美术科听课及专家点评

师专附中 许燕飞

七年级《扮靓生活的花卉纹样》 执教 许燕飞

一、说课部分：

1、学情分析：

七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定。另外，他们的抽象思维开始占相对优势，通过观察和引导，能够对事物的规律和特点有一定认识。这一学段的学生已具有一定的合作能力，所以这节课让学生分组和竞争来完成学习任务。

2、教学目标

知识与能力：借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样。

过程与方法：了解花卉从写生到变形的完整过程，学会设计与制作的基本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。

情感态度价值观：感悟民族传统纹样的魅力；增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。

3、教学重难点

通过对传统纹样特征的认识和把握，了解花卉纹样的变形与装饰方法，进而应用于现代生活中。

4、教法学法：

A、启发式教学法、尝试教学法、直观演示法

B、课前预习、合作学习法、自主探究法、课后拓展提升

二、评课部分

1、自评：

A、能通过绘画接力活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；

B、环节设计由学生自主发现问题，在合作时解决，教师补充与引导，再到实践练习，难度与层次把握较好。

C、语速有点快；在竞赛前，留给学生时间太少，学生还没明确比赛要求就开始，导致比赛区拥挤，任务偏题。

D、板书不完整。

2、专家点评

A、引课较好，由自然花欣赏导入直入主题，目标导学明确目标及时。

B、喜欢这种教学环节的设计，能创设小活动（绘画接力）让学生获得方法和情感体会（验）；学生先练教师后讲且能少讲，学生主体教师主导做得好。

C、能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，板书简练，重点突出。

C、教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。

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美术教师对学生的课堂评语

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6. 希望你在美术中找到快乐，试着勇于表现自己，期待你的改变。 一直以来你都是很文静，老师很想说你大胆一点、自信一点，就更棒了。 勤奋才能使人进步，只有不断进取，才能更加出色。 从你的美术作品中可以看出你的想法独特，从中老师读到了一个个有趣的故事。再大胆一些，你会表现的更好。祝你假期愉快！ 老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。假期里，要多读多看多写多积累，为新的学期做准备，祝你假期愉快！ 你是一个在绘画上富有灵气的女孩，老师很喜欢你认真作画时的神情。从你的作业中，可以看出你用“心”在画画。美术就是一种快乐的游戏，不要有太多的顾虑，大胆去画吧，画出你心中最美的图画。期待看到你更精彩的作品。祝你假期愉快！

把你的聪颖与睿智用于创造，你将前程无量！

班级常因有你而增添了不少欢快的气氛。同学们喜欢和你做朋友，老师也以你为骄傲。！愿你踏踏实实地走好每一步！ 7. 8.

该生对美术课兴趣浓厚，思维严密，有强烈的求知欲，热爱生活，积极进取，富有创新精神。为人热情，性格开朗。

你学习成绩拔尖，但从不骄傲自满；处处遵守纪律，但依旧天真活泼；平时说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你！

你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。

你是个非常优秀的男孩。你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题；你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同学，按时认真完成作业，老师和同学会更喜欢你。老师相信你能改正这些毛病的。希望你再接再励，更上一层楼。

聪明伶俐的你，学习成绩优异，书写工整漂亮，绘画充满灵气，朗读声情并茂，真令老师欣赏，同学佩服。应该说，你是个出色的优等生，但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。

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美术教师对学生的课堂评语

该生对美术课兴趣浓厚，思维严密，有强烈的求知欲，热爱生活，积极进取，富有创新精神。为人热情，性格开朗。

你学习成绩拔尖，但从不骄傲自满；处处遵守纪律，但依旧天真活泼；平时说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你！

你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。

你是个非常优秀的男孩。你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题；你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同学，按时认真完成作业，老师和同学会更喜欢你。老师相信你能改正这些毛病的。希望你再接再励，更上一层楼。

聪明伶俐的你，学习成绩优异，书写工整漂亮，绘画充满灵气，朗读声情并茂，真令老师欣赏，同学佩服。应该说，你是个出色的优等生，但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。

在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了！老师期待着...

