五上年级品德评语

王传立：

你的作业干净又整齐,你的字清秀又漂亮,看你的作业真是一种享受。但有时候作业拖欠。你做事认真,责任心强,能为班级集体出力。不要和同学斤斤计较一些小事，有时候吃亏是福。天才出自勤奋,希望你在新学期里严格要求自己,你的聪明加上勤奋好学令你不断成功。

范慧：

你是个懂事、有礼貌的小女孩。能自觉完成作业,课间与同学和睦相处,团结友爱。劳动时,总表现得很积极。下半学期你勤奋学习,能吃苦,成绩有进步。如果平时你能多思、多问、多说,那你的进步会很大的!我相信,成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

钟连成：

在老师心目中，你是个既聪明又机灵的男孩。但你有时没有把心思放在学习上，特别这一学期内，你让老师失望。贪玩、上课不专心听讲、讲空话，这些都阻碍了你学习的进步，希望你能够严格要求自己，发挥出自己最大的潜力，做一个出色的孩子。

卢宇恒：

你是个机灵而又调皮的孩子。你随时都是笑眯眯的,自然地流露出心灵的善良。但不要和同学斤斤计较一些小事，有时候吃亏是福．你做事认真,责任心强,能为班级集体出力。你思维灵活,接受能力较强,勤于思考,大胆质疑。希望你能改掉拖拉的毛病,提高作业质量,在新的一年里,争取更大的进步。

张贤芬：

勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！惰性是他最大的敌人，如果你的勤奋战胜了你的惰性，那你就可能成功。你是个聪明的孩子，希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

王雪婷：

勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！惰性是他最大的敌人，如果你的勤奋战胜了你的惰性，那你就可能成功。你对文体非常喜爱。你是个聪明的孩子，希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

李买圆：

你有一双灵巧的手,能写出漂亮的钢笔字,能画出美丽的图画,让同学们羡慕不已,老师真为你感到骄傲。学习就像写字、画画一样,只要我们肯下功夫,收获会更大。愿你不断地充实自我,变成一个各方面都优秀的男孩!

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你，优秀的成绩，逼真的绘画、标准的朗读，无不让人佩服，那敏捷的思维更是让人羡慕。所有这一切，都是你用汗水换来的。特别是你面对荣誉不骄傲，难怪你在同学的心中威信那么高。我为有你这样学生感到自豪！

你是班中的一名优秀干部，更应该敢于同不良行为作斗争，使我们班成为勤奋好学、团结向上的班集体。

你脑子灵活，别人不能回答的问题，你能出色地回答出来。可不知什么时候，你交上了一个“坏朋友”，它常常使你考试时失去了得优秀的机会。唉，多可惜呀！想知道这“坏朋友”是谁吗？它就是“马虎、粗心”！不过，老师相信你很快与它绝交，会交上“认真、细心”这个新朋友。你说是吗？

在班上，老师和同学很少听到你的笑声，每次考试你常落队，因而你常与同学不合群，独自一人呆呆地望着窗外。老师想告诉你一个小秘密：同学们和我都很想你加入班集体中来，一起学习，一起玩耍。不知你可否改变一下自己的生活方式。我相信你一定能行。

如果说，每个人都有属于自己的知识海域，那么，你的海域无疑是十分宽广的。在汲取课外知识方面，你付出了极大的热情，但在课内知识的巩固上，你是否同样毫不松懈呢？如果你能合理地安排时间，课内外知识相辅相成，老师相信，你会很出色的

