篇一 :写实性评价

写实性评价

关于对×××同志写实性评价

该同志是我校骨干教师,多年担任初中物理教学,工作踏实,吃苦耐劳,为人师表,注重德育渗透,既教书,又育人,教学成绩优秀。

该同志任职以来,能积极参加学校组织的政治、业务理论学习,思想上积极要求进步,团结同志,严于律己,宽以待人,业务上,积极钻研教育教学业务,努力探索新课程改革中的新问题、新方法,教学上,运用新的教学方法,改变传统教学模式,注重课堂教学的趣味性,令学生乐学好学,成绩优秀。

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篇二 :学生写实性评语

学生写实性评语

你性格单纯善良,无论何时,你都能毫无掩饰地将自己的喜怒哀乐尽显出来———这是真诚的你;在课堂上你思维敏捷,每当注意力集中时,你总能第一时间准确无误地回答老师的提问———这是聪明的你;你做事很冲动,时常因为一些无足轻重的小事与同学、老师发生争执和冲突,虽然事后你也能认识到自己的错误,但总不能很好地控制住自己的情绪———这是冲动的你;每次交作业总看不见你的身影,你总调皮地说“忘了”,其实你我都清楚———这是懒惰的你。老师喜欢真诚的你,欣赏聪慧的你,惋惜冲动的你,焦急懒惰的你。你有承认错误的勇气,也有积极向上的渴望,不仅擅长游泳、滑冰等,还喜欢参加各种集体活动,老师相信,你一定不会比别人差??”

你是咱们班上的“小才女”,出色的体育为班级赢得了荣誉;优美的字迹写出了感人的《师赞》;聪明的头脑想出过实用的“金点子”;善良的心温暖过失意的同学。当你对学业冷漠、放弃的时候,老师想到你如此多的优点就发自心底的遗憾。性格爽朗,颇有豪气的你与自己的“坏朋友”绝交吧!我们大家愿意帮助你交上“努力,进取”的“新朋友”,请相信一分耕耘,一分收获。如果你能把激情融入学习的每时每刻,静下来思考,稳住了努力。你也会成为学习的佼佼者。期待你的变化!

篮球场上的你龙腾虎跃,运动会中的你奋力拼搏,的确为我们班增辉不少。诚然,健康的身体是今后为国家努力工作的必要条件,但是,你要知道,人造卫星不是靠人力把它扔上天空的,而是众多科学家智慧的结晶。倘若你在学习上也有在运动场上的那种坚强意志和不懈努力的精神,我相信,不久的将来,我一定能看到一个更加出色的你。

聪明好学的你非常热爱我们的班集体,学习成绩也属优异,你深知,要成为祖国建设的栋梁之材,首先要努力学好科学文化知识。不过,再好的节能灯,如果没有能源也不会发光,一身过硬的本领离开健康的身体也无法施展。若你能注意劳逸结合,适当参加一些运动,不但不会影响你的学习,还会使你更深刻地体

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篇三 :个人写实性评价

个人写实性评价

偏关二中 刘俊杰

我于19xx年参加教育工作,一直勤恳耕耘在教育战线上。回首三十多年的教育教学经历,可以说勤勤恳恳,问心无愧。在教师这一平凡的岗位上,付出了自己的心血,也赢得了学生的尊重﹑家长的信任和社会的好评。使自己感到十分的欣慰。 从教几十年,我始终把政治思想觉悟的提高放在首位。培养和铸就爱岗敬业﹑无私奉献的师德师魂。我所从事的初中思想品德课的教学,对学生进行培养和教育,对自己本身也是一种再教育和再提高。我阅读过大量的相关书报杂志和教学参考资料。切身体会到受益匪浅。过去在教育不被重视,教师不被尊重时,有许多同学改了行,可我没有受到影响,也没有动摇过。我始终相信教师是人类灵魂的工程师,教师是太阳底下最光辉的职业。改革开放以来,党和国家把教育摆在优先发展的战略地位,从学生到家长,更加重视教育,尊重教师,尊重人才,这对我是一种鼓舞,一种鞭策,心情更加舒畅,工作更加勤奋,不需领导督促检查,自觉自愿,无怨无悔,承担起许多份内和份外的工作。几十年来,不受名利影响,不受钱财诱惑,忠诚党的教育事业,辛勤育人,无私奉献。

