篇一 :论文 论点论据论证

论点·论据·论证

鲜明的论点,确凿的论据,严密的论证,是毕业论文的三个基本要素。 论点:是你观点。解决“要证明什么”的问题。

论据:支持你观点的依据。解决“用什么来证明”的问题。

论证:论证就是用论据来证明论点的过程。解决“怎样进行证明”的问题。

三者紧密联系,构成一个完整的论证过程。

?论点是灵魂(心脏),论据是血肉,论证是骨骼。

一、论点

论点:论点就是文章所要议论,阐述的观点,是作者要表达的看法和主张。阅读毕业论文,首要的就是寻找,提取和理解文章的论点。

论点,是作者对要议论的问题所持的见解或主张,是毕业论文的灵魂,起着统帅全文、纲举目张的作用。确立论点是写好毕业论文的前提。毕业论文的论点有以下5点要求:

①正确。写毕业论文的目的是为了宣传真理、明辨是非、分清正误、区别美丑,所以,思想观点正确是首要的。

②鲜明。作者在文章中必须旗帜鲜明地表明自己的观点,毫不含糊地说出自己的见解,使读者一目了然,明确理解。

③严密。论点的表达必须周密严谨,无懈可击,不给持有异议的人以可乘之机。

④集中。在一篇毕业论文中,只能提出一个中心论点,全篇文章始终围绕一个论点展开论述,把道理说深说透,解决问题。要求集中,也就是要避免发生论点转移,后文的论说跟前文的论点有变化,或者概念上混淆。

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⑤深刻。文中提出的论点,应该是作者对于事物的新鲜、独到的见解,能够深入地揭示事物的本质,而不是一般化的老生常谈,以便更有力地说服读者,给人以深刻的启迪。

写毕业论文时,要注意把中心论点和分论点交代清楚。中心论点是毕业论文的基本观点,它是全文的主旨和核心,在文章中起主导作用。分论点是说明中心论点的论据,是为中心论点服务的。

提出论点的形式是多种多样的,一般大致有以下四种:一是开头提出论点。二是结尾提出论点。三是篇中提出论点。四是论点贯穿在全文中。通常的写法,以①②两种为主,习作毕业论文也应以这两种方式为主,然后进而学习后两种写法。

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篇二 :素材论点论证论据大全

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以下素材,均选自《论点论据论证大全》

主编:王伟营 朝华出版社 20xx年

¥59.40元(全三册)

P 012

“感谢”羞辱

——知耻而后勇

美国NBA超级球星奥尼尔,当他还是一个高中生时,他崇拜的偶像是马刺队的中锋大卫·罗宾逊。

在一次球赛后,苦苦等了几个小时的奥尼尔,看到偶像出来就兴冲冲地走上前去,请罗宾逊签字。可是罗连正眼都没看他,扬长而去。奥尼尔气得把签字本摔在地上,大吼一声:“你有什么了不起,我将来一定超过你!”

5年后,NBA球场上出现了一个超级中锋,他就是“大鲨鱼”奥尼尔,在球场上他见谁灭谁,所向无敌,尤其见了罗宾逊,更是发狠,每次都把罗打得丢盔弃甲。

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篇三 :论点论据论证

论点、论据、论证片段

1.论点:奉献

杨善洲

好书记杨善洲退休后义务植树22年

【颁奖词】

绿了荒山,白了头发,他志在造福百姓;老骥伏枥,意气风发,他心向未来。清廉,自上任时起;奉献,直到最后一天。60年里的一切作为,就是为了不辜负人民的期望

2.论点:责任

、信义兄弟——孙水林孙东林

感动中国事迹:

孙水林,男,19xx年生。湖北省武汉市黄陂区泡桐镇人,建筑商。 孙东林,男,湖北省武汉市黄陂区泡桐镇人,孙水林弟弟。

20xx年2月9日,腊月廿六。在北京做建筑工程的孙水林回到天津,原定与暂住在天津的家人和弟弟孙东林聚一天再回武汉,但他查看天气预报了解到,此后几天,天津至武汉沿线的高速公路,部分地区可能因雨雪封路。他决定赶在封路前,赶回武汉,给先期回汉的民工发放工钱。春节前发放工钱,是他对民工的承诺。

