篇一 :辩论赛评委点评

辩论赛评委点评

现代辩论赛在辩论完毕之后都有一个评委点评的环节。评委就辩论双方的是非成败进行评述,如能评述到位,可有升华主题,画龙点睛之效。

辩手们的紧张与焦急是评委们无法想象的,在辩论赛场上,辩手们拼尽心智的去辩论,本身就是一场语言盛宴,文化大餐。这个时候,作为评委,第一,你必须知道你的点评的每一句话可能都会给心神正处于高度紧张的辩手们带来很大的影响,如果点评的偏颇了,辩手们可能从第一句就开始在心理反驳,或者质疑评委们不公正,所以点评语言必须谨慎。第二,如果作为一个评判者说得都没有场上的竞争者好,或者根本就没有说到重点,语无伦次,所指非真,给本来的文化大餐带来带来了一点不好的味道,不仅会让场上的辩手们心里不舒服,还可能影响观众们的情绪,瞧:他这样还来做评委呢!这还不算最糟糕的,最糟糕的是,如果点评不到位,直接让辩手和观众质疑整个评委团是不是所谓的“专业”,“懂辩论”,有没有能力去做一个公正公平的评判。如此一来,其他的评委要一起跟着受影响,辩论赛的主办方的水平也要跟着一起被质疑了。

所以,从任何角度来说,辩论赛的点评,绝不是一件简单的事情。一次好的辩论点评,能将辩论主题升华,甚至比辩论本身更有味道。因为在点评的环节,辩论双方和场上的观众的心态是放松的,他们很想听听评委会说些什么。而这时候评委恰如其分地指出问题所在,并做出有高度,有深度的总结,无疑会赢得辩手和观众的尊重。

那么该怎么做呢?

第一、 先向主办方表达敬意

这是一个礼节性的问题,主办方举办了本次活动,作为受邀的评委,理应表达尊重和谢意。其实,不仅有必要向主办方表达敬意,也有必要向大会主席(主持人)、双方辩手以及观众朋友们致以问候和敬意。良好的礼节将给辩手和观众们很好的印象,这也是点评人素质的体现。

第二、 最好有一些合理的对于辩题的分析

辩手们对于辩题的分析,因为已经有明确的观点倾向性,所以双方都会把辩题向着有利于自己的一面解析,而这种解析其实有时候是在断章取义,偷换概念,一叶障目。作为一个点评的评委,有必要把辩题所指的真正合理的,事实性质的内容点出来,不带有任何倾向性,但是点评要让观众们觉得合理,“就是那么一回事”,“确实如此”,可见评委们是认真思考过辩题的。

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篇二 :评委对辩论赛点评词

评委对辩论赛点评词 辩论赛(语言表达能力的竞赛)

1、开场白

辩论赛也叫论辩赛,还叫做辩论会。它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动,实际上是围绕辩论的问题而展开的一种知识的竞赛,思维反映能力的竞赛,语言表达能力的竞赛,也是综合能力的竞赛。

辩论赛的核心词汇就为一个“辩”字,也正如这个辩,中间一个“言”,两边各自一个“辛”,双方的辩手都是势均力敌,每一方都有自己的论点和论据,双方的观点都不能完全主观地评判谁对谁错,二者都有道理,双方的辩手就凭借自己的能言善辩,凭借自己的思维能力,争取这场辩论赛的胜利。

2、正文

必须围绕双方对辩题的立论、论点、论据、论证方法、评议表达等方面来点评,不必面面俱到,但应客观公正,具有说服力,既指出其成功之处,也指出其不足或需要改进之处。 辩题分析:

今天的辩题有点难度,正反立场的对立性并不是很明显,任何一方都很容易迷失自己的立场,甚至可能为对手做嫁衣。

双方表现:

