篇一 :四年级品德评语

四年级品德评语

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篇二 :四年级20xx年度第一学期品德评语

张志杰:你知道吗?你有活泼热情的个性,只要你努力,你会是个很优秀的学生。哪一天你认清了自我,哪一天你管住了自己的小手,上课少说悄悄话,真正做到了专心与勤奋,那这一天就是你在同学中脱颖而出的时候。记住:虚心使人进步,骄傲使人落后。努力吧!

宋锡涛:或许你有些调皮,有些好动,也常挨批评,可你知道吗?其实在老师的心里,一直认为你也很不错,学习是要靠持之以恒的,如果你能把学习的激情溶入每时每刻,那么你也可以成为一名佼佼者。试试看,老师等你的好消息!

孙可悦:你是一个中规中矩的女孩,老师说的你基本上都会跟着做,但却很少主动,很少积极思考问题,问老师。有的时候也会受邻近的影响,心神恍惚。学习上未能全情投入,未能采取积极的态度学习。如果你想成绩继续上升的话,就要刻苦,没有付出哪有收获呢?

上官滨滢:你对于不懂得知识从不问老师,其实学问学问,要学要问,只学不问,哪有学问。希望你再加把劲,继续努力,不懂就问,这样你才会有进步,相信不久的将来。你会取得好成绩,老师期待着你的进步。

蔡翔:老师很喜欢朴实大方的你。可偶尔你也会和同学闹小别扭,心急起来字就不那么工整了。你满意自己的成绩吗?你是否已尽了全力?聪明的孩子懂得努力学习。“一分辛劳一分才,勤能补拙是良训。”勤奋和方法是达到成功彼岸的双桨。努力吧!

李梦波:你是一个活泼、好动、顽皮的孩子。上课时有时分散精神,开小差。要克服作业书写马虎的现象。你很聪明,也很灵气,你本来不应该是一个普普通通的学生,只可惜,你太贪玩了。希望你能改掉坏习惯,努力学习。

田华:你是一个机灵的小男孩,只是课堂上比较自由,作业字迹潦草,成绩不太理想,老师知道你有能力学好,只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间,也影响了你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩,你说对吗?

赵国润:你是一个老实、内向的男孩,上课能遵守纪律,并且每天都能按时完成作业,从不让老师操心。你很善良,总是默默无闻的关心着班集体,老师在心里一直都是很喜欢你的。如果今后你能上课多举手发言,让自己变得再活泼一些那就更好了!

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篇三 :小学中段期末品德评语

1、陈科涛 你是一个活泼、天真的男孩,赛场上,你表现出色。但是,要想在学习上取得更大进步,仅仅停留在这个阶段还不够,希望你在书山学海中,勤奋+努力,找到开启智慧之门的金钥匙。

2、王丹婷 你性情温和,言语不多,但你待人诚恳、礼貌,思想上进,有明辨是非的能力。作为一名班干部,能以身作则,严格遵守学校的各项纪律,负责班级卫生工作,认真负责,与同学关系融洽。 愿你在平时更注重基础知识的学习与训练,加强能力的培养,做一个全面发展的好学生!

3、顾思敏 你思想上进,待人随和、诚恳,处事稳重,同学关系好。对待学习,有充分的自信心,思维较敏捷,肯钻研,学习自主能力有较大提高,但我总觉得你与班级有着一段距离。 愿你敢于质疑解难、大胆发言,投入集体的怀抱,在集体中锻炼、成长!

4、虞丹妮 你的学习比较踏实,劳动时总那么勤快,同学间的小事,你常常忍让。你发现没有,只要努力一下,你的字就可以写得漂亮,让脑子多思考一下问题,你就可以得出令人满意的答案,努力吧,你是一个聪明的学生!

5、杨湖婷 你是一个可爱的小女孩,尊敬老师,和同学们相处愉快,课间能和同学做有意义的游戏,能爱护花草树木,保持教室清洁,学习上,上课能积极举手发言,认真完成课堂练习,老师希望你以后做事再认真一点, 那么漂亮的眼睛看东西要看清楚,不要着急!

6、邱宇璇 你是一个很可爱听话的小姑娘,做事踏实,有较强的责任心,能较好地 完成值日工作,热爱学校生活,乐于助人,拾金不昧。学习上也比较主动,能自己管理自己,老师希望以后写作业更仔细一点,争取更好的成绩!

7、赵嘉辉 你是一个乖巧勇敢的孩子,尊敬和爱戴老师,能协助老师管理班级,值日工作认真负责,与同学相处融洽,懂得谦让,不计较个人得失,意志力强,能吃苦耐劳,爱劳动,讲卫生,学习认真自觉,上课大胆发言,积极思考,完成练习情况良好,学习成绩优秀

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篇四 :小学四年级期末评语 (原创) 绝对实用

志阳:虚心使人进步,骄傲使人退步。真正的好

学生是良好的学习成绩和良好的品德搭成的。期

待你更大的进步! 敏茹:你很努力,也享受过一次次由努力而获

班主任:黄治洲 2011.12.27 得的成功喜悦。 希望你在课堂上能积极勇敢地 发言, 更认真地完成作业; 在家能多点和妈妈

文杰:你的工作能力非常强,是班上的小沟通,争取更大的进步。

能手。你成绩优秀,如果你能把字写的再漂亮一班主任:黄治洲2011.12.27

些、把粗心的坏毛病改掉和更自觉的进行预习,

你将是最棒的!。希望你能够继续努力,争取做宇豪:这学期你很努力,也享受过一次次由努

的更好! 力而获得的成功喜悦。你能在课堂上能积极勇

班主任:黄治洲2011.12.27 敢地发言让老师非常感动!希望你能更认真地

完成作业;再接再厉,争取更大的进步!

