篇一 :通用鼓励性评语45条

通用鼓励性评语45条

1 虽然时间在流逝,但是,我已经知道了你心中有了奋斗地目标,我也欣慰地看到你正朝着这以目标不断前进。家长也为你创造了优越的学习条件,所有关心你的人都爱着你,相信你自己一定能努力把心中的理想变成现实。

2 短短的一个学期,你已经取得了令人欣慰的进步,我为你喝彩,为你祝福。但是,你应该记住:没有最好,只有更好。努力进取,全面发展——优秀,优秀,更优秀!

我知道,你已经为自己设计好了一幅美好的蓝图,并且你也正在为实现这一目标努力奋斗着。我相信你一定能成功。祝福你,美好的明天属于不断进取的攀登者!

你已经站在了人生的起跑线上,为了实现心中的远大目标,你正努力拼搏着。胜利属于不畏艰难,勇往直前的人!胜利一定属于你!

不靠天,不靠地,勤奋学习,不断进取,用知识来充实自己的头脑,把自己的命运掌握在自己的手中。我相信,你的明天一定是幸福的,你的明天也一定是快乐的。

有了信心、决心、恒心,通过自己脚踏实地的奋斗,你心中的理想就一定能够实现!记住,今天的付出,一定能在明天得到报答。

在人生的道路上,你已经有了良好的开端。我为你的成功喝彩,我为你的明天祝福!同时,我也得提醒你,一个人无论有多大的学问,始终都不能满足,因为知识是无穷的,学习是没有止境的。

学习劲头足,听课又专注,做事更认真,你是同学们学习的榜样。但是,成绩只代表昨天,并不能说明你明天就一定也很优秀。所以,每个人都应该把成绩当作自己腾飞的起点。 一个学期过去了,你的付出得到了回报,你的成绩让老师高兴,也让家长感到欣慰。但是,我得提醒你:不要骄傲,不要自满,再接再厉,你的前途一片光明!

你是一个好学生,老师们喜欢你,喜欢你的品学兼优,喜欢你的全面发展;同学们也喜欢你,喜欢你的热情纯朴,喜欢你的落落大方。

这学期,你给我留下了深刻的印象:聪明能干,有上进心,热情大方。我真为你高兴。如果你再多几分细心和恒心,你会更出色!能做到吗?

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篇二 :激励性评语

激励性评语,助学生扬起自信的风帆

随着新课程的实施,广大教师的育人观念发生了巨大变化,特别是在对学生的评价上,改变了过去生硬、呆板、单一的评价方式,对学生进行素质综合评价,有效地促进了学生素质全面和谐地发展。在学生素质综合评价中,评语评价有着其他评价方式不可替代的作用;而激励性评语,帮助学生树立信心,鼓励学生发扬优点,改正缺点,奋发向上,激励学生获得更大的成功,对学生的发展起着正确的引导作用。

法国教育家第惠斯多说:“教学艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞。”小学生年龄尚小,教师的激励性评语对他们来说,是一种强大的动力,促使他们不断奋进,所以,写好评语,极为重要。为了写好评语,教师要多方面收集信息,多渠道多侧面了解情况。我的做法是:首先,让学生自我评价,自己给自己写出主要优缺点交给老师,目的是引导学生自己认识自己,提高自我管理与约束能力,同时为教师写评语提供第一手材料;接着,进行小组评议,同学之间相互找优点,由小组长形成简单的文字交给老师,目的是使学生发现别人的优点,并互相学习,互相进步;然后,班主任向任课老师了解学生情况,以求评价公正、公平、合理;最后,对学生做出综合评价,班主任与任课老师共同写出评语。评语写成后,组织学生读评语,谈感受。

激励性评语是学生前进的动力,肯定优点是鼓励,指出方向是激励,批评缺点仍是一种积极的激励。学生鲁大明,头脑聪明,善于思考,数学成绩很好,可是偏科,语文成绩较差,于是我给他写了这样的评语:“你爱动脑筋,善于思考,数学上的难题,总是首先被你攻克,令同学们羡慕;如果在语文上也加把劲儿,提高语文成绩,你会成为学习上的佼佼者,在激烈的竞争中,定会立于不败。”这个同学在以后的学习中,果然在语文上下了很大的功夫,语文成 1

绩有了大幅度的提高。凌立勇同学,精力充沛,每天都好像有使不完的劲,但做事毛躁,我在他的评语中这样写道:“你是个活泼、机灵的男孩子,坦率,真诚,精力旺盛,充满热情,对学习及各种活动都有浓厚的兴趣,同学们喜欢你,老师欣赏你;如果你能稳重一些,细心一些,相信你会更出色!”下学期,凌立勇同学严格要求自己,学习认真踏实,做事也不再毛毛躁躁,并以优异的成绩考上了深州一中。学生张建头脑非常聪明,但作业拖拉,于是在评语中我这样激励他:“老师喜欢你在课堂上转动眼珠认真思考的模样,可是老师又担心你的懒惰会把你的聪明埋没掉。你觉得该怎么办呢?”张建从评语中领悟到老师的批评与鼓励,逐渐改正了自己懒惰的毛病,成了一位品学兼优的好学生。

