篇一 :幼儿成长手册评语

陈晓彤自从升入小班以后,各方面的能力明显提高。特别是她的语言表达清晰、连贯、完整。集体活动时精力集中,回答问题积极,效果好。自理能力较强,生活习惯好,是一个人见人爱的好孩子。

你是一个可爱的好孩子。在我们小一班你经常为小朋友服务如:发午点、水果等。集体活动时,你能在小朋友面前不胆怯大胆发言、表演。小朋友和老师都很喜欢你、爱你。希望你今后更加大胆泼辣,进步更大!

赖可妍小朋友。你是一个文静的小姑娘。自理能力很强,时时处处表现出你的自信。集体活动时你发言积极,正确率高并能与小朋友友好相处,小朋友和老师都很喜欢你。老师和小朋友特别愿意看到你的笑脸,你的笑很可爱、很纯净、很天真!

易锦平小朋友,你的进步可大了。平时你自主、自信做事很有分寸,从不说一句废话。与小朋友交往时你总是讲道理,对老师和小朋友也很有礼貌。集体活动时你大胆发言,口齿清楚,很受小朋友的喜爱。希望你今后更加泼辣一些,主动一些好吗?

孙松雨小朋友你是一个活泼可爱的小男孩。自从进入幼儿园后可进步不小啊!记得刚入园时,你吃饭时非常困难,吃一小口,吐一大口。老师们在你的身上可下了不少功夫,天天一口一口地喂、一句一句地哄、手把手地教,现在你完全适应了幼儿园的生活。上课能大胆回答老师的问题从不怯场,注意力集中,思维敏捷,正确率高。老师和小朋友特喜欢你,希望你进步更大!

黄家铭小朋友你是一个机灵、聪明的好孩子。平时在幼儿园你能与小朋友友好相处。很热情地为小朋友服务:擦桌子、分午点、分水果。集体活动时你思维敏捷反应快且能大胆发言、大胆表演、从不怯场。你讲话非常幽默老师和小朋友都很喜欢你,希望你今后加强锻炼、坚持天天来幼儿园,因为老师和小朋友一天见不到你就想你啊!

陈智彬小朋友,你是一个聪明机灵的好孩子。平时在幼儿园你能与小朋友友好相处,从不侵犯别人,遇事能讲道理。集体活动时你的思维能紧随着老师,能大胆回答老师的提问,在小朋友面前表演时从不怯场,很自如。你在幼儿园进餐特别好,老师给你多少能都能完整地吃完而且能保持桌面的清洁。老师和小朋友都很喜欢你,希望你今后能独立入睡,有更大的进步!

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篇二 :幼儿成长档案评语

健康:

1、你在不开心时能适当地表达自己的情绪不乱发脾气,能较快地融入新的环境和周围的伙伴成为好朋友,老师真喜欢你,你真棒!

2、你真能干,能够自己穿脱衣服、裤子、鞋子,并会翻正、叠好,能自己扣扣子、拉拉链。睡午觉的时候你也能够安安静静地入睡 ,一定会越来越聪明。

3、吃饭的时候你能够不挑食不偏食把饭菜吃光光,还能够自己主动洗手漱口擦嘴一定会长得高高的。

4锻炼身体的时候你能够不乱跑听从老师的安排真不错,可是你的小手小脚也要和老师一起动起来哦这样你才会更健康。

5、你能够坚持和大家一起做运动认真锻炼身体真棒,可是吃饭的时候你要加油吃快一点咯多吃蔬菜才能长得高高的。

音乐:

1、 你唱起歌来真好听,声音柔柔的甜甜的大家都喜欢听你唱歌,希望你继续加油哦!

2、 你的舞蹈跳得真棒,你能够跟着音乐做出美丽的动作,还经常表演大家看呢,大家都很

喜欢你。

3、 你能够跟着老师的节奏拍手跺脚做出各种肢体动作,还能够自己创编节奏敲打出好听的

旋律你真厉害!