课堂上你思维敏捷，发言精彩,更令大家羡慕的是，你做得几样精美的手工，实在了不起！

真是个细心的孩子，你的线描画的真不错呀。每次看到你作品，老师都很高兴。画的真有趣，也画的很大胆。老师建议你也用用色彩来表现，效果一定不错。

万丈高楼平地起，只有踏踏实实地完成每一笔，才会有优秀的作品出现。从你的作业中，可以看出你用“心”在画，如果能注意画面的干净和整洁，那会更棒的。

在成功的路上既要有细心，也要有耐心、信心。绘画也是如此，要对自己有信心，老师对你也有信心。美术就是一种快乐的游戏，不要有太多的顾虑，大胆去画吧，绘出你心中最美的图画。

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怎样对美术课进行点评？

高淳县实验小学 高清华

评课是一项重要的常规教学活动。评课的直接目的有两方面：一是对课堂教学的优劣作出鉴定，二是对课堂教学成败的原因作出评析，帮助总结经验、吸取教训，提高教学认识。经常开展评课，有利于教学问题准确诊断、正确决策和引导，有利于激励教师苦练内功、加快知识更新、优化教学艺术，有助于教师间相互学习、切磋技艺、交流经验。评课对开展教研科研活动，深化课堂教学改革，加强师资队伍的建设，全面提高教学质量，推进素质教育的实施有着不可低估的作用。现在，随着美术教科研活动的正规化，怎样进行美术课的评课，是美术老师比较关注的话题。那么，就美术课如何评课，我谈几点自己的看法与体会。

1、明确评课目的。课堂教学活动有很多种，有优秀教师的示范课，获奖教师的展示课，也有新教师的研讨课，有听课后的汇报课，还有随堂听课，常态下的推门课，有的精心准备，几易其稿，有的是常规课堂教学，还有课题研究的课堂展示课。总之，进行评课，教师应该根据教研活动的目的或听课者听课目的确定评课的目的。评课时一定要围绕已确定的目的进行，做到既有理论阐发，又有具体的教学建议，有说服力和可信度。评课过程中，要根据上课教师提供的课堂教学实例，交流教育与教学思想，总

结教学经验，探讨教学方法，帮助、指导上课教师和参与听课活 1

动的教师提高教学能力。通过评课，使参与活动的全体教师，从一个课堂教学实例中吸取教益，学习教学方法，改进不足，以达到共同提高教学水平的目的。同时引导教师们善于把公开课教学与自己的课堂教学进行比较性研究，借鉴他人的成功经验，结合自己的特点提高教学水平。因此，评课活动要有针对性。

2、把握评课内容。评课评什么，这是个至关重要的问题。根据目前教学改革的趋势看，评课应围绕以下内容进行。

㈠评教学思想。即从教学思想这一角度出发，依据课堂教学活动的实例，评议教学思想在课堂教学中的体现。包括：以人为本的思想，教师面向全体的思想，培养和发展学生的能力的思想，着力提高学生整体素质的思想，运用现代教育观树立学生主体地位的思想等等。是否体现新课改的精神和教育新理念。

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“笑脸评价”让美术课堂活起来

美术教学评价是美术教育的重要组成部分，科学全面的美术教学评价不仅能使教师了解学生，及时启发和帮助学生；而且使教师把握住指导学生的有利时机。也有助于学生了解自己的学习状况，明确努力的方向。近年来，随着教学观念的不断更新和课程改革的实施，美术教学评价也在不断进行改革，如何使“评价”这一环节在完成美术教育目标实现美术教育价值中发挥重要的导向、诊断、交流和激励作用呢？在教育实践中，通过我的不断实验、探索，我认为：评价改革的重点应该是以学生为本，充分发掘学生的闪光点。本着这样的原则，我确立并成功实施了“笑脸评价法”。

在以往的美术教学过程中，往往以一个统一的标准，用等级以“优、良、中、差”的形式，简单划一地评价所有学生，这样的评价方式不仅未起到激励的作用，反而压抑了一大部分本来可以学得好的学生的学习积极性，使他们“破罐子破摔”，我在想：为什么就不能用欣赏者的眼光看待学生？为什么不能从学生的角度去评价他们，要知道每一幅作品，每一个创意都凝聚着孩子的心血，都蕴涵着丰富的内容。那么何不换一种方式来评价学生呢？经过深思熟虑及课堂考查，我确立并试行了“笑脸评价法”，把美术课本充分利用作为评价手册，由以下几方面进行评价，贯穿于整个学习过程中：

(一) 美术用品是否准备齐全

常规笑脸：在美术学习活动中，能够按照教师事先要求准备相关学习用具。

(二) 课堂表现是否积极主动

参与笑脸：在美术学习活动中，能够主动参与学习且回答问题积极有效。

(三) 作业是否有创新

创新笑脸：在美术学习活动中，学生表现的思维方式或表现作品的方法有自己独特的想法，有创新意识和创造的能力。

(四) 课堂纪律是否好

守纪笑脸：在美术学习活动中，有自我调控能力，能遵守班纪班规，并能做好学生的榜样。

四方面内容分别用红、黄、兰、紫四种颜色的笑脸评价，“常规笑脸”由红色表示；“参与笑脸”由黄色表示；“创新笑脸”由兰色表示；“守纪笑脸”由紫色表示。

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高中美术鉴赏课堂教学评价标准

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高中美术鉴赏课堂教学评价标准

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