当晚,孙水林提取26万元现金,带着妻子和三个儿女出发了。次日凌晨,他驾车驶至南兰高速开封县陇海铁路桥段时,由于路面结冰,发生重大车祸,20多辆车连环追尾,孙水林一家五口全部遇难。

弟弟孙东林为了完成哥哥的遗愿,在大年三十前一天,来不及安慰年迈的父母,将工钱送到了农民工的手中。因为哥哥离世后,账单多已不在,孙东林让民工们凭着良心领工钱,大家说多少钱,就给多少钱。钱不够,孙东林就贴上了自己的6.6万元和母亲的1万元。就这样,在新年来临之前,60多名民工

都如愿领到工钱,孙东林如释重负。“新年不欠旧年账,今生不欠来生债”。孙水林、孙东林兄弟20年坚守承诺,被人们赞为“信义兄弟”。20xx年9月,孙水林、孙东林兄弟入选“中国好人榜”。

颁奖词:言忠信,行笃敬,古老相传的信条,演绎出现代传奇,他们为尊严承诺,为良心奔波,大地上一场悲情接力。雪夜里的好兄弟,只剩下孤独一个。雪落无声,但情义打在地上铿锵有力。

3.论点:爱心

最美”洗脚妹——刘丽

感动中国事迹:

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篇四 :论点论据论证

什么是论点呢?

论点是作者对所论述问题的见解和主张,是议论文的灵魂。确立论点是写好议论文的前提。议论文的论点必须做到鲜明、正确。鲜明,就是要明确地表示肯定什么、否定什么,赞成什么、反对什么,对某件事情、某种现象发表议论,必须态度明朗,观点明确,不能含含糊糊,模棱两可。正确,是指观点要符合客观实际、合乎情理,要经得起实践的检验。鲜明与正确,是对初学写议论文者的基本要求。如果再要求高一点,论点还应当有新意,有深意,有现实意义。所谓新意,是说要有自己的看法,不要总是重复别人的观点;所谓深意,就是不能只抓表面现象、就事论事,而要揭示事物的本质和规律;所谓现实意义,就是议论要有针对性,要对现实生活中人们普遍关心的、需要解决的问题提出自己的看法。我们说,论点是议论文的中心,是起统帅作用的,没有论点就不成其为议论文。但是,只有论点能成为议论文吗?也不成,还必须有论据。

什么是论据呢?

论据,是证明论点的根据。一篇议论文中,提出论点以后,还必须举出事实讲出道理来证明论点的正确性,这些证明论点的事实和道理就是论据。作为论据的事实,包括现实事例、史实以及统计数字等。这些事实必须真实,不能臆造或虚构,建立在虚假事实基础上的论点是站不住脚的。为了保证事实的真实性,引用的材料要有出处,要检查核对,要准确可靠。作为论据的道理,应该是经过实践检验的,它的正确性应该是为人们公认的。马列主义、毛泽东思想,是经过革命实践检验和证明了的真理,具有很强的说服力,可以作为论据。自然科学中的原理、定律、公式,还有一些在历史或现实生活中作出贡献的仁人志士的言论,以及流传于世的谚语、格言,只要它们是正确的,是揭示了事物本质规律的,富有深刻哲理的,同样可以做论据。但引用时要严肃慎重,不能断章取义,牵强附会,更不能歪曲篡改。同时,要彻底弄懂有关论述的精神实质,做到完整、准确。选择、运用论据来证明论点,有几个基本要求:一是论据必须能紧紧扣住论点,能为论点服务,做到观点与材料的统一。如果说确立论点解决了要证明什么的问题,选择论据解决了用什么证明的问题,论证过程则要解决如何证明的问题。这部分知识有两个要点,一是安排结构,二是选择论证方法。

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篇五 :【作文素材】机遇、议论文宝典、论点、论据、论证、

人生作文话题--机遇素材

思路拓展

机遇可以影响人的一生

要抓住机遇,不要任其溜走

机遇偏爱有准备的人

机遇不能坐等而要去创造

把握机遇要当机立断

机遇常常伴随着挑战

要有责任感与紧迫感,才能抓住机遇

名人名言

我就担心丧失机会。不抓呀,看到的机会就丢掉了,时间一晃就过去了。——邓小平 有希望的成功者,并不是才干出众的人,而是那些善于利用每一时机去发掘开拓的人。——苏格拉底

