篇一 :草房子第一章读书心得摘记

《草房子》第一节读后感摘录

秃鹤的秃头大家都想摸,谁见了秃头都会想摸一摸。从我的角度来看每一个人都有这种欲望。但自己想归自己想,要摸的话得经过主人的同意。桑桑干的事情我们不能学。不能公报私仇,我们要尊敬秃鹤。(高健)

陆鹤虽然没有头发,但他还是叫陆鹤不叫秃鹤。如果是别人想摸摸看,要看自己有没有得到主人的同意,如果主人同意了才可以摸。陆鹤虽然没有头发,但我相信他一定可以长出头发来。陆鹤他不叫秃鹤,他在听人家叫他秃鹤才非常地生气的。(张婷婷)

秃鹤为什么要把帽子扔掉呢?仅仅是为了炫耀吗?我很喜欢纸月,因为她美丽、善良,对桑桑更是无微不至地关心。桑桑也有爱心,他为了让自己的鸽子住上好地方,不惜自己挨打,把碗橱改成了鸽子窝。(王颖)

陆鹤因为是个秃子,所以大家都叫他为秃鹤。因为大家都想摸一摸他那光滑的头,所以让他变得特别的坏。如果有谁想摸他光头的人,必须给他一粒小糖或让他用人家的铅笔或橡皮。让大家不知不觉地都有点怕这个秃鹤。(徐家泽)

光头怎么啦!光头就必须受到我们嘲笑吗?陆鹤,其实光头并不可怕,可怕的是没有知识,所以说陆鹤你不要去想别人是怎样想的,自己把成绩考好,这比什么都重要。我想对那些嘲笑你的人说:“人最宝贵的就是自尊,如果你们连尊重这一点都做不到,人家也不会尊重你的。”我们要帮助同学,而不是去嘲笑同学。(葛凤雯)

孩子小时候都很天真,很傻。对有些事情还不太明白其中的道理。长大认识了却不想走进那片属于自己的天地。(富有哲理)我也好想回到我在一年级时的那时光。时光倒流是不可能发生的,但在小子的脑子里是可以发生的。(有自己的想法,好!)(周金龙)

我读了这一节知道主要写了秃鹤没有长出头发,秃鹤他也想了好多办法让自己的头发长出来。还有人喜欢摸秃鹤的头,因为他的头光滑光滑的。后来因为这样他回家对他爸爸说他不想上学了。当他爸爸问他为什么时他就说不为什么。(你一定知道为什么,是不是)(袁文文)

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篇二 :《草房子》阅读单

《草房子》阅读话题

一、            我印象最深的情节

阅读者:                 阅读时间:

    你读完《草房子》之后,印象最深的情节是哪三个?请写在下面。如果能够说一说你为什么印象深刻的原因就更好了。

《草房子》阅读话题

二、            人物之最

阅读者:                 阅读时间:

你读完《草房子》之后,认为《草房子》中的人物可以评为什么之最,说出理由,写出来。

《草房子》阅读话题

三、            形象的比喻

阅读者:                 阅读时间:

用大家熟悉的事物比喻不熟悉的事物,可以增加文章的生动性。

请读《草房子》第一章、第二章,摘录一些形象的比喻句,并且说清楚用什么比喻什么。这样比喻有些什么好处。

《草房子》阅读话题

四、            为什么写鸽子?

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篇三 :草房子阅读推荐课

《草房子》阅读推荐课教学设计

教学目标:

1、通过了解作者、听读故事、品味语言等方式引导学生阅读《草房子》的精彩片段,认识主要人物桑桑,初步品读作者的语言之美,激发学生阅读整本书的兴趣。

2、通过看封面、读摘要、品语言等方式,引导学生在品读中思考,在思考中学习,掌握读一本新书的阅读方法。

教学过程:

一、激趣导入:

1、师谈话:有人说,童年像一首诗,纯净、甜美;也有人说,童年是一幅画,绚丽、多彩;而我说,童年是一支歌谣,充满天真、童趣。我们一起来欣赏一首童谣。(课件出示:)

(指名读,师范读。)

2、师:听了这首童谣,你们有什么感受?

3、师小结:是的,大的说成小的,老的说成少的,偏把事物往反了说,这种颠倒歌因为幽默风趣,在老百姓中广为流传。请同学们一边拍手一边读,读出它的趣味。(生拍手读)

4、师谈话:多有趣的童谣啊,这首童谣是老师从一个名叫桑桑的小男孩那儿学来的,(板书;桑桑)你们知道他来自哪儿吗?

