篇一 :一年级小学生评语

一年级小学生评语

1、你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影,听到你清脆的嗓音。学习,工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你,字迹端正了,成绩稳定了,大家也更喜欢你了。继续加油吧!你将成为一个更出色的班干部。

2、“真人不露相”这句话用在你身上最合适了,在你不爱说话的外表下,藏着一颗勤奋,努力,上进的心,再加上你的聪明,才智,你学什么东西都特别快。瞧你,这一学期进步多快!要是你还能在大家面前大声地讲话,那我们就更喜欢你了。加油吧,你将会是个很有出息的男孩!

3、斯文秀气的你,写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净,整整齐齐,使老师总是看了一遍有一遍。你是个优生,但是,老师觉得你还有一点做得不够好的:跟我们班的小朋友距离远了点。还记得我们刚教过的那句话吗?“一个人的力量小,集体的力量大无比!

4、你是一个活泼可爱的男孩,打扫卫生时总是不怕脏、不怕累冲在前头。但是,你交的一个坏朋友却老是使你的成绩上不去,那就是贪玩。假如你能丢掉这个坏朋友,再交上个好朋友:认真学习、认真听讲,按时完成作业,那么,下一个学期的中队委,你就当之无愧了!努力争取吧!

5、你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷,特别使老师高兴的是,你的语言是多么丰富,多么与众不同,简直棒极了。老师相信,只要你上课不说“悄悄话”,那就更棒了。

6、你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛,在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象,全部同学都默默地把你作为榜样。上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学,待人有礼貌,诚恳。老师布置的事情,你能默默地记在心里,积极去做,从来不用老师操心。老师想,如果你能主动与同学们交往,那么你将更加出色,更加完美!

7、你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答,课后有你关心集体的身影。作为一个中队委,你真是非常尽责。老师一直都很喜欢你,你知道吗?不过老师有时也会批评你,那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力!

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篇二 :浅谈一年级语文作业评价

浅谈一年级语文作业的布置与评价

一年级的学生作为新生,正处在从幼儿期到儿童期的过渡,因此,在语文作业的设计方面应具有直观性和趣味性,从而达到充分调动学生学习的兴趣,让学生在不同的作业方式中轻松愉快的完成作业。我主要是从以下几点做的:

(一)家庭作业

家庭作业主要是以识字、朗读、预习为主的亲子作业。在家长的参与下,学生的学习积极性很高,更进一步发展孩子的语文能力。

1、识字作业。开学初始,召开家长会,希望家长能够参与到孩子的学习当中,由于一年级的孩子识字量有限,希望孩子能在家长的引导下多识字,如:在上下学路上认认商店的招牌、在与家长购物的时候认字等等。在家长的参与下,孩子学会了主动识字,识字量也就大大增加了。

2、朗读作业。孩子在学校里对课文充分朗读后,再回家和爸爸妈妈一起分角色朗读课文,激发了孩子朗读的兴趣,特别是当孩子得到爸爸妈妈的赞许时,学习的积极性会很高。

3、预习作业。“预习是为了更好的学习”,从开学以来,我一直坚持让家长参与到孩子的预习作业中,每天利用“家校通”平台和家长沟通,及时告知家长需要参与预习的课文或练习题,孩子在家庭轻松的环境中和家长一起快乐的学习。

通过亲子作业的模式,我发现孩子学会了交流,学会了合作,知识、技能、情感都得到了发展。

(二)课堂作业

1、通过亲子作业的学习、预习,学生在课堂中的表现常常出乎意料,学习起来还是很轻松的。在课堂的练习当中,我还是以激发学生的兴趣为主,只有当学生有兴趣了,才能提高学习质量。