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篇三 :期末激励评语

期末激励评语

1. 你沉静不失灵气,温雅不失坚强,你的眼睛里写满了乖巧和懂事,你为人诚朴,品行端正,遵规守纪;高二阶段学习稳定,成绩优良,有自强不息、积极进取的精神。老师希望在高三的学习和生活中能保持良好的发展势头,增强坚忍不拔的毅力,向知识的深度和广度推进,把自己的成绩提高到更高的水平。

2. 在理科的学习上,你高人一筹,你考虑问题思路开阔,系统全面,这得益于你基础扎实、兴趣高、涉猎广泛、悟性强、有自信;你的英语基础不够牢固,成绩有一定的波动,这会影响你的发展。希望能在平时多做练习,多开口读、背,这依赖的是毅力和勇气。人生是一张单程车票,在每个小站我们都要学会把握机会,才能顺利到达理想的驿站。

3. 你有一双会说话的眼睛:对待弱势群体,你广撒关切之情;对待不平之举,你喷出义愤之火。眼睛传达着你的心声,标示你的爱憎。这就是直率的你,也是开朗正直的你。高二的你,学习更有上进之心,较之以前踏实肯学了,成绩有了较大的提高。望高三的你,确立目标,树恒心与毅力,以勤奋刻苦的方式实现你的理想。

4. 你是一位热情、大方、诚实的好学生,对集体和他人的事非常关心,在学习上是个有学习能力的学生,但学习不是件轻松简单的事,需要坚强的毅力和较强的信心。老师希望你能把握每一天,在学习和生活中有意识地培养自己战胜困难的信心和毅力。经过努力,老师相信你会成为一个更优秀的学生的。

5. 你为人诚实,思想纯朴,心地善良,处事稳重,与同学之间关系融洽,待人接物春风扑面。平时你总是默默无闻地做事,是一个懂事、有爱心的好学生;运动会上不仅你发挥了自己在体育方面的特长,而且为班级争得了荣誉。你有较好的学习习惯,但要注意学习方法,多思善问,树立信心。在学习中,尤其要勤动脑筋,注意平时的训练,日积月累;对学过的知识要及时消化,要有恒心和毅力,多向成绩优秀的同学请教,吸取他们学习的精华。只要努力,老师相信在不远的将来会看到你可喜的进步。

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篇四 :小学激励性评语100条

小学激励性评语100条

小学激励性评语100条

1、 聪明活泼的你总是能很好地完成作业,上课专心听讲,我讲的内容你都记在心里。朗读课文时声情并茂,很吸引人。几年来,你能按时记日记,每周一我都能从日记中读出你的喜怒哀乐;你喜欢在书海中遨游,使得你的作文每次都被当作范文读,你知道吗?同学们很佩服你。由于你博览群书,勤记日记,你的见解很独特,阅读能力很强。大胆些,把你的想法告诉大家好吗?

2、 你是一位有心的好孩子,你可能不知道,老师最爱看到你上课认真听老师讲课的小样子。每当看到你点头,好像在告诉你明白了时,老师的心里特别高兴。你上课既会听讲又能积极发言,真是难得。老师希望你还要再大胆一些。

3、 你是一个倔强的孩子,学习刻苦,有股韧劲,老师很欣赏你的这股劲,世上没有聪明与笨的区别,只有勤奋与懒惰,一个人只要勤奋学习就能成为聪明人,孩子,咱们努力吧,把数学赶上来,在语文上也提高一步,老师相信你能做到。

4、 一天天长大,一天天懂事,上课能专心致志地听讲,积极动脑,勇敢发言,学习上的进步已使大家对你刮目相看。作为一名少先队员,应该做到勇敢坚强,不能受了一点委屈就哭。新学期,希望你严格要求自己,当老师不注意你时一样要表现好,行吗?