5、师引入:对了,他来自《草房子》,(出示《草房子》的封面)(板书:《草房子》)只要我们走进草房子,(课题补充完整:走进《草房子》)不仅能读到许多好听有趣的童谣,还能认识许多和你们一样

调皮的小男孩。

二、了解“草房子”

1、师提问:你想象中的草房子是什么样子的?

(生各抒己见)

2、刚才你们用想象的画笔描绘出心目中的草房子,草房子正是几十年前我国江苏省农村最有特色的住所,它冬暖夏凉,居住舒适。想看一看草房子吗?(课件:欣赏图片)

3、了解草房子。师:曹文轩是用怎样优美的文字来描述草房子的呢?(课件出示描写草房子的文字)

①师范读。

② 师:这样的草房子又给你留下了怎样的印象?

4、引入人物。师:(师边说边拿起书介绍)在这美丽的草房子里,生活着一群可爱的人,这节课,我们一起走进草房子,了解这些住在草房子里的人们。板书:走进

三、推荐阅读方法,了解整本书

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篇四 :草房子阅读指导课

《草房子》阅读指导课 博野县里村中学 李丽贞

【作品分析】

《草房子》是著名作家曹文轩的经典力作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中,他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格,洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中,它能真正感动所有的孩子,让他们回归精神的家园。应引导学生不仅要去感受语言,体会内容,更要去感悟内涵,去感悟童年带来的美好。即使碰到了苦难、病痛等,心也有对美的无限向往。

【指导目标】

1、交流《草房子》阅读感受,加深对作品理解的程度。

2、认识读书笔记的几种形式,指导学生写读书笔记。

3、感受《草房子》美的力量,并让学生体会成长的美丽。

【指导重点、难点】

重点:1、交流《草房子》阅读感受,加深对作品理解的程度。

难点:2、认识读书笔记的几种形式,指导学生写读书笔记。

【指导方法】

1、激趣教学法

2、提示点拨法

3、交流展示法

4、示范教学法

【教学准备】各组准备展示内容

【指导过程】

一、导入新课

读《草房子》有一段时间了,同学们喜欢吗?老师也特别喜欢。其实有很多人都喜欢它。

1、出示:

《草房子》是一首诗。 ———肖复兴 《草房子》就是当代中国之《爱的教育》。

———崔道怡 读《草房子》真正是一种享受,是一种文学的享受、艺术的享受,是一种真、善、美的享受。

———樊发稼

2、很多人都知道创作有三重境界,老师觉得读书也有三重境界。

出示:第一重:翻书,看封面,看作者,看故事简介,看序言,看目录等,了解一本书最基本的内容。

第二重:读书,被故事情节所吸引,一口气将书读完,对书的内容有大致的了解,但缺少思考。

第三重:品书,边读边思,边读边注,读出思想,读出感受,品味语言的魅力,表达的精彩。

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篇五 :摘抄文学

1这是一个长满了百合花的峡谷。百合花静静地开放着,水边、坡上、岩石旁、大树下,到处都有。它们不疯不闹,也无鲜艳的颜色,仿佛它们开放着,也就是开放着,全无一点别的心思。峡谷上空的阳光是明亮的,甚至是强烈的,但因为峡谷太深,阳光仿佛要走过漫长的时间。因此,照进峡谷,照到这些百合花时,阳光已经变得柔和了,柔和得像薄薄的、轻盈得能飘动起来的雨幕。

——曹文轩《根鸟》

2 春在田畴,松软的泥土散发着清新湿润的气息,冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发,展现出一派蓬勃盎然的生机;渠水欢唱,如母爱的乳汁,与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔,碧波清荡,鱼虾畅游,蛙鼓抑扬弄喉嗓,柳丝婆娑舞倩影,阳光水波交相辉映,洒落捧捧金和银。春在天空,燕语呢喃,蝴蝶翩跹,风筝高飞,浓浓春意弥漫洁白的云朵间,甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园,红杏流火,桃花漫霞,梨树飞雪,蜂蝶追逐喧嚷,酝酿生活的甘甜和芬芳……

——《春颂》

3安妮和洼地的泉水也交上了朋友。泉水清澈、深邃,如冰一样凉爽,泉底铺满了溜光水滑的红色砂岩,泉的周围生长着像椰子叶一样宽大的水羊齿草,泉的对面的小河之上横架着一座独木桥。