而兴趣激发最有效的方式莫过于投其所好了,私下我在和孩子们交谈时,了解他们喜欢的小玩意,于是我就从网上购买了各式各样的小印章、小贴纸、小奖状。当作业完成时,我会根据每个孩子不同的进步,在作业本上或练习册上印上不同图案、不同奖励性语言的小印章,并在班级红花台上贴上孩子喜欢的贴纸(当然贴纸是孩子自己选择),当某个孩子在红花台上的贴纸满10个时,我就会在全班孩子面前奖励给他一张画着卡通图案的小奖状。这些小印章、小贴纸、小奖状,成为了孩子们进步的见证,孩子们认真作业的习惯,也在这些变化的激励形式中悄然生成。

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篇三 :一年级语文作业规划及评价

一年级语文作业规划及评价

作业是反馈教学效果的重要手段之一,它既能使学生巩固已学知识,又能发展学生能力,培养学生创新精神与意识。小学一年级的学生,年龄小,儿童情趣很浓, 主动性不强,自理能力差,厌烦呆板生硬,喜欢生动有趣等方面的特点,把语文作业的设计与学生生活相联系,设计一些开放性的活动,让学生联系学校、家庭、社会,巩固语文知识, 调动学生的积极性,发展语文能力。

一、愉快的绘画式作业。

结合教学内容特点,设计一些绘画式作业,用绘画的方式巩固、应用所学的知识。如《小池塘》学完后,可让学生根据课文的描述,画出小池塘。

评价:主要评价孩子能够绘画出课文所描述事物的特征。

二、亲子型作业

特别对于刚入学的孩子,他们的识字量有限,甚至连作业都记不完整,这就要求家长发挥一定的作用。可以让家长参与到作业中来,这样学生既可以学到知识,又可以调动学生的积极性,使得作业具有浓浓的“亲情感”。比如在学习拼音和识字时,为了锻炼学生的拼读能力和识字能力,可设计“我来当小老师”等形式,让孩子们读给爸爸妈妈听; 在学习写字时让学生回家和爸爸妈妈比一比,看谁写的字最端正;在培养学生朗读习惯的时候,倡导学生与家长采用多种形式进行朗读,如倡导学生与家长采用多种形式进行朗读,如家长读给子听、孩子读家长听、家长学生一起读,有条件的可以拍下照片供大

家欣赏。下册的《识字5》教学中,发现学生喜欢猜谜语,于是抓住他们的这种心里特点,布置一些谜语识字学词作业。谜语作业的形式可以是家长编,学生猜,也可以是学生编,同学、家长、教师猜。同时,在一定时期内举行编猜谜语的活动,即使学生有时编得不尽如意,也是一个学习过程,重在激发学习兴趣。在这种具有亲情的环境中,学生学会了交流、学会了合作,知识、技能、情感都得到了发展。在根据作业完成情况好和家联系卡进行表扬,树立榜样。

此类作业可以从以下几个方面进行评价:1、学生参与积极。2、活动中有合作意识。3、活动中能够创新。

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篇四 :一年级语文寒假作业评价方案

一年级寒假作业评价方案

语文课程的目标是全面提高学生的语文素养。作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段,评价是向学生反馈学习情况的一种形式,其目的是为了促进学生全面发展。

我们本次寒假作业评价的原则也是多元化的,不但教师要参与评价,还要学生、家长参与作业评价,在评价中学习,在评价中创新,以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展。

1.小组评价。(我是写话小行家、体育作业)

心理学研究表明:小学生都有自我表现的欲望,获得集体承认的愿望和在集体中取得一定地位的要求。我们先在班级里成立 “学习小组”,学习小组人数6人(小组中的前后桌)。作业评价时,教师提出评价要求(我是写话小行:图文并茂、布局合理、语句通顺;体育作业:每天测三次记录成绩,并有家长的签名),然后由小组长负责带领组员开始组内检查,并挑选出组内优秀的作业班级展览。

2.互批互改。(我是小小书法家)

这里的互改,主要是指让同桌同学(三人)相互交换各自的作业,并对对方的作业进行认真批改。让他们当小老师,往往能在一定意义上进行比教师更为细致的批改。(要求:一笔一划写,每天有家长的签字),同学把自己批改的比较好的作业上交,然后班级展览。