在常规教学工作实践中,我体会到,文凭不等于水平,要适应教育事业发展的需要,就得虚心学习,不断提高,这一方面,自己做得比较满意。几十年来,多读书﹑多学习,已成为

习惯。相关的教育教学书报,阅读过许多,从而在教学中能驾驶教材,能将知识讲深讲透,许多学生反映,我的课能听得懂,也想听。在教研教改中,我是一个参与者,实践者,也是一个学习者,虽是老教师,从不倚老卖老,虚心学习,认真求教,取人之长,补己之短,许多中青年教师的课,我都听过,从他们身上发现了许多优点和长处,让我受到启发,得到提高,同时,我也积极承担指导青年教师的任务,互相听课﹑说课和评课,将自己的教学经验和教学方法传授给他们,相互交流,相得益彰。通过自己的努力,许多青年教师进步很快,成了政治学科的骨干和能手。我也受到他们的衷心拥戴。

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篇四 :写实性评价模板(党员评定意见表)

写实性评价模板

分三个部分

1. 履行党员义务(组织生活、党费、率先垂范方面)情况

2. 基本表现和优点

3. 存在不足和努力方向

4. 总结性评价

例:

关于张三同志的评定意见

定格情况:合格

写实性评价:张三同志上半年积极参加组织生活,7次支部活动全勤,按时、主动交纳党费,平时能发挥老书记的余热,主动分担村里工作,热心做好村民矛盾调解工作。负责市北农场的日常管理工作,能以身作则,任劳任怨,到田间地头干活都冲在前面,在党员群众中发挥了示范带头作用。由于年龄较大,学习农业技术的钻研精神不足,肯做但技术能力一般,不能很好地指导党员群众开展技术性种养殖;说话比较冲,批评人不讲场合,不能耐心听取他人意见。

综合评价,能履行党员义务,符合党员标准,较好发挥了先锋模范作用,但缺点也比较明显,需要加强整改。

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篇五 :教师评职称写实性评价

摘要:学术的行政化恐怕是当今高校里最具中国特色的流弊了。作为计划经济遗留在高校领域的制度,教育的行政化,学术的行政化至今仍然是最顽强的堡垒,根深蒂固,枝繁叶茂,看不见一丝改革的春风。评优秀,有名额评职称,有指标,纵使你学富五车才高八斗,没有指标,白搭。为了这可怕的指标,超脱者不再超脱,宽厚者不敢宽厚。同事间勾心斗角,各显神通,同室操戈,反目成仇,知识分子仅有的一点道德优越感在现实的职称面前被撕的粉碎。多少个团结祥和的集体,因为职称评定而分崩离析。

一年一度的职称评定,像横在教师头上的一把剑。职称评定的结果,有人欢喜有人忧。有人容易得如同天上掉馅饼,有人则是郁郁多年求不得。一场职称评定,同室操戈者有之,反目成仇者有之,志得意满者有之,灰心绝望者有之??眼下,从南到北进行的如火如荼的所谓中国高校人事制度改革,更是将高校教师关于职称评定这一焦点矛盾推向了极致。不禁要问,职称到底是什么?评定职称为什么这么复杂?

一般而言,职称无非是对一个人学术水平和专业能力的肯认。然而,这仅仅是一般性的概念。在时下的校园里,你若要依据职称的高低来判断学术水平和专业能力,结果往往会大跌眼镜。因为,在职称评定的背后,有着特复杂、特神秘的故事。

标准模糊依据繁多职称既然是对一个人学术水平和专业能力的肯认,那么评审时应当主要考察这些就行了,然而,事实决不会是这样。参加过职称评定的人都知道,学术水平和专业能力在其中能起到三分之一的作用,已经很不错了。大量的莫名其妙的依据、标准不知从何而来,却又实实在在地掌握着你的生杀大权。领导印象,群众评价等等不一而足,领导那里,你跑的不勤,休想!同志们的眼里,你脸不熟,甭想。种种标准、依据都在强烈地提示你,这是一个官本位的社会,这是一个人际关系的社会,要懂得游戏规则。还有什么出操一票否决制,党员一票否决制-----理由强悍的无庸置疑―――不是党员怎么可以当教授?!言下之意,只有党员才有资格评教授,党员是拥有优先权和特权的,党外的莘莘学子难得地受到了终生难忘的一堂党课教育。更有甚者,因为心情紧张而没有向领导敬礼者,功亏一篑,就此断送学术年华,也算得上是教育史上的奇闻了。职称评定是教师们不得不过的一道坎,领导们掌握着它,就可以掌握着秋后算帐的机会和手段,不怕你不服,少坐一次班,就有可能使你几年的孜孜以求付诸东流。这颇有点类似到乡政府领结婚证,先交清各种杂费再说。一个职称,承载了多少不应承载的东西!年龄、资力、人际关系??至于它应当承载的业务能力,天知道,有多少?在一大帮外行的专家面前,你尽可大胆发挥,畅所欲言,没有几个人听得懂你在说什么,也没有人在乎你说什么,这一整套游戏,大家都熟透了。一个本应是单纯反映教师学术业务能力的职称,成了衡量一个人全部价值的尺度,动辄就把什么都纳入评定依据当中,这就大大地影响了职称评定的权威性与可信度。评审标准的多变性和模糊性也是一个纠缠不清的问题,今年这样的标准,明年那样的标准,赶上了算你走运,赶不上算你倒霉。没有稳定的标准,便会使当事人茫然不知所从,便不会有稳定的预期。对未来没有稳定预期的人,是不会有恒心的,而没有恒心的人一般是不讲信誉的,表现在学术领域,长此以往,必然导致急功近利之风盛行,投机钻营、浮躁作假之风盛行。职称应该体现的一名学人应当具备的独立思考的学识能力,反而显得无足轻重了。缺乏稳定的标准和良好的制度保障,就不免让人怀疑评审机构的公信力和权威性。这样评出来的教授,大家也不过是认为他运气好罢了。

