篇一 :脂砚斋评石头记读书报告

浅谈《脂砚斋批评本红楼梦》

被誉为中国古代小说巅峰之作的千古奇书《红楼梦》一直以来都受到了人们的重视与喜爱,除了在中国可谓是家喻户晓外,它也被翻译成18种文字,60多种译本,声名远播海外并受到越来越多的外国人民的欣赏与关注。值得一提的是,自《红楼梦》诞生以来读者就没有停止过对它的研究,并由此形成了专门研究《红楼梦》文本及作者的学问称之为“红学”,而“红学”中也产生了诸多流派,例如评点派、题咏派、索隐派、考证派、解梦派、辩伪派等等。而如今,《红楼梦》的故事也并没有因为时间的流逝而逐渐但却,相反它仍以如影视剧,戏曲等各种艺术形式活跃在人们的面前,展示其经久不息的生命力。

对于《红楼梦》的思想内容和主题内涵,它主要就是以宝黛爱情为情节主线,以贾王薛史四大家族的兴衰为主要内容,而广泛又细腻地描绘封建社会的社会现实状态,反映当时的世态人情。其中的大观园正可谓是中国封建社会大千世界的缩影,人间里的功名利禄、悲欢离合,官场上的徇私枉法、争名夺利,嫡庶妯娌的结党营私、争风吃醋,市井细民的艰难困苦、麻木虚伪等形形色色,林林总总,都在这里有所体现。因而,毛泽东也曾盛赞其为“中国封建社会的百科全书”,是“中国的第五大发明”。但是作为世情小说翘楚之作的《红楼梦》,其创作主题主要还是关乎于“情”的,在第一回中曹雪芹便将其定调,“虽其中大旨谈情,亦不过实录其事,又非假拟妄称,一味淫邀艳约、私订偷盟之可比”,而这一点批着脂砚斋也是极力主反复强调的,并认为《红楼梦》是“一篇尽情文字”,“作者是欲天下人共来哭此‘情’字”(甲戌本第八回夹批)。因而,不管是作者描写的宝黛爱情,红楼儿女之情还是世态人情都无不贯穿着同一个主题—“情”。而这里的世态人情也同样是有着丰富的思想内涵与多个情感层面的,它既包含了作者所珍爱和赞颂的爱情、亲情、友情、主仆情谊等等,然而又包含了作者所竭力鄙夷和批判的嫡庶之争,官场上的污浊混乱,对于民众的压迫剥削之状以及市井小民的势利之心等所反映的世态炎凉和人情冷暖。也正如脂砚斋所说的,《红楼梦》“世态人情尽盘旋于其间”(戚序本第二回回前评),全书“冷暖世情,比比如画”(戚序本第二回回末总评),作者已将“世情写透”。

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篇二 :读《脂砚斋重评红楼梦》有感

读《脂砚斋重评红楼梦》有感

正文:

《红楼梦》是隔着几年就要重读一回的,每次都有新的感悟。但其实已我短浅的理解能力与单薄的古文知识来说,想要真正意义上的了解《红楼梦》的主旨所在,还有好长好长的路要走。譬如了解红楼,最基本的得对于书中涉及的著名戏曲(《西厢记》、《长生殿》、《牡丹亭》等)有较为深刻的了解。各种古代文化的知晓。虽然只知晓皮毛,我依旧在路上前行。 深入研究才知道脂砚斋亦有说法是曹雪芹写了一部分的。脂砚斋对于读红楼的指引的意义是显而易见的。当然也有说法是脂砚斋是再各种卖弄自己读透红楼胡言乱语。现在红学研究可是众说纷坛,意见不一。还是要有自己的慧眼去辨识大量的信息。譬如《红楼梦》开卷就写曹翁十年增删五次,已经到了增删的地步了,怎会让后30回全然不见踪影呢?其实书中早有解释:毕竟,谁知道完整的红楼梦会不会有跟现时得到的一样的结局呢?还是会成为另一部摆在专家学者书架上的《金瓶梅》?国人酷爱大团圆,酷爱接受一切完满的结局。《西厢记》流传至今,大家亦还是在争论最后一章的出处。大多数人认为最后一章是后人添加上去。硬生生的把张生抛弃崔莺莺的戏码给删去了。曹翁的确大胆,敢做。至今谜一样的《红楼梦》依旧是学术界的一个大难题。之前大概也是受到了120回红楼的影响吧,没有意识去思考红楼的本意所在。想想曹翁把后30回砍掉是一件多么伟大的事情啊,许多学者穷尽一生所学就仅仅是为了这本伤金悼玉的红楼梦。国人对于圆满的追求是停不下脚步的。既然我们已知道了结局。那然而什么才是最精准的情节?曹翁设了一个局,愿者上钩。