从辩论的整个过程来看,双方表现都很优秀,辩得很精彩,能较好把握己方的立场和辩论策略。各位辩手思路清楚,反应敏捷,充分展示了自己的才华,充分发挥了团体合作的精神,但还是存在某些疏漏和差错,使得辩论有时会脱离主题,陷入不必要的争论。 从一开始的立论来看,相较于反方,正方在概念界定和论证思路上清楚明了,层次感很强,能够抓住辩题的核心问题所在,应该说确实给反方制造了不少的压力,反方则显得有点乱,第二点和第三点实际上是在重复说明消费者识别假货的能力,而且直到第四点才提出。因此,在立论上,正方比反方表现要好些。当然,正方的立论也存在些许问题,主要是在概念界定上,正方选择了一个不利于己方立场的界定,一个比较狭隘的”假货”的定义. 正方的优势似乎并没有保持下去,正方在攻辩和自由辩论阶段反复使用了偷换概念、任意改变己方的界定、故意误解对方意图的方法,虽然在技巧上会产生一定的反驳效果,但实际上却在不断改变自己的立场,特别是在几个基本概念的含义问题上。

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篇三 :辩论赛总结

一、活动由来

本次基础杯辩论赛有基础科学学院团委主办,院科技部承办

二、活动目的

为丰富学生校园文化,充实校园生活,活跃校园气氛,开拓思想,开展有益于本院学生成长的院级辩论赛,展现当代大学生的风采。同时也为筛选优秀辩论人才,为以后代表学院参加“交大杯”取得良好成绩打下基础,更能彰显我院学子的风采。

三、活动之前的准备

1、海报宣传和通知 2、确定参赛队伍和成员 3、申请比赛教室 4、邀请嘉宾及评委并点评 5、制定并打印评分表 6、制作并打印主席的台词 7、准备奖状和碳笔 8、比赛时人员安排。

9、与院辩论队联系,组织培训 10、准备辩论赛表演赛以便培训

四、活动基本情况及流程

活动分初赛、半决赛、决赛三场,每场比赛分五个赛程,即开篇立论、攻辩、自由辩论、评委提问、总结陈词五个阶段。

四、活动效果

整体而言,整个活动有比较好的效果,比较符合我们比赛的目的,其中每个班级都能够积极的准备,在其中他们都得到了比较大的收获,同时也增强了他们每个班的班级凝聚力以及班级的荣辱感、使命感。丰富了他们的课余生活,

同时通过这个活动我们也加强了科技部与学院辩论队之间的联系,有利于我们以后为交大杯辩论赛做好准备,同时也选拔出了比较优秀的人才。

五、存在的问题及建议

1、自己部门内部人员的督促与安排方面:这次活动在部门内人员的分工上

做的还不是很好,其中以表演赛上表现尤为突出。在辩论赛表演赛之前,虽然已经通知过部门人员,但缺少督促,导致在比赛前,有较多部门内部人员没有按照我们的要求到达地点。希望以后在每次活动前都开一次部门会议,加强分工合作,明确到人

2、与班级间的交流方面:在我们这次比赛的时候,不论是在初赛还是半决赛都遇到过这样的现象,有些班观赛的人数比较少,或者是比赛中途还有观众到场,这样影响了比赛的质量。希望以后加强部门与班级间的交流,安排部门内的干事,每人负责一个班,并及时的提醒,做好反馈。

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篇四 :辩论赛总结陈词

尊敬的主席、各位观众、各位评委、对方辩友,大家好。

接下来我代表正方做总结陈词:

首先,由我重申我方论点,我方观点我们工作,我们快乐。

对方的回答很精彩,但在整个过程当中我们不得不指出对象辩友所存在的问题: 1、情绪过于激动,礼仪欠缺

2、过于紧张,语言失去逻辑,口误频繁

3、偏离核心辩题,纠结于小点,忽视主线

4、攻势过于强横霸道,使评委产生抵触心理

5、只是处处针对对方,把对方说得没什么词儿了,却没有说服评委和观众

6、语言足够华丽但逻辑不足,被人挑出诸多逻辑错误

7、逻辑太过周密,使观众和评委在有限的时间里无法弄清你的逻辑

8、自由辩论时间安排不合理,给对方留出长时间的自由反驳时间

9、辩论时只是对着对方而没有面向观众和评委

其次,工作能给我们带来快乐,在工作当中,我们能发现自身的不足,及时弥补,能发现自身的优点,并且最大化的发挥它,还能通过自我的努力,干出好的业绩,体现自我价值,得到自我的成就感,工作了,心情好了,生活也就越过越有滋味了!