4、 唱歌的时候你能够很快记住歌词并且认真地跟着老师一起唱,要是你能够声音再响亮一

些就更棒啦。

5、 你唱起歌来又认真又响亮老师很喜欢你,要是你能够用柔柔的声音来唱歌的话你一定会

唱得更好听的。

美术:

1、 你画画的时候认真的样子真迷人,你能够用很多种颜色表现自己的作品老师很喜欢你的

画哦。

2、 你能够用直线、曲线、折线、圈圈等各种各样的线条来表现自己的作品每次画画你都能

给老师带来惊喜,你真棒。

3、 你能够用橡皮泥捏出可爱的小动物、美味的蛋糕,并且活动结束后你能够自己主动把橡

皮泥收拾干净,老师真喜欢你。

4、 你能够认真地作画,你的画线条很干净画面也很合理,要是你能够为你的画涂上亮亮的

颜色我相信你的图画一定会更漂亮的。

5、 你画的画老师很喜欢可是你用的时间太长啦要是你能够画得又快又好那就更棒了。

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篇三 :成长手册评语

篇四 :小班幼儿成长记录与评价

班级教师:       评估时间:       [1]



[1]

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篇五 :成长手册评语

 

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篇六 :小一班幼儿成长记录评价表6月

小一班幼儿成长记录评价表

                                                20##年 6月

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篇七 :小一班幼儿成长记录评价表5月

小一班幼儿成长记录评价表

                                                20##年 5月

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篇八 :怎样写幼儿评语

怎样写幼儿评语

一、充满爱心,写人性化评语

我认为写好评语的基本前提就是老师要有一颗爱心,还要善于观察,才能发现每个幼儿的闪光点。如:有的小朋友口语表达能力好;有的小朋友动手能力强;有的小朋友乐感好等。教师应以肯定性评价为主,并在充分肯定幼儿的努力和进步的同时,对幼儿提出今后的努力方向和希望。

1、真心表扬,艺术批评 我写评语总是坚持先写幼儿的闪光点,让幼儿能在第一时间就感受到教师对自己的肯定及殷切希望,即使提及幼儿的不足时,我也尽量用“你如果??”、“老师相信你??”、“你一定能??”等,而不用“较差”、“你应该”、“你不要”等否定性语言。如,小杰小朋友是个插班生,由于**的娇惯,一时很难适应幼儿园的生活,我给他的评语是这样写的:“你好!时间过得真快,你来到我们小

(3)班已经一学期了,现在,你再也不是以前那个爱哭的小朋友了,更让老师高兴的是,你渐渐学会了认真学本领,开开心心地吃饭、睡觉,真棒!老师相信你能和更多的小朋友交朋友,这样,妈妈才能放心地去上班。祝你在幼儿园天天快乐!”

2、以点带面,小中见大 每学期一次的幼儿评语是对幼儿进行的一种阶段性综合素质评价,应全面、客观,但切忌面面俱到、不分主次。因为教师与家长每天都有交谈的机会,教师完全可以把幼儿当天的情况及时向家长反馈,通过家长配合,及时纠正幼儿的一些不良习惯。写评语时就不必要重复,只需写一些家长不易发现的幼儿在集体中的表现。如:“你是老师的好帮手。吃完点心,是你和老师一起擦桌子;游戏结束了,是你最快把玩具整理好??。

3、承上启下,前后贯通 近几年的评语格式不断改革,从“三年一册”到“一年一册”,现在又变为“一学期一册”。无论以什么形式写评语,每一次的评语都应综合考虑上次的评语及幼儿这一阶段的发展,评语要前后贯通与呼应。

例如:我们班的婷婷小朋友小班第一学期末总是喜欢哭闹,我给她的评语是:“老师和你说说悄悄话,好吗?你的眼睛大大的,声音甜甜的,真可爱!要是你以后能高高兴兴地上幼儿园,老师一定会更喜欢你的!”果然,第二学期她渐渐地适应了幼儿园,

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