脂砚斋对于风月宝鉴的批语提醒大家去注意《红楼梦》的正反两面,正面小说反面历史。这项提示其实是读懂红楼的转折点似的指示。以前粗粗扫过红学评论时看到红楼梦背后的历史时我还想又是谁在哗众取宠呢,毕竟现在有部分书籍的确是凭借惊人题目夺人眼球,实质却是粗狂不堪的。如果说《红楼梦》里边刻画的事故人情是一本生动的外语教科书,那么脂砚斋兴许就是这些没有那么高智慧的有心人破译其中秘密的钥码了。关于《红楼梦》中的隐匿的历史故事,想了想也的确可能。最简单的例子就是贾母对于太医的态度很明显表明自己是皇室成员。而曹翁妙笔生花的笔法是不可能无意将人物混淆于此。其实在文字狱盛行的清朝,的确没有像我们现今的自由的话语权。也让作者在无可奈何中多了一窍心孔。刘心武所研究的秦可卿本为废太子女儿的结论,也的确有许多可取之处。个人认为刘先生还是比较适合做红楼的解密研究,续红楼的语言掌控十分之死板,不忍读之。

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篇三 :【图文】《脂砚斋重评石头记》 各版本介绍

【图文】《脂砚斋重评石头记》 各版本介绍

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甲戌本

是《脂砚斋甲戌抄阅再评本》的简称。今残存十六回,第一至第八回,第十三至十六回,第二十五至二十八回,共十六回,无目录。四回一册,共四册。乾隆竹纸抄成。甲戌本于各册首回首页首行题名《脂砚斋重评石头记》。因第一回楔子部分有“至脂砚斋甲戌抄阅再评,仍用石头记”一语,故名“甲戌本”。据红学家们考证,甲戌即乾隆19年(1754年)。此本因曾由大兴刘铨收藏过,近年来,研究者又称之为“脂铨本”。每半页十二行,行十八字。残阙严重。书口下部每页都有脂砚斋的署名。胡适认为甲戌本是世间最古的本子,红学家们普遍认为甲戌本所据的底本,是最早的,所以此本历来为红学家所重视。

此本第一回,较别本多出429字。此本中的脂批,亦为研究红学的重要资料。

据红学家们考证,甲戌本并不是脂砚斋所用的原批本,只是个过录本,但此本正文文字在现存诸本中最早,且保存的脂批多于其余各本,此本有眉批,侧批,双行批,回前回后批多种。所存各回脂批远多于其他脂本,尤有一些重要批语为他本所无。

此本开卷有“凡例”,附七律一首,第一回正文前有“凡例” 五则,题诗一首.其中从开头至“不得为其不备”一段及题诗,共四百一十四字,为它本所无。“此书开卷第一回也,作者自云...”, 一段后来本子仅存此段作为引言,与正文混同,遂成了正文开始。此本第一回有僧道与石头的一段谈话计429字,后出各本皆缺。

甲戌本原为清末藏书家大兴刘铨福旧藏,上有刘铨福内有他在同治二年(1863),同治七年(186

8)所作跋语,青土、椿馀跋语。后归孙桐生所有。19xx年夏由胡适从地摊上购得,胡适根据上述第一回中文字称此本为“甲戌本”,且认为“甲戌本”为世间最古的钞本。19xx年胡适去往台湾,随身带走了甲戌本和他藏的一部程乙本。19xx年胡适去世后,将此书捐赠给美国Cornell大学,现藏美国康乃尔(Cornell)大学图书馆。

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篇四 :脂评本

脂评本

《红楼梦》现存的版本系,可分为两个系统,一个是仅流传前八十回的,保留脂砚斋评语的脂评系统,另一个是经过程伟元、高鄂整理补缀的、删去所有脂砚斋评语的、并续写完成一百二十回的程高本系统。所谓脂评本,是概括所有带脂批的《石头记》传抄本的总和,这些传抄过印本上都保留了大量的朱红色批语,其中有些重要的传抄版本上,题有《脂砚斋重评石头记》的字样,人们一般便称这些早期的《石头记》抄本为脂评本或脂批本。

脂评的作者不只一人。之所以称脂评,是以作者之一的脂砚斋做为代表而言的。 脂评批语中有署名或提及的批者主要有脂砚斋与畸笏叟,另外还有常村(棠村)、梅溪、松斋等人。

脂砚斋是最早作评,而且连续数次加评,往往一语中的、入木三分。通过仔细研究脂批的内容可以发现--脂砚斋和作者关系密切,深知作者著书底里,与作者有共通的生活经历和感受,并且熟知作者著书过程中采用的多种奇法妙法,经常不厌其烦地引导读者步步深入地发现线索,甚至还参与了《红楼梦》成书

的创作过程,了解红楼后事,可谓是最早的红学家。可这个神秘人物却从来没有被世人知晓,甚至连是男是女也没有争论清楚,不可不谓是红学界一大怪现象。

关于脂砚斋的身份,红学界主要有四种说法:(一)作者说;(二)史湘云说;(三)叔父说;(四)堂兄弟说。这些都是针对脂砚斋和曹雪芹的关系而言。

“史湘云说”。周汝昌先生从脂批中挑出若干条类似

女子语气的批语,遂认定脂砚斋是女性。周先生以甲戌本第二回的一条行批“先为宁荣诸人当头一喝,却是为余一喝”作据,以为“脂砚斋不在宁荣诸人数中”,但定是书中一重要角色。由此进一步推定史湘云最为适合。 雪芹之间的特殊关系,大部分学者都认为评者是与曹雪芹很亲近的人,甚至是亲属长辈。脂评的作者也在某种程度上参与了红楼梦的创作或修订,例如秦可卿死亡的原因,就因为脂砚斋的要求而全部删去,并将删文这件事记载于脂评中。