班主任:黄治洲2011.12.27

协铖:你非常聪明,脑瓜转的特别快,同时你也 是乐于助人的开心果。可在课余时间,你总是能子豪:在这个信息化的社会,我们只能用知识

让老师和班干部绕着你转。如果把那些坏毛病改来武装自己。希望你能彻底地和“懒惰”这个

了,你将是我们班最棒的。加油! 坏朋友绝交,把爱说闲话、爱开小差的坏毛病改

班主任:黄治洲2011.12.27 掉。

班主任:黄治洲2011.12.27

佳怡:你的自觉性和班级管理能力让老师和同学

非常的钦佩。你尊敬和爱戴老师,能协助老师管

理班级并有自己独特的管理方式;你的学习成绩佩盈:老师很钦佩你的毅力和不放弃的信念。

优秀,还能帮助后进生,为老师解忧。希望你能在学习上,你真的勤奋。如果能够找到一个正

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篇五 :小学四年级学生评语

四(上)评语

1、 肖勇:聪明的你在学习上对老师的授课内容反应很快,,但是很遗憾你常常忘记举手,小嘴巴

会随便说话。你让老师最欣慰的是,作业大多数能按时并认真地完成。其实,你的学习还是有很大的潜力的。希望你今后上学不迟到,把心思更多地放在学习上,别太贪玩了,放学后多看课外书籍,勤复习书本内容,学会文明地与同学交往。期待新学期老师能看到一个更加懂事、自觉的你!

2、 钟亮:你性格开朗、乐观,能团结同学,作业基本上能按时完成,但是书写不认真,比较马虎。

“一分耕耘一分收获”,希望你能在学习方面多在乎一些,更用心一些,把字写工整些,相信来年你的收获会更大的!

3、曾理:你是个性格温和的男孩子,能与同学友好相处;你关心集体,积极参加学校组织的各项活动。但在学习上进取心不够,课内课外都贪玩,上课有时开小差,说小话,作业有时也有拖欠现象。希望你正视自身缺点,加倍努力,希望你今后能淋漓尽致地发挥你的聪明才智。

4、 家浩:想起你,一个令我欢喜令我忧的男孩子就浮现在我眼前。欢喜是因为你的性格平和,能

跟同学友好相处,对老师也有礼貌。忧从何来?聪明的你一定知道吧。本学期,你做了一件非常糊涂的事,希望你今后做事要勤动脑,合理安排时间,上课专心听讲,积极动口动脑;课后认真复习,按时完成作业;放学按时回家,做一个品学兼优的小学生!

5、

6、 荣森:你最让老师欣慰的是你的身体比以前更棒了,请假比以前少多了。你关心集体,勤快能

干,经常热心为同学们分发早餐,从不叫苦叫累。聪明的你还爱动脑筋,上课发言很积极,作业能按时完成,学习成绩优良。希望你今后对自己严格要求,学业更上一层楼!利用假期去练习书写,把汉字写正才美观哦!

7、 文雨果:你聪明、活泼、可爱,本学期,你团结同学、热心为班级同学分发早餐,你变得能干

了。你对人也很大方,把自己心爱的书籍借给同学阅读,虽然中途有点小插曲,但是,老师认为你处理得很好。希望你今后在学习上再多努力一些,更用心一些,上课大胆发言,按时并认真地完成每一次作业,好吗?

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篇六 :四年级品德与社会课程期末评价方案

2014---2015学年第一学期

四年级《品德与生活》测评方案

王婧

一、 评价目的

《品德与社会》课程是学校德育工作的主渠道,通过对品德与社会的评价,可以对学生的学习进度、学习水平、行为转变的情况做出确认,以促进学生的道德认识和行为的形成。

二、评价内容

1、知识与技能。使学生掌握品德与生活的基本理念,简单的说就是“爱”,有了爱才会快乐的成长。让学生热心参与、细心探究、用心体验,真心去爱。自己提出问题,自己去寻找答案。

2、道德品质。培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动;尊纪守法、关心集体、保护环境、诚实可信、维护公德;自信、自尊、自强、自律、勤奋;能对个人的行为负责,表现出所应有的社会责任感等。

3、交流与合作。热心参与交流合作,能评价和约束自己的行为,能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作等。

