师带徒年度总结

徒弟——郭 永

20xx年注定是难忘的一年，这一年流淌过付出的汗水，也品尝过收获的喜悦，在老师的指导下我圆满的完成了培训计划中体现的各项内容。从一名缺乏经验的施工管理人员，已成长为一名合格的在现场各项工作开展和实施的过程中发挥重要作用的施工管理人员。

跟随着老师指引的脚步，在实施现场管理工作的过程中针对现场中后期的现场管理工作的特殊性，认真编排进度计划，合理安排班组以及施工操作人员，精心组织各项工作的落实、检查、验收。较好的完成了公司领导以及项目部赋予的各项工作任务；

老师在全年的培训过程中不断提醒我，要把施工现场管理的基本功练踏实，在今后的各项工作中才能充分展示出自己的管理能力。遵老师的教诲，在培训的全过程以及组织开展现场各项工作的过程中，我严格按照一名专业技术能力较强的现场施工管理人员的标准来要求自己，让自己严格的以这样的工作状态投入到学习和工作中。在老师的指引下对项目的安全、质量、进度、文明施工、技术管理、成本管理、现场工作的协调、资料的收集完善等等方面我都形成了相对系统的概念。将受训的心得同时带入到现场管理工作中，收到了较好的效果，特别是老师教授到技术、工程质量、安全生产、施工方案等交底的时候，我不但从中学习到如何在施工现场实际操作中，教育敦促工人不违章操作，而且在个人的专业技术能力上也得到了较大的提升；

另一方面在个人的学习和工作过程中，老师要求我在完善好自己各

项工作的同时，要积极的配合项目部领导班子完善生产及工期管理方面的各种资料的编制、整理、收集归档；此过程中让我较扎实的掌握了，生产及工期管理方面的各种要素，对加强与业主监理方的函接以及现场进度管控等方面来控制和规避工期管理风险积累了一定的经验；

老师的教导是全方面的，但是个人的学习以及领悟能力仍然有限，在诸多问题上尚未得到较深刻的认识，我定会在今后的工作中不断加强学习，提升自己在施工现场管理方面的综合素质；向个人进步、踏上更大的舞台努力下去，不辜负老师的一片苦心，不辜负领导寄予的厚望。

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 “导师带徒”实施办法

为进一步贯彻落实《中国水利水电第十六工程局有限公司导师带徒、青年拜师学技管理办法》（十六局人[2009]511号）文件精神，把加强新员工培养，稳定员工队伍作为各单位（项目部）重要工作内容。确保“导师带徒”活动质量，制定本办法。

一、  考核原则

以“导师带徒”培训协议书为基础制定考核评价标准，坚持考评技能业务素质和思想政治素质相结合，既注重培训效果，又兼顾培训过程。本着“一年一份师徒合同、一份带教计划、一本学习笔记，一月一次检查、一季一次考核、一年一次表彰、一月一份津贴”为标准。挖掘大中专毕业生的潜力，并将其作为大中专毕业生人事升迁、奖惩、调整的依据

二、考核内容

  主要考核评价“导师带徒”培训协议履行情况，徒弟的专业理论知识掌握情况、实际操作技能水平、思想和工作表现，充分发挥“传、帮、带”的作用

三、  考核评价“导师带徒”培训协议书的签订。

1.师傅和徒弟遴选符合文件规定的条件和要求。

（1）师徒关系的确定本着组织安排和双向选择相结合的原则，最终确定的“师徒”都应是双向自愿。

（2） 导师须具备条件：

a．具有优良的职业道德；

b．具有较强的管理能力和沟通能力；

c．具有初级以上职称且工作满3年，或高级工以上职业技能等级，或爱某一领域具有绝技绝活、专长；

（3）师徒应是相同或相近工种。

（4）导师除了具备带徒弟的主观自愿，还要具备客观条件。

2.培训目标具体，能结合徒弟的个人条件和岗位实际，具有针对性。

（1）首先要简要概述现有的技能水平，通过培训后，能解决曾经发生的哪些类似的关键难题等，要体现出技能操作水平较高的具体标准。

（2）首先明确现在所独立熟练操作的岗位，通过培训后，要掌握具体哪个岗位的操作。要对“能力综合分析”和“解决一些工作难题”，结合每个人的岗位实际做具体的阐释。

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“师带徒”工作考核评价办法

第一章 总则

第一条 为规范“师带徒”考核评价工作，确保“师带徒”活动质量,根据公司《“师带徒”管理办法》，结合工作实际，制定本办法。

第二条 考核评价原则

1.以“师带徒”培训协议书为基础制定考核评价标准;

2.坚持考评技能业务素质和思想政治素质相结合;

