摘抄篇目

一、【东晋】陶渊明（三首）：

癸（读作“鬼”）卯(mǎo)岁始春怀古田舍二首（其二）

先师有遗训，忧道不忧贫。

瞻望邈（读作“秒”）难逮，转欲志长勤。

秉耒（读作“磊”）欢时务，解颜劝农人。

平畴（读作“仇”）交远风，良苗亦怀新。

虽未量岁功，既事多所欣。

耕种有时息，行者无问津。

日入相与归，壶浆劳近邻。

长吟掩柴门，聊为陇（读作“龙”）亩民。

咏贫士（其四）

安贫守贱者，自古有黔（读作“前”）娄。

好爵吾不荣，厚馈（读作“愧”）吾不酬。

一旦寿命尽，弊服仍不周。

岂不知其极，非道故无忧。

从来将千载，未复见斯俦（读作“仇”）。

朝与仁义生，夕死复何求。

杂诗十二首（其一）

人生无根蒂，飘如陌上尘。

分散逐风转，此已非常身。

落地为兄弟，何必骨肉亲！

得欢当作乐，斗酒聚比邻。

盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

二、【唐】刘禹锡（三首）：

西塞山怀古

（刘禹锡怀古咏史类诗歌的代表作）

王濬（读作“俊”）楼船下益州，金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底，一片降幡（读作“翻”）出石头。

人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。

今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻（读作“迪”）秋。

乌衣巷

（刘禹锡怀古咏史类诗歌的代表作）

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

竹枝词

（刘禹锡创作的民歌形式诗歌代表作）

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

三、【唐】杜甫（五首）：

登 高

风急天高猿啸哀，渚（读作“煮”）清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬂，潦倒新停浊酒杯。

登岳阳楼

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼（读作“彻”），乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗（读作“四”）流。

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班级： 姓名： 第 周

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读 书 卡

读 书 卡

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二年级课外阅读摘抄竞赛表
           二年级     班        姓名:            学号：

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课外美词、美句摘抄 （注明出处）

好词------

名人传：

玲珑剔透 凌空展翅 九曲回廊

趣味盎然 口是心非 头重脚轻

诗情画意 齐心协力 目不暇接

流连忘返 奇形怪状 高耸入云

赏心悦目 蜿蜒盘旋 五彩缤纷

海底两万里：

熠熠生辉 奇幻莫测 震耳欲聋 美不胜收 惊天动地 无穷无尽 屹立不动 毛骨悚然 寸步难行 英姿 精确 荒寂 沸沸扬扬，残酷，破损零散，沸腾的水流，光彩夺目、瑰丽无比

假如给我三天光明：

偏僻、感慨、百读不厌、蔷薇、茯苓花、慰藉、百鸟啁啾、蒙昧、蜷伏、清晰、锲而不舍，孜孜不倦，坚持不懈，顽强不屈，不屈不挠，执着追求，孜孜以求，持之以恒，日雕月琢，绳锯木断，偏僻、感慨、百读不厌、慰藉、百鸟啁啾、蒙昧、蜷伏、清晰，噩梦、铭刻、蠕动、筋疲力尽、乖乖、无精打采、蔓藤、编辑、咿咿呀呀、愁肠满腹、顾虑重重、孜孜不倦、截然不同、企盼、繁花似锦、恩惠、筑巢、

繁衍、迁徙、冥思遐想、遨游、摹仿、期期艾艾

美句--------

生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。 哈姆雷特

我们都在不断赶路中忘记了出路，在失望中追求偶尔的满足。在梦中解脱清醒的苦，流浪在灯火阑珊处。出自安宁《温暖的弦》。

《荷塘月色》朱自清

袅娜 风致 宛然 蓊蓊郁郁 脉脉

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里 。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦 。 <烟雨西湖>

苏堤春晓 柳岸闻莺 低吟浅唱 碧血丹心 碧玉明镜 翠影 心窗 <江南凝蝶翅>

这是哪家的闺女，这是那地的江水?竟是凭这笛声的一网，就网住了这独特的山水一色。

<古水流殇>

恒久 去留无意 栖居 绕云荧水 青山隐隐 烟霞艳溢

夜月一帘幽梦，春风十里柔情......