4、学习能力。对有关课本内容有一定的认识和初步理解能力,运用学过的知识分析、解决问题,有学习的愿望与兴趣,具有初步探究和创新精神。

5、个性与态度。在认知基础上的行为表现和行为习惯,对生活和学习有着积极的态度,爱家人、爱同学、爱老师、爱大自然。

三、评价方法

学生学习评价一般通过课堂观察评价(见表)和阶段性评价两种途径进行。评价方法和手段,应坚持倡导统一性和多样性相结合,鼓励学生个性和特长的发

展,鼓励学生开展探究性学习活动。通过评价,努力创设有利于学生积极性、主动性、创造性学习的氛围,可以采用教师观察、与学生谈话、平日表现记录、测验与考试、及时评语、评议等方法。评价形式采用书面检测与日常生活相结合的方法进行,反应小学生道德与认识的行为表现,应与履行小学行为规范的情况相结合。

四、评价结果的呈现形式

在呈现评价结果时,应采用定性与定量相结合。定量评价可以采用等级制的方式,定性评价可以采用评语描述的形式,评语可以补充等级的不足,对学生的评价会更全面。

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篇七 :四年级品德与社会课程期末评价方案

四年级品德与社会课程期末评价方案

一、评价目的

《品德与社会》课程是学校德育工作的主渠道,通过对品德与社会的评价,可以对学生的学习进度、学习水平、行为转变的情况做出确认,以促进学生的道德认识和行为的形成。

二、评价原则

1、评价方法的多样化

品德与社会不能只凭借书面测试评价学生,必须运用多种方法对不同目标、不同内容进行评价。凡是有利于提高学生科学素养的评价方法都应得到肯定和赞赏。

2、评价时机的全程化

品德与社会的教学评价主要是为了促进学生的道德认识和道德行为的形成和发展,因此,评价不能仅在学习过程结束后进行,而必须伴随于教学全过程,既要有终结性评价,更要注重过程性评价。教师应随时关注学生在课堂内外的表现与反应,及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价。

3、评价主体的多元化

学生应参与教学评价,反思自己的道德行为,并对教师的教学状况提出自己的看法,家长、社会及有关人士共同参与评价,构建学校、家庭、社会共同参与的评价体系。

三、评价内容

小学品德与社会课重点考核学生的道德认识、判断能力和道德实践能力。学习评价分为认知能力评价和行为能力评价。

认知能力评价。是评价学生在小学品德与生活教学内容要求的范围内,对有关道德和生活内容的认识和初步理解能力。各年级的考察范围,应根据《课程标准》和教材所规定的内容和要求,适当考察过去学过的内容。

行为能力的评价。是评价学生在小学品德与社会课教学内容要求的范围内,在认知基础上的行为表现和行为习惯。行为能力的考察是检查学生是否能应用所获得的道德认识和行为习惯。行为能力的考察是检查学生是否能应用所获得的道德认识和社会认识去指导自己的行为,评价别人的行为,通常与考察贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》综合起来进行。

四、评价的具体内容:

1、知识与技能。使学生掌握品德与生活的基本理念,简单的说就是“爱”,有了爱才会快乐的成长。让学生热心参与、细心探究、用心体验,真心去爱。自己提出问题,自己去寻找答案。

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篇八 :20xx四年级下册学生评语

2015四年级下册学生评语

2015四年级下册学生评语 001×××: 思想道德高尚, 团结同学, 尊敬师长、

友爱同学。学习优秀,态度认真。堪有所长。喜欢体育运动, 尤其热爱足球, 在班级

的足球比赛中发挥出色。思维敏捷,勤于思考,数学成绩突出。希望你做好“学霸”。

在学习上更加努力,为集体做出更多贡献。 002×××: 品德高尚,热爱集体,

乐于捐献,在小组中友爱同学,师生共爱,学习进步,不断攀升。听说你所爱好的围棋

还获得过高级班的三等奖,敬佩!而且还是位钢琴王子,好雅致!如果能够再健谈一些,

再放开一些,你一定也是“阳光王子”!加油! 003×××: 品学兼优,好学

上进,聪明活泼,思想敏捷,阳光大气,是一位好少年。课堂上,你专心听讲,积极思

考,大胆发言。生活中,你关心集体,团结同学,对待工作认真负责,协助老师开展工

作,责任心强。希望继续发扬优良作风,带动更多同学阳光进取!加油! 004×××:

你扮演诸葛亮的形象深入人心,源于你读书的痴迷吧!作为近一年的组长,你的综合能

力提升了很多。在打击乐团的训练也让你进步了很多。在平衡众多历练的过程中,一定

要坚持拼搏!品学兼优,热爱集体,望在日益坚强的“磨炼”中更加优秀!加油! 005×××: 朗诵有特长,深受师生称赞。为人厚道,友爱同学。作为组长,你大

胆进取,责任心强,能尽心尽力,带领同学共同进步。你喜欢足球与国际象棋,学有所

长。望全面发展,更上层楼! 006×××: 你朗读能力卓越!思想道德高尚,

为人正直善良,尤喜热心助人,尊敬师长,深受师生喜爱。你阅读广泛,尤爱科学,兼

有跑步与五子棋和萨克斯的爱好,阳光快乐!望你在幸福的成长中更茁壮,更能抵抗“风

雨”!主动成长,加油! 007×××: ×××同学,勤奋早起,每天为班级开

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