5、 你是一个要强,懂事的孩子,和同龄的孩子比你的生活担子很重,别看你的年龄小,但是你却能勇敢的面对和承担,我除了心疼你,更多的是佩服你,你在学习上、纪律上等各方面都做的很好,不用我多操心,今后的生活中如果遇到困难,一定向我说,我会全心疼你帮你。

6、 多才多艺的你不得不让老师刮目相看。语文课上你才思敏捷,侃侃而谈;广播站中你主持自然,口齿伶俐;编排小品时,你出谋划策,一副导演风范。一提起你,大家都赞赏不已。你是老师得力的助手,是个不可多得的人才,但你要正确对待成绩,经得起挫折,做什么事都要有自信心,自信是获得成功的第一步,在自己获得成绩的同时更要伸出热情之手去帮助别人,相信你一定能做到这一点。

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篇五 :激励性评语

语文作业激励性语言

1、 经过努力,相信你一定能行

2、 你是个爱动脑筋的好孩子

3、 我相信你,一定能把字写好

4、 你的表达能力真棒,大家欢迎你

5、 你写的字有进步,再努力

6、 你很有创新能力,请继续努力

7、 你是一个勤奋好学的学生,值得大家学习

8、 你的回答真棒,大家为你高兴

9、 不用着急,大家相信你一定能表达的更好

10、你的作业很认真,但还要继续努力

11、进过努力,成功一定属于你

12、 你的作业很整洁,是值得同学们学习的

13、 努力学习是你提高质量的源泉

14、你是一个爱动脑筋的孩子,相信你能行

15、最突出的是你的表达能力强,说服力很强,受到老师的欢迎

16、创新能力是你学习进步的阶梯

17、同学们换衣你的是你的智慧、

18、爱动脑筋才能知识广阔

19、这次考试虽说不强,但你的积极性受到欢迎

20、你的回答干脆,能吸引同学们

21、值得大家学习的是你的创新

22、犯了错误不要紧,改正的越快越好

23、你的书法硬比老师还要强

24、你真行!一次比一次有进步

25、相信你,下次写的会更好

26、你认识的字真多,真是认字大王

27、你写的很规范,相信你下次会写得更好

28、你的作业真整洁,希望继续发扬

29、你的作业有进步,再加油

30、你的作业有进步,老师为你感到高兴

31、你真好!这次最棒

32、你写得很规范,在认真回更规范

33、错了没关系,下次努力

34、你的字再大点会更漂亮

35、你的作业有进步了,加油啊

36、你的字很漂亮,再认真会更漂亮

37、你写的字真好,再努力

38、有错题,没关系,下次再努力

39、你的作业又进步了,在整齐点会更好

40、你的作业又进步了,加油啊

41、你的字很漂亮,再认真点会更漂亮

42、你的作业真整洁

43、你很有创造力,但还要继续努力

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篇六 :激励评语赠言

生活哲理

1假如生活是一条河流,愿你是一叶执著向前的小舟;假如生活是一叶小舟,愿你是个风雨无阻的水手。

2希望是坚韧的拐杖,忍耐是旅行袋,带上他们,你可以登上永恒之旅,走遍全世界。

3、不要学花儿只把春天等待,要学燕子把春天衔来。

4、废铁之所以能成为有用的钢材,是因为它经得起痛苦的磨练。 5、愿你是永远奔腾的千里马。 6、你聪颖,你善良,你活泼。有时你也幻想,有时你也默然,在默然中沉思,在幻想中寻觅。小小的你会长大,小小的你会成熟,愿你更坚强!愿你更自信! 7、你用才智和学识取得今天的收获,又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。 8、你的天赋好比一朵火花,假如你用勤勉辛劳去助燃,它一定会变成熊熊烈火,放出无比的光和热来。 9、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手,不管你身在何处,幸运与快乐时刻陪伴着你! 10、以你的自信,以你的开朗,以你的毅力,还有我的祝福,你一定能够驶向理想的彼岸。11、你是花季的蓓蕾,你是展翅的雄鹰,明天是你们的世界,一切因你们而光辉。 12、高尚的理想是人生的指路明灯。有了它,生活就有了方向;有了它,内心就感到充实。迈开坚定的步伐,走向既定的目标吧! 13、朝霞般美好的理想,在向你们召唤。你们是一滴一滴的水,全将活跃在祖国的大海里! 14、愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯;鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。 15、生活的海洋已铺开金色的路,浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧,朋友!前进,已吹响出征的海螺;彩霞,正在将鲜花的大旗飞舞?? 16、有人说:“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上,用自己的双手建造幸运的大厦。 17、啊,愿你们在飞逝而去的时间波涛上,乘风破浪,驶向成功的彼岸! 18、愿你像那小小的溪流,将那高高的山峰作为生命的起点,一路跳跃,一路奔腾,勇敢地、勇敢地奔向生活的大海?? 19、愿我的临别赠言是一把伞,能为你遮挡征途上的烈日与风雨。 20、愿你们驾驶着信念铸造的航船,到希望的大海去犁出雪白的浪花。 21、自爱,使你端庄;自尊,使你高雅;自立,使你自由;自强,使你奋发;自信,使你坚定??这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。 22、我深深地理解,耗费了多少时间,战胜了多少困难,你才取得眼前的成绩。请你相信,在你追求、拼搏和苦干的过程中,我将永远面带微笑地站在你的身旁。 23、当你孤独时,风儿就是我的歌声,愿它能使你得到片刻的安慰;当你骄傲时,雨点就是我的警钟,愿它能使你获得永恒的谦逊。 24、