一盏梳桐，半掩黄昏。

人的归宿，是漂泊。而我说----是，也不是。

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还有一次，午夜醒来，后庭的月光正在涨潮，满园的林木都淹没在发亮的波澜里。我惊讶地坐起，完全不能置信地望着越来越浓的月光，一时不知道自己究竟是在快乐，还是忧愁。只觉得如小舟，悠然浮起，浮向似乎很近又似乎很远的青天，而微风里橄榄树细小的白花正飘着、落着，矮矮的通往后院的阶石在月光下被落花堆积得有如玉砌一般。我忍不住欢喜起来，活着真是一种极大的幸福——这种晶莹的夜，这样透明的月光，这样温柔的、落着花的树生平读书，最让我感慨莫过廉颇的遭遇，在那样不被见用老年，他有着多少凄怆的徘徊。

谁也不要躲避和掩盖一些最质朴、最自然的人生课题如年龄问题。再高的职位，再多的财富，再大灾难，比之于韶华流逝、岁月沧桑、长幼对视、生死交错，都成了皮相。北雁长鸣，年迈的帝王和年迈的乞丐一起都听到了；寒山扫墓，长辈的泪滴和晚辈的泪滴却有不同的重量。

远行。远行。念此际，另一个大陆的秋天，成熟得多美丽。碧云天。黄叶地。爱荷华的黑土沃原上，所有的瓜该又重又肥了。印第安人的落日熟透时，自摩天楼的窗前滚下。当暝色登高楼的电梯，必有人在楼上忧愁。摩天三十六层楼，我将在哪一层朗吟登楼赋?可想到，即最高的一层，也眺不到长安?当我怀乡，我怀的是大陆的母体，啊，诗经中的北国，楚辞中的南方！当我死时，愿江南的春泥覆盖在我的身上，当我死时。

所有的挫折与悲伤，在发生的当时都能使我们受苦流泪，可是，隔了一段距离再来审视，却能觉出一丝甜蜜的酸楚来。当年的失，竟然成为今日的得。只要我们肯耐心地等待，让时光慢慢地工作，慢慢地流成一条宽阔的河流，在那个时候，隔着远远的距离，再端详年少时的你与我，便会看出那如水洗过一般的清明与洁净，那像天使一般美丽的面容了。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗

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桂桥中学课外阅读摘抄评比活动方案

活动目的：为了加强学生的文学积累，培养学生阅读兴趣，我校特进行一次课外阅读摘抄评价活动。

活动对象：全体学生。

活动时间：20##年3月31日至4月11日

活动地点：各班教室（第一阶段）、广播室（第二阶段）、文化广场（第三阶段）

活动口号：

1、让读书成为习惯，让学习成为乐趣。

2、我读书，我快乐；我摘抄，我充实。

3、与经典同行，打好人生底色；以名著为伴，塑造美好心灵。

活动安排：

总负责人：熊伟刚

总分人：各班学习委员（第一阶段）、熊伟刚（第二阶段）

第一阶段的评委（打分人）：各班公选4名学生评委

    第一阶段由各班4名班内评委于本周评选出5本，交由语文老师

第二阶段的评委（打分人）：全体语文老师   

    第二阶段由语文老师于本周末在每班5本（共45本）中评选出

10本最优秀作品。

第三阶段各班5本优秀摘抄本于下周进行展览，并给最终获得“十佳

摘抄能手”的学生颁奖。

评价项目：

学生的“课外阅读摘抄”评价从 “厚度（密度）”  “格式及内容”、 “字迹及工整度”三个方面进行（评价表见附录）。

评价方法：

    用100分记分法进行评分：

1．厚度（密度）：要按学生摘抄本的厚度、字的密度及本子的大小实施打分的。（20分）

2．格式及内容：看学生的摘抄本是否图文并茂，是否是集欣赏性和学习性为一体，此部分最重要，所占的比分也最重。（50分）

3．字迹及工整度：按照摘抄本里的字迹及工整度实施打分。（30分）

活动内容：

分为两个阶段：

第一阶段：由每班自行评选前5名摘抄能手，全体同学都要参与评比，第一阶段的4位评委可由全班同学公选也可以是班主任选派，然后4位评委再按照评价项目和评价方法公平公正的对全班每一位同学的摘抄本进行打分。4位评委打出的总分汇入总分人（学习委员）这里，总分人再根据每一位评委的总分求出平均分，平均分按从高到低排列，前5名者既入第二阶段的评选。

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