由你设计的写着全班同学真挚祝福的那张贺年卡，老师一直珍藏着。看着它，我仿佛看到你好宽额头里的聪慧，还有你设计的手电筒，黑板擦??无不显示着你的创造才华。

你的各科成绩优秀，这是你勤奋所获。令老师欣慰的是你并不因此而满足，你会为自己的偶尔失误而深思。

你很善良，你希望每个同学都如你一样出色，这是多好的美德。

生活中总会有委屈与误解，如果能用你的聪慧去化解误会，能用你的心承受点儿委屈，这不也是一种很好的锻炼吗？

无论于何时何地，遇到老师时，你总是亲呢地叫簧骸袄鲜γ

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无论于何种劳动场合，你的身影总是最为忙碌，可以说你是班里最热爱劳动的孩子。 老师多么希望你对待学习能像劳动那样积极、主动、认真。如果这样，你定将成为一个品学兼优的孩子。你的父母也会为你而自豪。

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张志杰：你知道吗？你有活泼热情的个性，只要你努力，你会是个很优秀的学生。哪一天你认清了自我，哪一天你管住了自己的小手，上课少说悄悄话，真正做到了专心与勤奋，那这一天就是你在同学中脱颖而出的时候。记住：虚心使人进步，骄傲使人落后。努力吧！

宋锡涛：或许你有些调皮,有些好动,也常挨批评,可你知道吗?其实在老师的心里,一直认为你也很不错,学习是要靠持之以恒的,如果你能把学习的激情溶入每时每刻,那么你也可以成为一名佼佼者。试试看,老师等你的好消息!

孙可悦：你是一个中规中矩的女孩，老师说的你基本上都会跟着做，但却很少主动，很少积极思考问题，问老师。有的时候也会受邻近的影响，心神恍惚。学习上未能全情投入，未能采取积极的态度学习。如果你想成绩继续上升的话，就要刻苦，没有付出哪有收获呢？

上官滨滢：你对于不懂得知识从不问老师,其实学问学问,要学要问,只学不问,哪有学问。希望你再加把劲,继续努力,不懂就问,这样你才会有进步,相信不久的将来。你会取得好成绩,老师期待着你的进步。

蔡翔：老师很喜欢朴实大方的你。可偶尔你也会和同学闹小别扭，心急起来字就不那么工整了。你满意自己的成绩吗？你是否已尽了全力？聪明的孩子懂得努力学习。“一分辛劳一分才，勤能补拙是良训。”勤奋和方法是达到成功彼岸的双桨。努力吧！

李梦波：你是一个活泼、好动、顽皮的孩子。上课时有时分散精神，开小差。要克服作业书写马虎的现象。你很聪明，也很灵气，你本来不应该是一个普普通通的学生，只可惜，你太贪玩了。希望你能改掉坏习惯，努力学习。

田华：你是一个机灵的小男孩,只是课堂上比较自由,作业字迹潦草,成绩不太理想,老师知道你有能力学好,只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间,也影响了你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩,你说对吗?

赵国润：你是一个老实、内向的男孩,上课能遵守纪律,并且每天都能按时完成作业,从不让老师操心。你很善良,总是默默无闻的关心着班集体,老师在心里一直都是很喜欢你的。如果今后你能上课多举手发言,让自己变得再活泼一些那就更好了!

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五年级四班下学期学生操行评语

1. 王晓冬：老师真的很喜欢你：明礼懂事，开朗活泼，工作负责，勤奋好学，乐于助人，热爱集体……普普通通的名字，却有一颗闪亮的心灵！有信心做个最好的自己吗？——练好字，提升成绩，我们一起努力！ 2. 贾宇婷：你在学习上，刻苦认真，勤奋好学，虽然你的成绩还没有达到优秀，但是老师认为，只要你能坚持不懈的努力，寻找到一个适合自己的办法，你就一定会不断的进步最终取得好成绩！

3. 郜宇晨：在老师心里一直对你有一份期待，期待你能够在学业上有所成就。但是有时你却退却了，所以你的成绩很不稳定。人人都会刻苦，人人都能刻苦，但是能做到持之以恒的则相当可贵。老师希望你能在学习上多一点执着，多一份勤奋，相信自己！

