们：用不同的心态观察、感悟同一件事情，会得出关系到一个人成功与失败的不同结论。积极、热情、健康、奋发、向上的心态是事业取得成功的先决条件。

我到向阳工作已两年有余。这两年，在人生历程中微不足道，对我来说却终生难忘——是领导的关爱、鞭策与激励，老师们的帮助、支持与鼓励，同学们的尊敬、配合与渴望，使我走过这段用健康的心态观察、感悟、调整、提高的艰辛历程。我再次对尊敬的领导、可敬的老师、亲爱的同学们表示由衷的感谢！

本学期我担任五年级数学课兼班主任，两个月的工作，深深地体

会到学生的求知欲望需要教师关爱的真情唤醒，教师关爱的真情在学生求知欲望中升华。两次考试结束学生消除了胆怯，我增强了勇气，学生产生了梦想，我看到了希望。但是我的心情更加沉重，因为我将面临更严峻的考验。上学的时候，看到“老师”两个字，感觉是那么的神圣，如今走上这三尺讲台，才深深地感悟到神圣的含义。神就是要像神灵那样有无边无际的法力，为学生解决他们学习与生活中遇到的不可想象的难题。所谓“圣”就是要像孔圣人那样因材施教，一言一语引导、点拨学生，用肯定的语气强调关键点，用严谨的语言解答着重点，用恰当的方法突破疑难点。正像韩愈说的那样“师者、传道、授业、解惑者也”。

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各位领导、各位老师：

下午好﹗

一份耕耘，一份收获，20xx年我校中考在教育局、教育总支的正确领导下，充分发扬决不放弃的团队精神和配合默契，责任共担的团队精神，牢记质量就是生命，坚持打整体战，兢兢业业，忘我工作，发奋努力取得了令家长和社会比较满意的成绩。本着让每一位学生得到最大限度发展的理念，全体九年级教师一年来团结奋斗，无私奉献，中考基本达成了预期目标，我们因为学生的进步而快乐，我们也因为正是学生的进步证明教师的成长而快乐。我今天汇报的题目是：《我们的九年级，我们这样走过》

1、坚持“不抛弃、不放弃”是我们一路走来高高飘扬的旗帜

九年级是初中教学的最后一站，对学生的能力要求更高。不抛弃、不放弃任何一个学生是我们对自身工作的要求。所有老师都感到“转化一个后进生与培养一个尖子生同样光荣，同等重要”。我们不求人人升学，但求个个成人。无论是班主任还是任课老师，不管谁发现学生思想上、学习上、心理上的问题，大家都互相通气，相互协商，对重点问题的重点学生，大家齐抓共管。我们也舍得花许多时间去琢磨，学生在不同阶段在想什么、希望什么、反对什么。通过细致的工作，一年来九年级整体情况稳定，学习热情高涨，竞技状态良好，保证了有压力而不压抑的学习生活的有序进行。

2、拥有积极心态是我们一路走来昂扬奋进的不竭动力

20xx届毕业生有393人，比前两届毕业生都要多出100多人，同样是在七年级进校优质生源流走严重的情况下（前10名走了以彭灵敏为首的6个人），再加上中职分流工作没做好，导致后进生多即“尾巴比较大”，面对激烈的竞争，我们的内心多了一些忐忑不安，但行动上更是不敢有丝毫的懈怠。我们坚信我们的九年级是可以帮助学生把希望变成现实的地方。我们深知：面临挑战的同时肯定也面临着机遇，我们一定要抓住。

3、倡导良好教风是我们一路走来一路高歌的重要保障

团结、高效的教师队伍是各项教学工作得以顺利开展的基础，教师的底蕴决定了教学的高度，教学的过程决定了教学的结果，教师的态度更决定了教学的业绩，为此我们不断强化过程管理、过程监督，增强责任感，牢固树立以下意识：

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各位领导，各位老师大家上午好：

20xx年中考已经结束，现将我校中考情况、好的经验、存在的问题、分析如下：

一、20xx年中考成绩

20xx年我校参加中考学生有114人，一中上线人数为13人，民中上线人数为4人。各科情况为语文均分为70.12， 数学均分为50.19， 英语均分为40.49， 物理均分为41.84， 化学均分为24.4 政治均分为27.23，历史均分为23.01。相对而言语文、英语较好，化学，历史数学不太理想。现就取得的成绩和不足之处的原因分析如下：

二、取得成绩的原因

1、认真领会学校精神，全力配合学校做好各项教育教学工作。 学校领导都高度重视毕业年级工作，将其作为教育教学工作的重中之重。学校实行领导蹲点制，即校长负责九年级的教学工作，教导主任负责六七年级的教学工作，其他领导负责八年级的教学工作。毕业年级的日常工作是艰辛而烦琐的，但老师们一直坚持尽职尽责的准则。在学校领导的指导和帮助下制定出切合实际的工作目标，寻找讲究实效的工作方法，采取多种措施、多种形式抓好课堂教学、课后辅导等各方面工作，使毕业年级的教学教育工作扎实高效，忙而不乱、忙而有序，努力做到细致入微。

2、落实团队协作精神的，营造良好的教学工作氛围，注重尖子生的培养。为全面提高中考成绩，九年级组各位教师积极营造团队作

战的氛围，加强备课活动，抓实集体备课工作。每周至少进行一次集体备课活动，充分发挥集体智慧，要求各科任教师在备课及授课中要把握准教学的主攻方向。大力提倡备课活动注重“量”化、“细”化：博采众长，精选习作，及时练习，及时反馈；不拼时间拼效率，不拼题量拼质量；针对不同层次的学生适时点拔，解题授惑，耐心辅导。将过去的单兵作战改为团结协作，整体战斗的的良好局面。有了这样的认识和要求，教师们在进行教学工作的时候，就会放开思想包袱，不怕别人超过自己；就会把自己先进的教学经验和最新的教学信息拿来与他人共用；就会形成一股合力。实践告诉我们，具有团队协作精神的教师，个人工作能力、工作状态、工作竞争意识，都会比以往来得更强、来得更佳、来得更积极，从而营造出良好的毕业班教学工作氛围。在平时教学中我加强对年级教学常规的学习，做到及时发现问题及时纠正。老师们经常积极主动自找差距、找问题、想办法，尽最大努力在原有基础上提高。坚持“提优”、“补差”贯穿年级工作始终，各层次学生共同进步。

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