另外比较务实的一点,我们只有工作了,才能给自己,给家人,带来物质保障,如果连温饱都解决不了,那高兴从何而谈呢?由此可见,工作带来快乐。

在辩论过程当中,我方队员通过大量的事例、道理,循序渐进,由浅入深的向大家证明了我方的观点,阐述了我方的观点,即工作方能快乐。

最后,预祝此次辩论赛圆满成功,辩论无罪,无论我们双方辩友如何针锋相对,都只是各持观点不同而已,希望我们在工作中共勉共励,努力工作,开心生活,预祝在座各位,身体健康,工作顺利!

谢谢大家!正方总结陈词结束!

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篇五 :辩论赛评委资料

四川农业大学城乡建设学院

第三届“龙虎杯”学生辩论大赛

城乡建设学院团总支学生会秘书处 制

一、赛程赛制

预 赛:通过对指定辩题观点表达,选出48名辩手组成12支队伍参

加初赛。

初 赛:初赛分2场进行,每场比赛3小场,以抽签方式决定赛序和

对决队伍,获胜的6支队伍晋级复赛,每支队伍评选一名优

秀辩手,共12名。

复 赛:进行3小场比赛,以抽签方式决定赛序和对决队伍,获胜的

3支队伍晋级半决赛决赛。

复活赛:初赛评选的12名优秀辩手对淘汰的6名优秀辩手进行投票,

得票最多一位辩手复活;复赛淘汰3支队伍优秀辩手复活,

复活的4位辩手组成一支队伍,进入半决赛。

半决赛:复赛获胜3支队伍和复活队伍抽签决定赛序和对决队伍,获

胜队伍进入决赛。

决 赛:半决赛获胜队伍争夺比赛冠亚军。二、比赛流程

二、比赛规则

1、立论陈词阶段

正反方1辩分别陈述本方观点 。由正方开始。

(时间:每次陈述2分钟,共计4分钟。)

2、攻辩阶段

由正反双方的2,3辩手进行一对一攻辩。

(1)正方2辩任选反方2、3辩手之一提问,反方辩手回答;

(2)反方2辩任选正方2、3辩手之一提问,正方辩手回答;

(3)正反双方3辩同上进行一对一攻辩。

(时间:每次攻辩时间90秒钟,共计6分钟。)

3、自由辩论阶段

正反双方辩手进行自由辩论,由正方开始。

(时间:正反双方各5分钟,共计10分钟。)

4、总结陈词阶段

正反方4辩对本场辩论观点进行总结 。由正方开始。

(时间:正反双方各3分钟,共计6分钟。)

5、观众提问阶段

由在场观众自由向任意比赛双方或指定参赛选手提问,每方限两次机会。

(时间:每次提问回答限时1分钟,共计4分钟。)

6、评委提问阶段

现场评委向正反双方提问,可指定回答,也可自由回答。 (时间:3分钟)

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篇六 :辩论赛活动总结

河北工程大学20xx年宿舍文化节

大学生辩论赛

辩论赛作为一种语言艺术,有着悠久的历史,其作用也不言而喻。古时墨子曾说:“夫辩者,将以明是非之分,审治乱之世纪,明同异之处,察明实之理。处利害,决嫌疑。”其意为,辩论的作用在于划清人们有关是非的界限,探察世道治乱的标准,判断事物同异的根据,权衡利弊得失,解决人们思想上存在的疑惑。辩论可以让人辩是明非,坚持真理,锻炼思维能力,增长聪明才智,增进人与人的了解,促进相互沟通。通过辩论,人们可以更好了解对方的立场和观点,求同存异,达到更高层次上的心理沟通。

