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《伊索寓言》这本书记载了许多有趣的故事.这些故事中都蕴含着深刻的道理.虽然篇幅短小,但是内容却极为丰富,你看着这本书时,往往会被里面丰富多彩的内容所陶醉.这本书也深受到广大读者的喜爱,特别是青少年.

在我读《伊索寓言》时，我常常感叹，伊索到底是一个什么样的人？当我看完这本书时，我终于明白，他是一个富有智慧、非常睿智的人，正是因为他懂得这些道理，才写出了一篇又一篇出类拔萃的文章，把他的文学才能发挥到了极点。

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书伴我成长

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”书是我们的好朋友，它把无知的我们领进知识的大门，让我在知识的海洋里航行，它还给我插上了想象的翅膀，让我在知识的天空中自由飞翔。 最近我妈妈给我买了一本书，其中有一篇文章《会潜水的猫》内容十分吸引人，主要讲了一只猫总爱吹嘘自己的优点，而百般掩饰自己的过失，身怕别人嘲笑他。比如他掉进了泥坑，却说是在治跳蚤，掉进了水里说自己在游泳等，最后用生命付出了代价。告诉我们了一个道理，掩饰缺点不仅失去了别人善于的帮助，而且还有可能出现严重的后果。除了这些我还喜欢看：比如风趣幽默的《淘气包马小跳》、富有哲理的《伊索寓言》、故事情节曲折离奇的《福尔摩斯》、让我意志变坚强的《钢铁是怎样炼成的》等等，这些书都让我懂得了很多道理，所以读书的收获有很多。

小伙伴们，让我们一起来读书吧！在书中快乐成长，在书中快乐收获！在书中尽情徜徉！

我的心愿

经过这么长时间的学习，我渐渐地有一个心愿，那就是做一名光荣的人民教师，我要把我从我的老师那里学到的知识传授给未来的孩子们。教师是个神圣的职业，教育事业更是个光荣而伟大的事业。我要做一名教师，做一个品德善良，循循善诱的好老师。

我为什么想做一名老师呢，主要有两点：第一点，我要做一个蜡烛，为我的学生照亮他们的伟大前途；我要做一只春蚕，为我的学生们编织一个个充满知识的世界；我要做一孩子们的游泳服，陪着我的学生们一起遨游知识的海洋。。。。。。第二点，教师可以让一个未成年人成年后变成一位对社会有用的人，成为国家的栋梁之材，让他变得有出息。

那我应该怎么做呢？我觉得首先认真并努力吸取老师给我们这祖国花朵的肥料，多读书，大量扩充自己的知识面，还要进行一些小的实践，不断的锻炼自己。

今后我还要不断的提高自己的文化修养，改正自己的缺点，发扬自己的优点，只有做到了这些，想必我离实现在自己的心愿已经不会太远了。

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孩子们，你们爱上课外阅读吗？ 锦城小学 江秀珍

他们虽已是六年级的大孩子了，可仍稚气未脱，仍千方百计地向我请教怎样考好语文。我笑着引导大家观察五六年级的一些语文单元试卷，他们惊奇地发现，在这张百分制的试卷中，课外阅读赫然占了60分左右，当然，其中的30分是让他们胆战心惊的作文。他们扫兴地说：“考卷上有的题目叫我们写课外的外国名著的主要内容，有的叫我们介绍课外的一种工艺品的特点，有的作文还叫我们介绍某种习俗的由来??这些我们语文书上都没有写，我们还怎么考好呢？”我故作神秘地说：“我倒有一计，可解此忧。”心急的他们连声催促我快说，我转身在黑板上写下四个大字—课外阅读。同学们若有所思，但马上又觉得课外书多如牛毛，从何读起？我再做神秘状：“阅读之术，我略知一二，愿与大家分享。”我的幽默风趣，一下子拉近了师生距离，让学生们开始对课外阅读感兴趣了。

事实上，我这种做法欠妥，感觉是为了应付考试而引导学生进行课外阅读，只是，考虑到班上同学课外阅读兴趣不浓厚，但对分数倒挺热衷的，故“铤而走险”，出此下策，用分数“引诱”他们走上了课外阅读路。

说起“课外阅读”，众所周知它的重要性：课外阅读既可以巩固课内所学知识，又可以博览群书，开拓视野，丰富知识储备，不断提升整体综合素质，从而使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分地发挥。伟大的英国作家培根也说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”小学语文教学大纲教学目的的部分也明确提出，要让学生“养

成良好的阅读习惯，课外阅读总量五年制不少于100万字，六年制不少于150万字。”我本身也从课外阅读尝到甜头，如读菜谱类的书，让一个曾经连炒蛋都不会的我掌握了几百道较为拿手的美味佳肴；又如阅读《小学语文教学》等刊物，让我的教学理念不断更新，教学方法也日新月异??种种原因，重视课外阅读的我必须想方设法让学生爱上课外阅读，并与之“牵手走，到白头”。

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