3.既注重培训效果，又兼顾培训过程;

4.坚持定性评价和定量考试、测评相结合。

第二章 考核评价内容

第三条 主要考核评价“师带徒”培训协议履行情况，徒弟的专业理论知识掌握情况、实际操作技能水平、思想和工作表现等。

第四条 考核评价“师带徒”培训协议书的签订。

1.师傅和徒弟遴选符合文件规定的条件和要求。

（1） 不管是组织指定还是自由选择，最终确定的“师徒”都应是双向自愿。

（2） 师徒基本条件满足：

第一层次:师傅一般具有技师及以上职业资格或工程师及以上任职资格，徒弟一般具有高级工及以上职业资格。 1

第二层次：师傅一般具有高级工及以上职业资格，徒弟一般应具有中、初级职业资格。

第三层次：师傅一般具有中级工及以上职业资格，徒弟一般为新录用、转岗或其他人员。

（3）师徒应是相同或相近工种。

（4）师傅除了具备带徒弟的主观自愿，还要具备客观条件。

（5）具有相同职业资格的员工，原则上不能签订师徒合同。

2.培训目标具体，能结合徒弟的个人条件和岗位实际，具有针对性。虽属同一层次，不同的人可以有不同的目标。

（1） 第一层次目标：首先要简要概述现有的技能水平，通过培训后，能解决本装置曾经发生的哪些类似的关键难题等，要体现出技能操作水平较高的具体标准。

（2） 第二层次目标：首先明确现在所独立熟练操作的岗位，通过培训后，要掌握具体哪个岗位的操作。如：裂解内操可以学习裂解外操，也可以学习分离内操等。不能笼统的都写为“一专多能”为培训重点。要对“能综合分析”和“解决一些生产难题”，结合每个人的岗位实际做具体的阐释。

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“师带徒”工作考核评价办法

为规范“师带徒”考核评价工作，确保“师带徒”活动质量,结合工作实际，制定本办法。

考核评价标准以“师带徒”协议书为基础制定，坚持考评技能业务素质和思想政治素质相结合的方针，活动中要既注重培训效果，又兼顾培训过程，坚持定性评价和定量考试、测评相结合的原则。

一、考核评价要求和内容

主要考核评价“师带徒”协议书履行情况，徒弟的专业理论知识、安全操作规定、厂纪、厂规及车间制定的各项规章制度的掌握情况、实际操作技能水平、思想和工作表现等。

1、考核评价“师带徒”培训协议书的签订。

1、1师傅和徒弟遴选符合文件规定的条件和要求。

（1） 不管是组织指定还是自由选择，最终确定的“师徒”都应是双向自愿。

（2） 师傅应具有从事车间专业技术、技能工作4年以上工作经验，能够胜任相应技术工作，具有良好的职业道德、丰富的安全生产经验，个人具备对工作认真负责、吃苦耐劳、待人以诚的优良品质。

（3）徒弟应从事车间工作不满12个月。

2、培训目标要具体，能结合徒弟的个人条件和岗位实际，具有针对性，不同的人可以有不同的目标。

3、培训措施要具体，可操作性强。

（2）所制定的措施具备可实施的条件。

（3）所采取的措施一般能留下记录等可查证的资料。

4、 “师带徒”培训过程要具体完整。

主要考核评价“师带徒”培训过程中所采取措施的执行情况，包括：

（1） “师带徒”活动开展的次数和质量，徒弟的学习记录和师傅的指导意见等。

（2）徒弟的日常考试成绩，日常工作任务、学习任务完成情况等。

（3）师傅的季度小结和年度总结，徒弟的月度小结和年度总结。

（4）“师带徒”培训协议书规定的师徒其它职责的履行情况。

二、考核评价方式

对“师带徒”培训的考核评价分为季度考核和协议期满考核（以下简称年度考核）。

季度考核在下一季度的第一个月进行，季度考核以基础分100分进行量化考核， 具体考核评价标准见附件1《“师带徒”季度考核评价细则》。

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  项目部（部门）对徒弟的考评表     表一

  考评成员签字：                                        时间：

徒弟对师傅的考评表   表二

                                                         

日 期：

   说明：

1、本表由徒弟填写，“建议”一栏可填写对“师带徒”教学活动的意见或建议，也可填写对公司各项工作的意见或建议。

2、徒弟填写完本表后可不交所属项目部或部门，直接以电子版的形式传至人力资源部柳婷处即可。

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附件1：

注：1、本测评为不记名测评，请放心填写；

2、“好、较好、一般、差”分别对应100分、80分、60分、40分。

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附表3：         师徒教与学效果评价表

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