3.家校互动。(我是小小读书迷、我有一双小巧手)

人们常说“家长是子女的第一任老师。”孩子总是更容易与父母

亲近。在作业评价过程中,家长能适当地参与评价学生的作业。我们假期中每天的作业及要求都会准时发给家长,以便家长能够更好的辅导孩子。同时,在假期过半时,让家长回复信息说明孩子在家的学习生活情况,这样形成家校互动的渠道,通过统计家长回复情况及内容及时了解孩子的作业完成情况。

4.读书小报(我是小小读书迷)

鼓励学生进行自我评价,能够有利于激发学习的兴趣,提高学生的学习积极性和主动性,更重要的是自我评价能够促进学生对自己的学习进行反思。本次的假期读书活动我们主要推荐了四本书,但是希望孩子们能共读《小布头奇遇记》,开学之后我们就对这本书的内容进行了交流,同时让孩子们做一张读书小报:根据文中的描写画出小布头,同时在旁边写上几句自己想说的话。正如我国教育家陶行知先生所说:“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”这样,给学生一些自主,给学生一些机会,给学生一些时间,让其充分展示自我、教育自我、发展自我。

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篇五 :一年级语文评价方案

一年级语文期末评价方案

一、   指导思想

《语文课程标准》(2011版)中指出:语文课程评价的根本目的是为了促进

学生学习,改善教师教学。语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况,全面落实语文课程目标。应充分发挥语文课程评价的多重功能,恰当运用多种评价方式,注重评价主体的多元与互动,突出语文课程评价的整体性和综合性。

一、    评价对象

一年级学生

二、    评价时间

20##-20##年第一学期期末

四、   具体评价方案

汉语拼音听力测试内容:

1、认真听老师读拼音,每个拼音读两遍,根据读的先后顺序写出相应序号。

①p  ②ie ③ɑn ④sh ⑤t

⑥ch ⑦d  ⑧in ⑨üe ⑩ing

2、认真听老师拼读音节,每个音节读两遍,根据读的先后顺序写出相应序号。①pò  ②jué  ③biān ④shuǎ ⑤tīnɡ

⑥chí ⑦dōnɡ ⑧sì   ⑨xié  ⑩qín

识字听力测试内容:

3、认真听老师读词语,每个词语读两遍,根据读的先后顺序写出相应序号。

①用餐  ②睡觉  ③创造  ④国旗  ⑤敬礼

⑥试验 ⑦感谢  ⑧柔嫩  ⑨港湾  ⑩雕塑

抽背课文内容:

第一课:《人有两个宝》

第二课:《升国旗》

第三课:《江南》

第四课:《我叫“神舟号”》

第五课:《家》

第六课:《东方明珠》

第七课:《秋姑娘的信》

第八课:《看菊花》第二自然段

第九课:《大海睡了》

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篇六 :一年级学生评语大全

杨立华小朋友:

你遇事反应快,说话能力强,聪明好学,同学和睦,为人大方,同学们喜欢和你做朋友,老师也以你为骄傲。可是你上课注意力不集中,爱做小动作,不想超越人家。今后老师希望你鼓足劲,拼一拼,做一个品学兼优的孩子。

陈卫恒小朋友:

在你身边有两个形影不离的小伙伴:“聪明”和“调皮”。“聪明”因“调皮”的捣乱而少了很多。是啊,上课坐不住,听不见课,还怎么聪明呢?希望下学期你能主动赶走这个“小调皮”,变得更聪明!