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篇六 :关于同志的写实性评价意见

关于孟建民同志的

写实性评价意见

××同志,19xx年7月毕业于浑源师范,同年8月分配的大同县中高庄联校(后合并为西坪联校)任教至今,于19xx年9月被评聘为小学一级教师,工作兢兢业业,任劳任怨,二十多年如一日,勇挑重担,能保质保量地完成上级和学校交给的任务。积极进行教学改革,承担公开课教学,勇于创新,在县、乡交流获得好评。同意该同志晋升为小学高级教师。

大同县西坪联校

20xx年11月11日

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篇七 :学区对张所牛教师的写实性评价

学区对张所牛教师的写实性评价

该同志热爱教育事业,爱生如子,工作积极,责任心强,教学中努力钻研业务,探索教学实践的有效方法,大胆教改,教学成绩显著。工作中一丝不苟,尽职尽责,为人师表,勤奋踏实。思想进步,品德高尚,有以身作责的模范行为,有团结协作的精神,能圆满完成领导交给的各项任务。所代学科成绩优秀,在校、镇、县的每次统考中名列前茅,受到各级领导和学生的一致好评,是一名优秀的人民教师。

代县阳明堡镇学区 20xx年11月25日

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篇八 :写实的小学生评语

写实的小学生评语

1、你听说过这样一句话吗?“天下无难事,只怕有心人”相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习,你的成绩一定会进步的,你有信心做到吗?老师期待着你的进步。

2、“天下无难事,只怕有心人”确实通过你的努力,你有所进步,但你还需加把劲,继续努力,不要再懒惰,这样你的进步会更快,更大,相信不久你就会取得好成绩,老师期待着你有更大的进步。

3、你是位聪明的孩子,一定明白这句话吧!“天下无难事,只怕有心人”。只要你肯用功,上课专心听讲,认真思考,勇敢举手发言,有错及时改正,不懂就问,相信你会进步得更大,赶快行动吧!

4、每当看到你拿着扫帚在教室里忙碌的身影,我总是看在眼里,喜在心里,多好的学生!佳佳,你的学习基础是差了一些,但你不要灰心,“世上无难事,只怕有心人”,只要你学习专心些、勤奋些、细心些,不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些,老师、家长、同学都在关心你、支持你!等你的好消息噢!

5、你在老师的心目中,是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时,两只小手总是放得平平的。专心听讲,认真完成作业而且关心集体。在老师的鼓励下,你也能勇敢地举手发言了。老师希望你能继续努力,大胆提问,那你会有更大进步的。努力吧!

6、你会皱起眉头,是想不出问题吗?你会默不作声,是不知道怎么回答吗?你会在老师不注意时,做小动作,是想引起老师的关注吗?告诉老师,好吗?其实,老师时刻都在关注着你,你一点儿也不比别人差,你同样是老师最聪明的学生!对自己要有信心!敞开你的心,让老师和同学一起进入,付出努力,一定会有收获。让我们一起努力,好吗?

7、当你为一道难题凝神沉思时,当你在课堂上举起小手时,当看到你在这次校单脚跳比赛中飞奔时??作为老师的我,是多么的高兴!如果你能够抓紧时

间,精力集中,踏实认真,那么,我想目前你的成绩不会如此不尽人意的。希望你在下学年能够继续往前赶,相信你会取得好成绩的!

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