当你为错过太阳而流泪时,你也将错过群星了。——泰戈尔

聪明人自己创造的机会比他找到的多。——培根

没有哪个胜利者信仰机遇。——尼采

运气通常照顾深思熟虑者。——诺贝尔

机会来的时候像闪电一般短促,全靠你不假思索地利用。——巴尔扎克

弱者坐待良机,强者制造时机。——居里夫人

机遇只偏爱那些有准备头脑的人。——巴斯德

有时一扇门虽然关上了,其余的门却是敞开的。 ——塞万提斯

由于过分审慎,人们对于时机就会重视不够,就会坐失良机。——卢梭

生命很快就要逝去,一个机会不会出现两次。——罗曼?罗兰

时乎时乎,去不可邀,来不可逃。——刘禹锡

智者贵在乘时,时不可失。——司马迁

不要以为机会会第二次敲门。 ——佚名

最能干的人并不是那些等待机会的,而是运用机会,攫取机会,征服机会,以机会为奴仆的人。——卓宾

机遇只垂青那些懂得怎样追求它的人。——佚名

智者顺时而谋,愚者逆理而动。 ——范晔

机不可失,时不再来。 ——张九龄

人生的道路虽然漫长,但紧要处常常只有几步,特别是当人年轻的时候。 ——柳青 没有一个征服者相信机会。 ——尼采

经典素材

比尔?盖茨的故事

(抓住机遇才能成功)

19xx年,比尔@盖茨出生在美国西部美丽的城市西雅图。11岁时,盖茨进入西雅图最著名的一所私立中学学习。这时正是计算机悄然兴起之时,湖滨中学花巨资购置了一台计算机供学生们了解、学习。好学的盖茨很快就迷上了计算机。

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篇六 :论点,论据,论证

是指那些有代表性、能反映出事物本质的材料,这样的材料更具有说服力量。写议论文在选择论据时,要尽可能选择那些有代表性的,最有说服力的论据,其它普通的论据尽可能的少用。但典型性是相对的,运用太普遍的论据缺乏典型性,缺乏“共知性”的论据也不具备典型性。

新颖:写议论文在选择论据时,要有一些新鲜的、具有时代色彩的、新近发生的例子作论据,这样的论据更有说服力,更能使读者信服,它不但使文章具有新鲜感,还能体现出一种创新的、个性的色彩,缺少时代气息的文章,无形中就降低了文章的说服力,最终达不到预期的目的。

中心集中:论据要为论点而设,要确实能证明观点。每个材料它最能证明的那一“点”是什么,这最应是我们思考研究的。写议论文在选择论据时,要选择能证明论点,与论点有内在联系的论据。所选的论据一定要紧紧地围绕中心论点,所选的论据的中心必须能为中心论点服务,一句话,就是所选的论据的中心必须包含有这篇议论文的中心论点所包含的内容。在叙述论据时,如把一些与中心论点无关的论据也写了进去,这就在无形中减低了论据的说服力。

论据是证明论点的理由和根据,它是为论点服务的。用来作论据的材料可分两大类:第一类是事实材料——包括现实生活中发生的和历史文献上记载的具体事例、统计数字等。第二类是理论论据——包括革命理论和科学道理。

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篇七 :有关宽容的论点论据论证

宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀,是对人对事的包容和接纳

宽容是一种高贵的品质、崇高的境界,是精神的成熟、心灵的丰盈

宽容是一种仁爱的光芒、无上的福分,是对别人的释怀,也即是对自已善待。 宽容是一种生存的智慧、生活的艺术,是看透了社会人生以后所获得的那份从容、自信和超然

宽容是一种美.深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐,才有风和日丽;辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗,才有浩淼无垠;苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律,才有郁郁葱葱.泰山不辞抔土,方能成其高;江河不择细流,方能成其大.宽容是壁立千仞的泰山,是容纳百川的江河湖海

宰相肚里能撑船:

三国时期的蜀国,在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的,性格孤僻,讷于言语。蒋琬与他说话,他也是只应不答。有人看不惯,在蒋琬面前嘀咕说:“杨戏这人对您如此怠慢,太不象话了!”蒋琬坦然一笑,说:“人嘛,都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话,那可不是他的本性;让他当着众人的面说我的不是,他会觉得我下不来台。所以,他只好不做声了。其实,这正是他为人的可贵之处。”后来,有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。

六尺巷传奇

清朝康熙年间,桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐 城另一大户叶府,主人是张英同朝供职的叶侍郎,两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张英。张英见信深感忧虑,回复老夫人:“千里家书只为墙,让人三尺又何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇。”于是,张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动,命家人也把院墙后移三尺。从此,张、叶两府消除隔阂,成通家之谊。

将相和传奇:

公元279年旧中国时代,赵国的蔺相如守完壁归赵,立了大功,拜为上卿,位在大将军廉颇之上。廉颇自恃功高,很不服气,扬言要羞辱他。蔺相如听到廉颇的话,常常称病不上朝,不跟廉颇争位。有时蔺相如坐车外出,碰见廉颇就赶紧避开。门客以为他胆小怕事。蔺相如说:“秦王那么厉害,我都不怕,难道还怕廉颇?我考虑,强大的秦国之所以不入侵赵国,只是因为有我们两人在。如今二虎相斗,必有一伤,势必削弱抵御外敌的力量。我之所以躲避廉将军,是先男家之急而后私仇啊!”这话传到廉颇耳中,廉颇很觉惭愧,便袒衣露体,负荆登门请罪。说:“我粗野低贱,志量浅狭,开罪于相国,相国能如此宽容,我死不足以赎罪。”于是将相重归于好,成了生死之交

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篇八 :幼儿教育研究论文的论点、论证、论据

幼儿教育研究论文的论点、论据、论证

教育研究论文一般由论点、论据、论证三要素组成。

㈠幼儿教育研论文的论点

⒈幼儿教育研论文论点的含义

中心论点是作者在论文中要表达的观点、见解和主张,是作者围绕研究课题,对所掌握的材料潜心研究、深入思考的结论。中心论点是全文的核心。中心论点贯穿全篇,统帅全文。一篇论文材料的取舍、结构的设置、语言的运用、标题(总标题和小标题)的拟定,都要根据中心论点的需要而定,同时,它们又都受中心论点的制约,都要为中心论点服务。

一篇论文只能有一个中心论点。多中心即无中心,是写不好论文的。即使是较长的论文,虽然内容较多,涉及面较广,也只有一个中心论点,只是在中心论点统帅下,可以有若干分论点。

分论点从属于中心论点,它具体地、深入地从多方面或多层次阐释和证明中心论点。

分论点之间的关系主要表现为三种类型:①并列关系,各分论点分别从不同侧面论证中心论点;②递进关系,各分论点之间环环相扣,层层深入;③上述两种情况的交叉。

选题不是中心论点。选题是确定研究的方向和范围。一个选题可以写出多篇论文。

标题也不等于中心论点。中心论点是论文的中心,是全文思想内容的高度概括和集中体现;标题是文章的名字,是文章的有机组成部分。标题不是主题,但有的标题揭示主题或者对全文起到了画龙点睛的作用。

中心论点是通过对材料的分析研究形成的一种抽象的理念,是作者通过论文所要告诉读者的看法,它是对大量材料进行提炼的结晶。

⒉幼儿教育研论点的要求

论点是论文的“纲”,通过论点这一“纲”可以把论文的材料统帅起来。一般提炼论文论点要注意以下几点要求:

⑴正确。论文的论点必须符合党的教育方针政策,要适应教育事业发展的大方向的需要。观点不能有偏差,更不能有错误。正确还要求论点要旗帜鲜明,赞成什么,反对什么,肯定什么,否定什么,要毫不含糊。

⑵深刻。论点,特别是中心论点反映的问题要深入透彻,切中要害,揭示本质,具有普遍的现实意义,甚至具有浣的历史意义,最好能“见人所未见,发人所未发”,写出“人人心中皆有,人人笔下所无”的见解来。

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