黄伟家小朋友:

你聪明活泼,上课专心听讲,认真完成作业;尊敬老师,团结同学,关心班集体,是同学的好伙伴,老师的好学生!但是,要成为一名全面发展的好学生,要在德、智、体、美、劳各方面做到同步发展特别是劳动方面,要争取进步。

陈儒皇小朋友:

一(4)班所有同学中,最聪明的是你,最调皮的也是你,最懒惰的还是你;老师最欣赏的是你,最反感的还是你最让老师得意的是你,最让老师伤心的又是你------下学期,老师希望你能;力争上游,成为人人喜欢的好孩子。

苏依铜小朋友:

你很懂事,可能有时做错事,但你都及时改正了,知错就改还是个好孩子。你很重视学习,还写了一手漂亮的字,真了不起,但你在上课时很少举手发言,其实你回答得肯定比别人好,相信自己。新的学期里,老师希望你能变得勇敢一些,做一个大胆的男孩子。

林露露小朋友:

“孩子,你辛苦了!”我知道你一直很努力地去干每一件事。虽然还没有一位同学为你喝彩过,但老师一直在关注你。课堂是乏味的,但你却总是挺直腰板,从足每个40分钟。这真是让老师感动。所以我要说,你是个坚强的孩子。如果能到小朋友中间去,你会学到许许多多,你会进步得让大家吃惊。试一试吧! 陈思思小朋友:

首先,老师要向你表示祝贺,因为你是我们班进步最大的同学。从这可以看出,你是一个很聪明的孩子。要想取得好成绩,除了聪明外,最重要的还是勤奋,相信你已经明白,并且能够持之以恒。老师祝你在新的一年里能取得更好的成绩。

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篇七 :一年级语文评语

一年级语文评语

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篇八 :一年级小学生评语荟萃

一年级小学生评语荟萃

优等生:

1、你是一位聪明、大方的小男孩,小小的脑袋里装满了智慧,在校的你是一位尊敬老师的好学生,上课能积极举手回答问题,作业能及时认真完成,且书写工整,颇有些书法家的风范,希望你以后能再细心些。相信你会更优秀。

2、文文静静是你美好的气质,朴朴实实是你优秀的品格,勤勤恳恳是你良好的学习习惯。你不多言,但你有辨别是非的能力,你不多语,但你有关心体贴他人的爱心。如果你能在各方面大胆泼辣些,那就更棒了!

3、你是一个聪明、漂亮、大方的小男孩,在校有礼貌,守纪律,友爱同学,平时是同学们的好伙伴,老师们的小助手,上课认真,字迹工整、漂亮,“天外有天”继续加油! 中等生:

1、你是一位调皮、活泼的小男孩,在校,你能尊敬老师、团结同学,劳动积极,对班级事比较热心,作业能及时完成,但不够认真,书写也较以前有所退步,希望你以后在课堂上能积极动脑,举手发言,你将会更优秀。

2、你是一只快活的喜鹊,走到哪儿,哪儿就响起你清脆的声音。课堂上你发言积极,课间你的小报告最多,如果你能把更多的时间用在思考上,你将会更可爱。

3、你活泼、大方、在校有礼貌、守纪律、友爱同学,是小伙伴心中的小燕子,老师心中的好孩子,上课能认真听讲,作业完成及时,字迹工整,若能把学习与生活实际多多联系,举一反三,那你的成绩一定会更棒!

学困生:

1、你是一位内向的小女孩,在校的你能尊敬老师,上课能听讲,但很少动脑,回答问题,作业有时会拖拉,书写不工整,希望你以后在学习上能再主动些,你会有很大的进步!

2、无论何时何地,遇到老师,你总是亲昵地叫一声“老师好”,你是一个有礼貌的好孩子,无论于何种劳动场合,你的身影最为忙碌,可以说你是班里最热爱劳动的孩子。老师多么希望你对待学习能象劳动那样积极、认真、主动。如果这样你定将成为一个品学兼优的孩子。

3、活泼、好动、爱说话的你,在校能有礼貌,上课回答问题总是较快,声音洪亮,老师在能及时完成作业,字也有了进步,我相信你一定能慢慢管住自己的手、脚、嘴,那一定会更可爱!

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