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篇五 :充满诗意的学生评语

 


小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(赞美)
百尺竿头更进一步。(鼓励)
欲穷千里目,更上一层楼。(鼓励)

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篇六 :期末评语,学生评语,诗意评语,古诗评语

 


小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(赞美)
百尺竿头更进一步。(鼓励)
欲穷千里目,更上一层楼。(鼓励)

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篇七 :教师鼓励评语、后进生评语_优等生评语_很全的_差生也要鼓励哦_范本

后进生评语

1.你活泼乐观,自信心强,尊敬老师,是你的最大优点,作业能按时完成,有强烈的好奇心,可惜的是你上课管不住自己,不守纪律,老师提出问题不经过深思熟虑,只想发表自己的见解,也不爱听同伴的发言,因此问题回答不全面,希望你扬长避短,做个人见人爱的好学生。

2.勤奋是一把金钥匙,它会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰,它会载你搏击知识海洋的风浪!希望你能牢牢握住这把钥匙,努力学习,不懈追求,希望的大门一定会向你敞开。

3.你渴望学习成绩的进步,为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则,所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦,尽管你的学习成绩还不够理想,但你有坚定的信念。我相信,成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

4.你是一个积极要求上进的男孩,从一次次的发言中,流露出迫切要求的愿望,但你还缺乏明辨是非的能力,常常让老师有些失望。愿你把美好的理想转化为自己的实际行动,只有脚踏实地的去做事情的人,才能达到光辉的顶点!

5.你渴望做一个守纪律的学生,但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光,但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步,但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心,慢慢来,只有不懈的追求、不断努力,让无数次失败奠定成功的基石,你能得到成功的喜悦!

6.诚实,文静是你良好的一面;能积极参加劳动,运动会上努力为班级体争取荣誉,曾经因为没有取得好成绩而落泪,让我深深的感动。但学习是你的薄弱项,老师知道你也很努力,但缺少一个有效的学习方法,因此致使你的学习成绩提高不大。老师建议你在这一方面可以多和同学交流,找到适合自己的有效的学习方法,争取早日实现你的梦想。

7.外表秀气柔弱的你,却有着洒脱的个性。你的善良与宽容大度交相辉映,赢得了同学的好评;你的平和与善解人意,让老师倍感欣慰。文笔优美的随笔,是老师怡心养性的享受,如朋友般的交流是我期盼的师生境界。高二的你更加沉稳与理性,对学习的态度更加专注,成绩有一定的提升。希望不仅要勤学,更要好问,掌握科学方法,提高课堂效率,争取高三更大的进步。

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篇八 :表彰性决定的写法表彰性决定的写法表彰性决定的写法表彰性决定的写法表彰性决定的写法

表彰性决定的写法表彰性决定的写法表彰性决定的写法表彰性决定的写法表彰性决定的写

表彰性决定是决定的一种,是机关、团体和企事业单位对所属单位和个人进行表彰时发布的

公文。表彰性决定是我们在日常工作中需要经常使用的公文形式,通过分析研究,了解它的

格式和特点,掌握其写作规律,对从事公文写作的同志是十分必要的。

在一定时期的工作或突发事件中,单位、群体或个人作出了重要贡献,事迹突出,

堪为榜样,其上级机关为宣传典型,弘扬先进精神,号召有关单位进行学习,决定采用书面

形式,予以表彰奖励,就要制作发布表彰性决定。我们以不久前新华通讯社发布的《国务院

关于表彰全国劳动模范和先进工作者的决定》为例,分析表彰性决定的写法及写作要求。

国务院关于表彰全国劳动模范和先进工作者的决定

19xx年召开全国劳动模范和先进工作者表彰大会以来,各行各业、各条战线又涌现

出一大批先进模范人物,为表彰他们对国家和人民作出的突出贡献,弘扬他们的先进思想和

模范事迹,进一步调动全国人民建设有中国特色社会主义的积极性,全面完成党的十五大提

出的各项任务,国务院决定授予1931人全国劳动模范荣誉称号、授予1015人全国先进工作

者荣誉称号。

国务院号召全国广大工人、农民、知识分子和各级机关工作人员,以全国劳动模范和先

进工作者为榜样,学习他们对祖国和人民无限忠诚的崇高思想,学习他们爱岗敬业、勇于创

新的工作精神,学习他们艰苦奋斗、无私奉献的高尚品质,高举邓小平理论伟大旗帜,紧密

团结在以****同志为核心的党中央周围,坚定不移地贯彻执行党的基本路线,同心同德,奋

发进取,为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而努力奋斗。

二○○○年四月二十八日

上述例文的内容,反映的是国家最高荣誉的表彰活动。全文篇幅不长,内容充实,

逻辑严密,结构分明,语言精炼、朴实、庄重,集中体现了表彰性决定的基本特点。

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