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篇七 :鼓励性评语

鼓励性评语——学生前进的动力

神河中学 朱承芳

“老师,我认为这道题还可以这样解??”这洪亮的嗓音,流畅的语言,独到的见解,使同学们都向他投去了赞许的目光。我不失时机的鼓励道:“王楠,你真棒!这种解法连老师都没有想出来,这节课你又得了‘A’,请大家为他鼓掌。”听到这里,大家可能一定认为他是班上的数学尖子了吧?那你们都猜错了,新学期开始时,他还是一个学困生,上课从不回答问题,各科成绩都在60分以下。他的父母对他失去了信心,他自己也产生了破罐子破摔的想法。可是他为什么变化这么大呢?用王楠自己的话说:“是老师的鼓励给了我自信和前进的动力。”

本来王楠同学并不是天生的愚笨,只是他的父母是做买卖的,每天早出晚归,根本没有时间过问他的学习,使他养成了懒散的习惯。刚刚升入七年级时,他天天迟到,同学们都叫他“老迟”,又是起床太晚,干脆装病不上学;家庭作业从来都是拖拖拉拉,不完成,甚至有时课堂作业都不交。面对这样一个学生,我没有放弃不管,除了在生活上的关心外,还特别注意了他的身上的闪光点,是用鼓励性的语言激励他,给他创造闪光的机会。我发现他特别爱运动,而且身体修长,是个运动员的好料子,于是我鼓励让他参加校运动队,培养他的吃苦精神,磨练他的意志,将以前懒散的脾气慢慢地改掉。结果他真的不负众望,在我校秋季运动会中拿了200米和400 米短跑的两项

冠军,使他初步体验到了成功的喜悦。于是我趁热打铁,在《中学生发展手册》中,写下了这样的评语:“你热爱运动,辛勤的汗水和不服输的犟劲,使你在运动场上实现了自己的愿望,成功地为班集体真的了荣誉。老师多么希望你能在学习中也有百折不挠的精神,不甘落后!相信你经过一段时间的努力,在学习上也一定会取得好的成绩,你说是吗?老师等候你的佳音。”老师真诚的感情,细致的描写殷切的希望,深深地扣动了孙伟的心扉,激励了他的情感上的共鸣,添加了他的自信心。他在自己的日记中写道:“老师,您是那样的尊重我,理解我,支持我,我如果再懒懒散散,真的是太对不起您了,今后我一定努力学习,改正缺点,争取在学习上取得优异的成绩,请老师静候佳音吧!”

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篇八 :激励性评语的作用

激励性评语,助学生扬起自信的风帆

育才中学 李楠楠 随着新课程的实施,广大教师的育人观念发生了巨大变化,特别是在对学生的评价上,改变了过去生硬、呆板、单一的评价方式,对学生进行素质综合评价,有效地促进了学生素质全面和谐地发展。在学生素质综合评价中,评语评价有着其他评价方式不可替代的作用;而激励性评语,帮助学生树立信心,鼓励学生发扬优点,改正缺点,奋发向上,激励学生获得更大的成功,对学生的发展起着正确的引导作用。

法国教育家第惠斯多说:“教学艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞。”教师的激励性评语对学生来说,是一种强大的动力,促使他们不断奋进,所以,写好评语,极为重要。为了写好评语,教师要多方面收集信息,多渠道多侧面了解情况。因为有的学生的表现是班主任在与不在不一样的,班主任看到的只是他的一个侧面,并不是他的全部和本质。班主任在对学生评价时,注重听取更多人的意见,对此类学生也是一个教育。使他们感到不仅在班主任面前要表现好,而且在其他老师和同学面前也要表现得像样才能赢得好的评价和得到好的评语。只有这样,评语的教育、导向作用才能得到较好地发挥。

激励性评语是学生前进的动力,肯定优点是鼓励,指出方向是激励,批评缺点仍是一种积极的激励。新的人才观重视情商,它认为人的情感、意志、习惯等非智力因素对能否成才起着决定的作用。同是一个学生,如果用旧的人才观去评价学生就可能得出“朽木不可雕也,粪土之墙不可污也,孺子不可教也”的结论。如果用新的人才观去看待他,就可能得出完全相反的结论,你就可能对他得出一个“素质较好,潜力巨大,经过自我调整和精心教育将前途无量”的结论。用新的人才观去看待问题,你可以鼓励你的学生不必为“不如别人聪明”而自卑、自贱、自惭形秽,你可以对他的学生说“其实你也很聪明,只是不够刻苦或不够有毅力,如果你能刻苦些,并且有毅力,你决不会屈居人后。你想改变现状吗?那么,‘努力请从今日始’”。

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