4. 裴嘉鹏：你是一个积极向上，自信心强的男孩。你尊敬师长，乐于助人，关心集体，能积极参加学校、班级组织的各项活动，具有较强的集体观念。望你再接再厉，不满足于现状，争取做得更好，并在学习上再上一个台阶。 5. 樊耀文： 你是个既聪明又勤奋，有思想、有目标的男孩。你善于思考，认真听讲，做事仔细，尊敬老师，礼貌待人。在学习处事上，你能冷静面对，成绩优异，品质好，潜力大。学无止境，相信你会更加努力，争取更好的成绩。 6. 王旭：你是一位稳重善良的同学，你给老师的印象相当不错。在学习上你表现的也很不错，但是你的学习成绩还有很大的上升空间，尤其是你的数学成绩急需要提升。我相信只要你能全身心的投入到学习中去，一年后你一定会有所收获，加油！！

7. 郝静：你是一个言语不多，性格文静的女孩。在班上你能团结同学，尊重老

师，思想品德好。学习上你能按时完成作业，学习目的明确。老师希望你对待学习再细心些，注意学习方法，多问多想，争取更好的成绩。

8. 郝宇：斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，

整整齐齐，使老师总是看了一遍又一遍。你是个优生，但是，老师觉得你还有一点做得不够好的：不够大胆。望能自信点，大方点，使自己更出色。 9. 徐培智：你是位聪明又可爱的男生，是老师心目中的好学生，老师喜欢你上

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五年级上册品德与社会评价方案

一、评价目的

《品德与社会》课程是学校德育工作的主渠道，通过对品德与社会的评价，可以对学生的学习进度、学习水平、行为转变的情况做出确认，以促进学生的道德认识和行为的形成。

二、评价原则

1、评价方法的多样化

品德与社会不能只凭借书面测试评价学生，必须运用多种方法对不同目标、不同内容进行评价。凡是有利于提高学生科学素养的评价方法都应得到肯定和赞赏。

2、评价时机的全程化

品德与社会的教学评价主要是为了促进学生的道德认识和道德行为的形成和发展，因此，评价不能仅在学习过程结束后进行，而必须伴随于教学全过程，既要有终结性评价，更要注重过程性评价。教师应随时关注学生在课堂内外的表现与反应，及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价。

3、评价主体的多元化

学生应参与教学评价，反思自己的道德行为，并对教师的教学状况提出自己的看法，家长、社会及有关人士共同参与评价，构建学校、家庭、社会共同参与的评价体系。

三、评价内容

小学品德与社会课重点考核学生的道德认识、判断能力和道德实践能力。学习评价分为认知能力评价和行为能力评价。

认知能力评价。是评价学生在小学品德与生活教学内容要求的范围内，对有关道德和生活内容的认识和初步理解能力。各年级的考察范围，应根据《课程标准》和教材所规定的内容和要求，适当考察过去学过的内容。

行为能力的评价。是评价学生在小学品德与社会课教学内容要求的范围内，在认知基础上的行为表现和行为习惯。行为能力的考察是检查学生是否能应用所获得的道德认识和行为习惯。行为能力的考察是检查学生是否能应用所获得的道德认识和社会认识去指导自己的行为，评价别人的行为，通常与考察贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》综合起来进行。

四、评价的具体内容：

1、知识与技能。使学生掌握品德与生活的基本理念，简单的说就是“爱”，有了爱才会快乐

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符志文：

你天性活泼可爱，总有说不完的话，手上总有东西在让你上课时分心。老师想和你说的是，只要你在课堂上专心，认真地做好老师的每一样功课，不马虎，那你的进步会更快，希望你快快长大，不要再让父母操心了。

张金鑫：

和同学相处时你总是很活跃，说话玩耍样样在行。可是一到课堂上你就变得沉默寡言，从来不看到你举手发言。老师有时找你谈话你也不愿意开口，本学期来你退步了很多，很多次作业都没有完成，这样下去可不行啊，老师想说爱玩不是不可以，但是前提是要在做完作业的情况下，你明白吗？希望你不要让爸爸妈妈操心，做个自觉的好孩子。

