篇一 :指导教师对学位论文的学术评语

指导教师对学位论文的学术评语

指导教师对学位论文的学术评语

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篇二 :指导教师对硕士学位论文的学术评语

指导教师对硕士学位论文的学术评语

注:背面还有须填写内容。

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篇三 :指导教师对学位论文的学术评语

Xxxx

同学的硕士毕业论文《电信融合计费系统设计与应用》在相关文献研究和时事动态分析的基础上,探讨了既可以维持运营商利益同时也使消费者利益最大化的融合计费方式,并结合现实运营商的计费系统,设计了几个场景,进行了模拟分析验证,论证了该系统功能够满足了融合计费的实际工作需要,达到了设计目标。

该论文选题具有一定的理论价值和现实意义。论文以3G计费的基本流程为依据,采用全集中处理模式,搭建了集数据采集功能,预处理功能,计费功能,利用数据挖掘技术进行融合结算分析等功能的融合计费账务系统平台。该平台旨在实现客户的融合,即客户品牌与付费方式的融合;业务的融合,即实现跨业务、跨产品、跨客户的产品捆绑、交叉优惠,实现业务经营与计费策略的完整衔接;计费方式的融合,即在线计费与离线计费的融合;付费方式的融合,即预付费和后付费的融合

[5]。充分体现了3G网络下满足现有用户全部需求,发挥运营商服务到极致的工作目标,对目前电信融合方式具有一定的现实意义。

论文采用规范分析和实证分析等方法来论证自己的观点,研究方法较为科学。 论文在以下几个方面有所创新: 一是构建了融合结算分析的新模型,二是比较系统地运用实证分析方法从多角度分析影响融合结算的因素。三是平台设计理念新颖,投资低,可操作性强。论文有相当的理论深度。论文观点鲜明,论证清晰有力,论据充分可靠,数据准确,资料详实,文献综述丰富而规范。不足之处在于电信融合计费的实验论证还不够全面,有效工作量不够。

论文结构严谨,层次分明,采用了递进式的分析结构,逻辑性强,文笔流畅,表达 清晰,重点突出。文章格式符合学术规范。反映作者具有较强的独立科研能力。 论文表明作者掌握了企业管理学专业的基本理论和分析方法,

论文达到了硕士学位论文水平,同意其参加论文答辩,并建议授予硕士学位。

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篇四 :指导教师对学位论文的学术评语

指导教师对学位论文的学术评语

指导教师对学位论文的学术评语

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篇五 :指导教师对学位论文的学术评语 (2)

指导教师对学位论文的学术评语

指导教师对学位论文的学术评语2

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篇六 :(学校)指导教师对工程硕士学位论文的学术评语

(学校)指导教师对工程硕士学位论文的学术评语

(企业)指导教师对工程硕士学位论文的学术评语

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篇七 :奚米贡献.指导教师对学位论文的学术评语

3-中国传媒大学

指导教师对学位论文的学术评语

(本表一式二份,一份原件存学校档案馆,一份原件存学生个人档案中。由指导教师填写)

姓 名:

学 号: 院 系:

奚米贡献指导教师对学位论文的学术评语

中国传媒大学艺术硕士学位论文审批材料

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篇八 :3指导教师对硕士研究生的学位论文的学术评议书

北京化工大学

指导教师对硕士研究生的学位论文的学术评议书

3指导教师对硕士研究生的学位论文的学术评议书

注:此评阅书为存档材料,请务必用钢笔(签字笔)填写。

3指导教师对硕士研究生的学位论文的学术评议书

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