河北工程大学宿舍文化节辩论赛经过一个月的激烈角逐,现已经圆满的落下帷幕。现对此次辩论进行总结。

为了丰富校园文化生活,活跃校园气氛,展现地大学子的青春风采,体现大学生朝气蓬勃,积极向上的精神状态,培养发掘校园辩论人才,积极响应学校的宿舍文化建设。同时,提高学生的阅读、视听、演讲和团队组织、团队协作能力,为学校挑选出优秀个人。大学生自律委员会在团委老师主席团的支持下以及各个部门的配合下圆满的完成了此次辩论赛。

一、前期准备

1、活动宣传:

我们在活动开始前积极做好宣传工作,首先,在学校醒目位置放置宣传板进行宣传;其次,我们在塑胶篮球场附近拉起红幅以及摆放宣传板让更多的人了解并积极参与;除此之外,将选拔选手的任务交给各学院学生会主管部门,进一步扩大比赛的宣传广度。

2、队伍的选拔:

每个学院选定一个代表队,既共十四支代表队。

3、辩题的确定:

辩题的确定我们采取了征集的方式,让学生自己选出贴近我们大学生宿舍生活话题,适当的辩题有利于选手发挥出应有的水平,同时通过热议当下与我们切实相关的话题,对同学们有更大的教育意义。最终确定的辩题如下: a) 塑造良好宿舍风气应该“注重加强集体纪律”,还是“注重个人素质培养”展开。

b) 宿舍文化“应该注重流行元素”,还是应该“注重传统文化”才有利于大家的发展。

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篇七 :大学生辩论赛评委评分表

首届大学生校园辩论

团体评分表

辩题:                     

正方:                             反方:                        

评委点评:

评委签字:

大学生校园辩论

个人评分表

辩题:                     

正方:                            反方:                                            

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篇八 :辩论赛的评委

其实一直都想给辩论赛的评委们一些建议,但是考虑到金秋以及校际比赛的评委事实上并不会看到也不会采纳我这么一个无名小卒的建议,也就偷了个懒没有触及这个颇多争议的话题。不过既然现在大家越来越在意新生赛的赛果(毕竟作为一项淘汰赛,它的胜负对于现在规模显著扩张了的各院院队的梯队培养意义不小),而新生赛的评委又更多是所谓的圈内人士,应当更有可能看到我的日志并且认真考虑,那我也就写一写好了。

当然,这只是十分个人的看法,也只是一些原则。你认同或者不认同我的观点当然是你的自由,但请每一位评委和准评委意识到自己的评判标准是否得当关系到的常常并不只是一场胜负那么简单,需要最谨慎地加以对待。

一、基本原则

1、以双方对辩题进行的思考和分析是否深入严谨,陈述、论证是否清晰、有说服力,以及队伍是否良好协作为判断标准:战略上讲,破题是否准确、深入,体系是否严谨是需要考量的因素。战术上讲,各个环节的设计是否能够适应该环节的表现形式,是否有清晰的意图,各个环节是否能有机地结合起来形成完整连贯的比赛计划是需要考量的因素。技术上讲,具体的措辞和修辞、语气语势、辩论技巧的运用甚至是肢体语言和仪态都应当纳入被评价的范围内;

2、不以辩题立场本身的正误作为评判标准:辩题一般都是经过挑选没有明显偏向的,也就是说没有任何一方的立场是“正确”的,但这个筛选的过程中出现失误也是难以彻底避免的,且有的客观上存在广泛争议问题对于有一些人却可能是有“毫无疑问”的对错判断的。然而辩论赛需要考察的是辩手分析一个问题和陈述、论证自己的分析过程和结果的能力,以及他们为此进行协作的能力,因而我们需要肯定的并非是因为偶然因素站在“正确”的观点一方的队伍,而是那些做出了好的分析和表述的队伍;

3、不以院系、队伍之别作为判断胜负的理由:毫无疑问,任何一个院系队伍的辩手都应当受到平等的对待,因为任何原因提高或者降低对某支队伍的要求都是不可取的;

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