走过独木桥就会看到山丘上的树林。树林里林立着粗大的枞树和虾夷松。林间草地总是如黄昏一样昏暗,那里边的花除了森林中遍地都是的,最温柔、可爱、如梦幻一般的吊钟水仙外,还点缀着几个前些年开过后凋落了的、华美的幽灵般的、有着一种淡淡的美的贝茨海姆星。树木的枝头之间连挂着银丝一样的蜘蛛网,枞树的枝头和那一张张网似乎在亲热地窃窃私语着。

——《绿山墙的安妮》

4眼下的夏天,是地地道道的夏天。太阳才一露脸,天地间便弥漫开无形的热气,而当太阳如金色的轮子,轰隆隆滚动过来,直滚到人的头顶上时,天地间就仿佛变得火光闪闪了。河边的芦苇叶晒成了卷,一切植物都无法抵抗这种热浪的袭击,而昏昏欲睡地低下了头。大路上,偶尔有人走过,都是匆匆的样子,仿佛在这种阳光下一旦呆久了,就会被烧着似的。会游泳与不会游泳的孩子,都被这难忍的炎热逼进了河里。因此,河上到处是喧闹声。 ——曹文轩《草房子》

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篇六 :好句子摘抄

《草房子》曹文轩【中】

1.白鸽在天上盘旋着,当时正是一番最好的秋天的阳光,鸽群从天空滑过时,满空中泛着迷人的白光。这些小家伙,居然在见了陌生人之后,产生了表演的欲望,在空中潇洒而优美地展翅、滑翔或做集体性的俯冲、拔高与穿梭。

2.他朝天空望去,天空干净得如水洗刷过一般。月亮像是静止的,又像是飘动的……月光下,桑桑远远地看到了蒋一轮和白雀。蒋一轮倚在一棵树上,用的还是那个最优美的姿势。白雀却是坐在那儿。白雀并没有看着蒋一轮,用双手托着下巴,微微仰着头,朝天空望着。月亮照得芦花的顶端银泽闪闪,仿佛把蒋一轮与白雀温柔地围在了一个梦幻的世界里。

3.当桑乔背着桑桑踏过松软的稻草走进校园里,桑桑看到了站在梧桐树下的纸月:她的头发已被雨水打湿,其中几丝被雨水贴在了额头上,瘦圆的下巴上,正滴着亮晶晶的雨珠。

4.窗外就是河。桑桑坐在窗口,一边继续吃烀藕,一边朝窗外望着。岸边有根电线杆,电线杆上有盏灯。桑桑看到了灯光下的雨丝,斜斜地落到了河里,并看到了被灯光照着的那一小片水面上,让雨水打出来的一个个半明半暗的小水泡泡。他好像在吃藕,但吃了半天,那段藕还是那段藕。

5.温幼菊会唱歌,声音柔和而又悠远,既含着一份伤感,又含着一份让人心灵颤抖的骨气与韧性......这是一只红泥小炉,样子很小巧。此

时,炭正烧得很旺,从药罐下的空隙看去,可以看到一粒粒炭球,像一枚枚蛋黄一样鲜艳,炉壁似乎被烧得快要溶化成金黄色的流动的泥糊了。

6.立在炉上的那只黑色的瓦罐,造型土气,但似乎又十分讲究,粗朴的身子,配了一只弯曲得很优雅的壶嘴和一个很别致的壶把。

7.没有一丝风,一株株桑树,好像是静止的。

8.最后,它们首尾相衔,仿佛组成了一只巨大的白色花环,围绕着桑桑忽高忽低地旋转着。桑桑的耳边,是好听的鸽羽划过空气发出的声响。他的眼前不住地闪现着金属一样的白光。 一九六二年八月的这个上午,油麻地的许多大人和小孩,都看到了空中那只巨大的旋转着的白色花环…

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篇七 :shuchong1 《草房子》1

《草房子》读写结合导学案 知识点一:略读、浏览(一读)——拓展视野

1、适用范围:故事类的文章、消遣类的书籍;以获取有用信息为主的阅读

2、读后,回顾识记主要内容、信息重点

【《草房子》】

1、文体

2 主要人物、主要事件

3、感情或道理(收获)

【《小王子》】

1、文体

2 主要人物、主要事件

3、感情或道理(收获)