曾俊侠：

你是个十分懂事的孩子，无论是班干部的工作还是学习你都一丝不苟，老师感到很欣慰。不过老师想和你会所作为一名班干部，课代表，除了自己努力学习外，还要大胆些，做一个勇敢的孩子表达自己的想法，带领同学共同进步。老师相信你一定能行。

刘家祺：

你的一举一动无不透露着“认真”二字。在全班的男同学中你是最要学，最认真学的好孩子。上课经常举手发言，一丝不苟地完成各项作业。不懂就能及时问老师，老师为有你这样的学生而感到骄傲。希望你在下学期中更加努力，争取变得更加优秀。 胡浩宇：

你能说会道，调皮，淘气。在老师眼里你是个聪明，很有潜力的学生。做事情一板一眼，调理清晰。在班级里你的学习一向是名利前茅的。不过你总是因为不能控制自己的行为习惯而失去了表扬的机会，你看多可惜啊！老师希望你在新的一年里能给我崭新的面貌。你说可以吗？

肖哲博：

你是个非常可爱的男孩子，聪明活泼。学习成绩优秀。上课时能积极举手发言。这些优点老师都看在眼里。可是你却总是管不住自己的嘴，不管上课下课你都不停地在那里讲废话，以至于浪费了很多的时间，老师真为你着急，希望在新学期中你能认识到自己的错误，及时改正。

邓光辉：

你爱说爱笑，聪明活泼，思维活跃。和同学能友好相处。上课时能积极举手发言。可是对待学习你却不那么上心，认真时你能写出一手漂亮的字，可是为什么老师总是很少看到你认真的样子呢？老师希望你在新学期中能努力改掉这一毛病，你能做到吗？

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你是个“小机灵”同时你也是位调皮、可爱的

“小精灵”。你很聪明，有较强的接受能力，懂得的知识也比其他同学多，因此，各方面都有不错的表现。

你尊敬师长，关心集体，热爱劳动，班上的事总是抢着干。这些都是值得大家学习的，老师也经常老师、同学们为你高兴。希望你在学习上给自己确立更高的目标，再刻苦些，争取更上一层楼。

你是个憨厚、文静可爱的大男孩。平时你总是默默地学习，默默地努力着。你有一颗善良美好的心灵，心中有班级、有他人，你是个聪明的孩子，课上善于表达自己的观点。但是，要想成为一名优秀的学生，仅仅这些是远远不够，还需要勤奋刻苦的精神。记住：“天才出于勤奋，聪明在于积累”，老师相信你能在下学期会有更大的进步。

在老师的心目中，你是个文静、天真、可爱的女孩。你尊敬师长、团结同学，上课专心听讲，作业较以前有明显进步，因此你的成绩提高很快。老师想提醒你：知识要能学以致用，才算真正掌握。在学习上，你要再刻苦些。难道你愿意向困难低头吗？相信只要勤思多问，脚踏实地地学习，成功一定会属于你的！

你是个懂事能干、活泼可爱的女孩，这使得同学们都愿意和你在一起；你一丝不苟的作业总得到老师的夸奖；优异的成绩一直为同学们所称赞。可粗心大意也是你的常客，这也许是你的个性造成的，但对于学习来说这是要不得的，对于一个要求上进的学生来说更是不该有的！应彻底与之决裂，相信你一定有这个信心。

在老师的心目中，你是个天真、活泼、聪明、可爱的小男孩。平时总是默默地学习着，老师布置的任务也能努力地去完成，但课上发言不太踊跃。你有时会放松对自己的要求，作业马虎的现象时有发生，所以成绩不太稳定。可要努力哟，关键是要端正学习态度，在学习上再自觉些，再努力些。老师相信：聪明的你一定会争取更大的进步！

表扬你。总的说来，这学期你的学习态度还是不错的，作业也能认真地完成，上课能做到踊跃发言。所以取得了较为理想的成绩。但是还不够，还要争取更大的进步！

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