浅谈教师如何写好评语

每个月，教师都会及时通过家园间的联系手册向家长反映本月幼儿在园发展及表现情况，同时家长通过其中的“家长寄语”及时向老师反馈孩子在家的情况。可以说，家园联系册系统地记载了幼儿成长的轨迹，是教师对幼儿进行评价的一种形式，是幼儿园和家庭沟通、联系的纽带之一，因其灵活方便，传递信息及时，所以受到广大教师和家长的喜爱。

一、教师评语存在的问题

在实际工作中，许多老师不知如何撰写家园联系册的评语，常常疲于应付，以致不能发挥其应有的作用。问题具体表现在以下几方面：

1.表达笼统：评语笼统，没有针对性，如“小小的你，有点调皮，其实你很聪明，就是不太主动，老师希望你更加积极、主动，可以吗？”孩子在什么事情上不主动？家长看后不甚了解，以后孩子如何才能做到积极主动呢？教师未能给家长、孩子支招，孩子找不到努力的方向，家长也找不到配合的重点。

2.内容单一：教师对孩子的评价内容单一，集中在上课、午睡、吃饭等方面，有时甚至是应付交差，全班多数孩 1

子评语一个样，如：小班九月多数是“宝宝已能适应幼儿园生活了，会自己吃饭了”；十月是“会听音乐做操了”。中班多数为“能认真听讲，积极发言了”。幼儿在园的生活是丰富多彩的，孩子的发展也是多元的，教师评价内容的单一，一方面造成千人一面，缺乏个性，另一方面也易导致家长对孩子发展关注面的的局限，如只关注孩子在园上课、吃饭、睡觉等活动，而忽视幼儿的游戏活动、同伴交往以及情感发展等。

3.评价消极：教师在写评语时更多地反映孩子的不足，如一位教师这样写道：“你最近的表现不太好哦，上课不专心，喜欢讲话，作业的正确率也不高！希望你能加油，争取更大的进步。”又如：“最近你的表现不太好哦，课后有些疯，上课也不太专心，作业完成有些马虎，希望你能改掉这些坏毛病，加油！”其实，淘气的孩子也有他的闪光点，教师要充满热情地努力寻找孩子的闪光点，激发孩子对自我的信心。

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怎样有效评语，做好家园共育

每周，我们老师都要通过《家园联系手册》详细向家长反馈孩子一周在幼儿园的学习、生活情况，其中最重要的一部分，是用评语对孩子的总体情况进行恰当、全面的评价。评语，尤其是有效评语，是孩子成长征程途中的航标灯，是家长进行家庭教育的指南针。它虽短短百十个字，却饱含者教师对孩子深深的爱和深入的了解，也包括对孩子殷切、诚挚的厚望，所以带给孩子的是自信和激励，带给家长的是指引与建议——以期明确以后家园共育中需要着重注意的方向以及可操作的办法。然而，无效的评语却不仅仅是无关“痛痒”的没有任何“价值”的废话，还会造成家园共育的“隔阂”，而有效的评语，将是家园共育中不可或缺的重要桥梁，将使家园共育达到事半功倍的效果。

关键词：有效；评语；家园共育

《幼儿园教育指导纲要》第四部分：教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。【1】幼儿园的教育评价，是运用科学的方法和适宜的途径，对幼儿园教育的各要素进行价值判断的过程。评价的目的是使教育者了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导，从而满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。而评语，是教育评价的一个方面。

评语，即评论的话，含有说明、解释或评论的话，以作说明或讲解用的话。评语是老师对幼儿品德、生活习惯、学习等的总结和评价性语言，它对幼儿今后的教育有着非常重要的影响。从作用上看，评语是家园沟通的基础，是师生沟通的桥梁。从概念上看，我们必须明确我们的评语是写给谁的。写给不同的人看，评价不同的对象——评语当然也就因人而异。然而，在我的实际操作中，还存在这样或那样的问题。

一、乱花渐欲迷人眼，无效评语满天飞

我们很多老师按照《纲要》教育评价标准来写评语，由于对孩子的了解不太深入，对写评语不太重视，写几句不痛不痒的评语，就把家园联系手册匆匆忙忙地发给幼儿完事，并不对幼儿评语进行充分思考、精心设计、及时反思，造成我们无效评语满天飞，无法发挥家园联系手册的“链接”作用。

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写家园联系手册要求

（1）练习册是家园联系的纽带，起了不可估量的作用。要求老师每周将孩子的情况选择重点地向家长汇报，比如身体情况以及对家长的建议希望，并对家长反馈的意见给予答复和分析。书写要求是：?字迹工整、?格式正确、?语言流畅，④不出现错别字，要体现出较高的文化水平和幼教理论水平。

（2）粘贴本周教育教学内容、下周食谱。

写家园联系手册考核记录表

优：5分     良：4分       合格：3分      差：1分

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家园联系表（每月一次）

幼儿姓名：                班级：

注：评价标准：好（+） 中（ *）  一般 （-）

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指导教师评价

时间过的真快，转眼之间，我校的“环保俱乐部”小社团已经走过了近3个春秋了，虽然还是一个蹒跚学步的婴幼儿，但它毕竟也迈出了艰难的第一步。作为科班出身的专业地理老师，我们环保的意识，我们对蓝天碧水，绿树红花，草长莺飞的美好自然比其他任何老师都更渴望，我们多么希望我们培养的每一个今天的学子，明天的公民都能成为高素质的人才，都能成为美好环境的创造者和保持着。我们酝酿着，期待着。20xx年我们终于迎来这样一个机会，在学校的“大政方针”指引下，在校团委的直接领导和帮助下，在一群热爱环保的可爱热心的学子的积极参与中，我们成立了以树立环保理念 用实际行动建设绿色校园、家园”为宗旨的舞钢市二中“环保俱乐部”。

俱乐部自成立至今，虽然社长已换了两任，但我们的宗旨始终未变。有人说，每一个学生都是一座宝藏，只要开发，就会有无限的惊喜，这是俱乐部的成员们给我们两位指导教师最大的体验和感受。俱乐部自成立至今差不多开展过20多次活动，虽然活动有大有小，但每一次，小社员们的认真劲和投入精神都令我们做指导老师的感动。就以去年暑假布置的小调查为例，本想学生在假期中不会那么认真，走走过场也就算了，谁知开学后，学生带来的2份调查报告确实那么的认真，在讨论调查报告的同时，他们都还提出了自己独特

的观点和看法，那种主人翁般的强烈责任感使我们很多成年人都为之汗颜。我们有理由相信，这些在俱乐部工作过的学生，无论是社长，副社长，干事还是一般的小社员，他们对于这样一段经历，一种参与环保活动的亲身体验，都会给他们的成长和成才带来积极而深远的影响。我们爱这个小团体，并进我们最大的努力支持和参与这个小团体。

与此同时，囿于我们水平和能力，我们也是在摸索中学习，还有很多不足之处，比如和校外单位的合作等开展得还远远不够。也希望有这方面经验的同行和领导给与我们指导和帮助！我们将虚心学习和虔诚期待！

指导老师：

李红举 张新会

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