知识点二:精读——批注式阅读(N读)【苏轼八面受敌】

1、 摘抄 【二读】

【A好词、成语】

摩挲、沮丧、考究、吹拂、纯净、古朴、凌空、华贵、怜悯、沉浸、弥漫、鼓舞、陶醉、滑稽、稀罕、精致、优雅、俊气、光彩、尴尬、潇洒、恭敬、点缀、名誉、挑剔、吝啬、挺拔、轻盈……

咬牙切齿、一声不吭、五颜六色、异想天开、出人意料、旧病复发、支支吾吾、地地道道、大模大样、忍俊不禁、兴高采烈、莫名其妙、如痴如醉、如法炮制、紧追不舍、四处张望、呲牙咧嘴、顺理成章、一丝不苟、格格不入、无所适从、囊中取物、参差不齐、横七竖八、无可挑剔、全神贯注……

三下五除二、出风头……

解词:

【好句】

①秃鹤的秃,是很地道的。他用长长的好看的脖子,支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕,光滑得竟然那么均匀。阳光下,这颗脑袋像打了蜡一般地亮,让他的同学们无端地想起夜里,它也会亮的。由于秃成这样,孩子们就会常常出神地去看,并会在心里生出要用手指头醮了一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。

②现在最吸引人的就是那顶帽子:雪白的一顶帽子,这样的白,在夏天就显得稀罕、格外显眼;

很精致的一顶帽子,有优雅的帽舌,有细密而均匀的网眼。它就这样戴在禿鹤的头上,使禿鹤陡增了几分俊气与光彩。

③桑桑放佛是一枚枣子,被人有滋有味地吃了肉,现在成了一枚无用的枣核被人唾弃在地上。他只好拖着竹竿,尴尬地站到场外,而现在走进场里来的是潇洒的禿鹤。

2【批注1】

A、评文字、标点——画出精彩词句甚至标点,在旁边写出自己的感想

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篇八 :草房子名著导读课

《草房子》名著导读课

学习目的:

1、让学生学习如何有效地读书以及一两种读书方式;

2、让学生养成读书习惯并享受读书的过程。

学习重点:

让学生学习如何有效地读书。

课前准备:

学生读完《草房子》

课堂教学过程:

一、由歌谣导入(图片)

姐姐十五我十六,妈生姐姐我煮粥,爸爸睡在摇篮里,

没有奶吃向我哭,记得外公娶外婆,我在轿前放爆竹。

这首令我们捧腹大笑的歌谣,来自小说《草房子》。

二、《草房子》的影响

《草房子》是作者曹文轩追求诗情画意般“纯美”的一部作品,作品影响力非常大,被译成英、法、日、韩等多种文字,为世人所熟知。

作品的主人公是一群活泼可爱的少年??

三、概述成长故事

读完《草房子》,掩卷沉思,那一个个生动鲜活的少年形象就会一一浮现在我们的面前,他们是??

生答??(桑桑\杜小康\陆鹤\细马\纸月??)

小结:这是一群有故事的可爱而美丽的少年。

请大家来说说他们的成长经历??

生答??(师点评)

陆鹤:因为大家对他秃头的取消和戏弄,严重伤害了他的自尊心,因此搅黄了广播操比赛,也伤害了大家的情感,最后在汇演中,主动救场,积极排练,汇演成功,用自己的实际行动赢得了大家对他的尊重。

杜小康:油麻地首富的公子,父亲生意失败,辍学随父去放鸭,放鸭却误入鱼塘,接二连三的打击,变成了一个彻彻底底的穷小子,但经历这一系列之后,他变得镇定\从容\坚强\勇敢,不失做人的尊严,最后在校门口摆摊来撑起家庭的重担。

细马:被邱二爷领养的孩子,因不会说也听不懂当地话,处处受排挤,无法适应这里的生活,逃避上学,去放羊。后来房子被淹,养父病逝,养母疯了,他本来可以回到自己的家,但他却又勇敢的留下来,毅然挑起了家庭的重担。

纸月:纸月是个体面的女孩子,让人怜爱,她有双会说话的眼睛。她又是一个很了不起的女孩子。她的毛笔字大概要算是油麻地小学的学生中间写得最好的一个了。作文写得也好,童趣中却有着一般孩子根本不可能有的灵气与书卷气。但是她却没有一点点傲气,她大概一辈子都会是一个文弱、恬静、清纯而柔和的女孩儿。她是不幸的,没有了母亲,不知道父亲是谁,但她又是幸运的,因为有那么多关心爱护她的人。

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