篇一 :数学评语

有上进心,积极参与学习活动,数学学习能力强,望树立良好的榜样形象

2 积极上进,在女生当中有威信,数学学习习惯良好,思维水平比较突出,望能提升自己对数学学习的信心

3 书写在班级中是最突出的,思路清晰,语言逻辑性强,希望大胆管理,树立榜样。

4 眼睛有些近视,在一定程度上影响了数学学习。望严格要求自己,不懂就问,课堂上大胆发言,定有收获。

5 女生中的佼佼者,数学不算突出,但思路清晰,语言逻辑性较强。眼睛有些近视,对学习有一定影响。望提升自己数学学习能力。

6 文静,但思维较活跃,听课质量很高。长此以往,定有长足进步,望大胆些,拿出勇气,敢打敢拼。

7 内向的性格,要求上进。望大胆发言,锻炼自己,付出总有回报。

8 思考问题较全面,就是胆小了一点。如果字迹工整些,定能在男生中树立良好的榜样。

9 懂事明理,是个好男孩。希望对自己严格要求,养成良好的学习习惯,相信还有很大的潜力可挖。

10 思路开阔,有学习自信心,语言逻辑较清晰,但发言要声音响亮。望严格要求自己,提高听课质量。

11 聪慧、善良、勤勉。全面发展,前途无量。望细心些,多看些有益书籍,不断提升自己的数学思维能力。

12 认真听讲,有上进心,爱学习。望树立大胆发言的信心,为今后学习打下良好的基础。

13 数学学习进步较大,思维能力开阔。望不骄傲,提高自己学习的品质,树立良好榜样。

14 思路清晰,语言逻辑性强,敢于发言,有潜质。望不骄不躁,拓展自己的思维水平,相信必有长足进步。

15 听课质量高,书写习惯好,能积极参与数学活动,望树立自己的良好形象,大胆发言,提高动手操作能力。

16 有上进心,数学学习习惯良好。望树立大胆发言的信心,主动参与交流,提高自己数学学习能力。

17 文静、友善。数学思维活跃,能积极及时完成任务,望课堂上放开手脚,大胆参与,作业中细心认真,争创佳绩。

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篇二 :数学评语1

1、理解题意,才能得出正确的结论!

2、头脑要清醒!

3、数学知识必须经过自己的再创造,才能真正领会!

4、有效的方法和灵活的思维,是学习数学必不可少的

5、你的失误,往往让人怀疑你的数学水平!

6、你做重了题,难道就没有感觉吗?

7、上课要专心听讲!

8、学习是一种责任!

9、灵活的思维方法,可以使复杂的问题简单化!

10、只有不断地追求,才能登上数学的顶峰!

11、经常回顾与反思,对于理解和掌握学方法很有帮助!

12、上课专心听讲与用心思考,就是用功的最好表现!13、学习数学,首先要做一个“思者”!

14、相信你能把字写得再规范一些!

15、理解是记忆的前提!

16、上课时,坐姿要端正!

17、注意保持“一尺一寸一拳头”!

18、粗心大意是数学的大敌!

19、战胜自己的弱点,就能战胜一切!

20、学习是一种自觉的行为!

21、有志,更要有智!

22、记住某些格式与要求,也是必不可少的!

23、注意:头脑简单,数学就不简单了!

24、数学的灵活性,缘于积极的思考!

25、丢三落四是粗心大意的表现!

26、把每次作业当成检验自己对相关数学知识的理解与应用水平,你的成绩就会很优秀!

27、注意:学如逆水行舟,不进则退!28、做作业,一要独立思考,二要独立完成!

29、计算也要灵活!

30、失误缘自用心不够专注!

31、要想取得进步,首先要注意专心听讲!

32、假设法也是一种不错的数学方法!

33、学习要有自信心!

34、学会思考,才能真正地掌握数学方法!

35、数学需要严密!

36、多一些回顾与反思,你就会变得聪明起来!

37、经常反思与回顾,你的成绩肯定会有很大进步!

38、用心才能理解!

39、“会学”比“学会”更重要!

40、多动脑,才能把数学知识变成自己的东西!

41、提出问题比解决问题更有价值!

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篇三 :数学老师写给学生的评语精选

数学老师写给学生的评语精选

1.      数学学习重要的是学习的过程。不好好经历这个过程,数学就成了几个毫无趣味的数字。课堂上积极地思考、积极地参与,自觉地完成练习。这些都是非常重要的学习过程。希望你在新的学期中在这些方面有所改观!

 2.      数学需要专心听讲、积极思考。数学也需要练习,练习的目的不是为了完成,是为了加强记忆,加强理解。而订正的目的是为了纠正错误,防止再次的情况发生。希望你能充分意识到自己的不足,有一份危机感。努力克服困难,向前冲吧!

 3.      耐心细致是你的优点。这是学好数学的关键。但数学也需要积极参与,数学的表达能力也是很重要的。你以后就朝这方面努力吧!

 4.      做学问都是需要一丝不苟的。虽然老师也希望你们有更多轻松的时刻。但学习阶段要想轻松,只能是先多倍的付出,然后才能轻松。你可以试一试,说不定哪天,你会很轻松就能考个满分。不知道你吃不吃得起这个苦?

 5.      不知道你对自己的定位是怎样的?老师希望你不但是个优秀的学习者,也是个有能力的班干部。好好地考虑一下自己下学期该从哪些方面努力。“骄傲是学习最大的敌人。”“不知道自己的缺点,是一个人最大的悲哀。”这两句话与你共勉!

 6.      你是机灵的,像个一休。可是数学方面你太不重视了。很快四年级也结束了,再也没有机会读四年级了。你有点遗憾吗?珍惜小学阶段的每一个学年吧,抓住每一个学期,在每个学期结束时,都能感觉到自己学到了很多东西,那时候你能做个真一休!

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篇四 :数学作业评语集锦

数学作业评语集锦

能干的你会把字写得工工整整!

你很聪明,如果字写得再好一点,那就更好了! 教师欣慰,有你这样的好学生!

你的作业令老师赏心悦目!

批改你的作业,老师感到很幸福、快乐!

批改你的作业,是一种享受!

你的点滴进步,老师都看在眼里,喜在心里!

这道题你再做一遍,一定可以做对!

老师期待着你的进步!

一步错,步步错,多可惜啊!

都会,为什么不好好写呢?

别让字再舞蹈,站稳!

看到你的变化,老师真高兴!

全对了,祝贺啊!”

好工整的作业!

方法太好了,可要细心呀!

你的字写得可真漂亮,要是能提高正确率,那肯定是最棒的! 再细心一些,你准行!

计算全部正确,恭喜你!一分耕耘一分收获!

细节决定成败’,从细节做起,减少计算错误,好吗? 就这样做下去,孩子!

喜欢你的认真劲儿!

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提示与期待

1、老师相信你,本学期你一定能行!

2、解决问题的方法与步骤,一定要想明白,弄清楚!

3、计算时,一定要注意精确!

4、注意:错误的结论,是由错误的计算造成的!

5、方法要灵活,计算也要精确!

6、记住:要真正理解数学知识和方法,就必须进行积极有序的思考!

7、读题与抄写,有关数据信息要力争准确无误!

8、明确题意,才能明确解决问题的方法!

9、弄清数量关系,方法才会正确!

10、用心练习,才能形成数学技能!

11、本学期你一定会做得很漂亮!

12、注意:对计算结果的处理要灵活!

13、记住:会做的就要做正确,是作业的起码要求!

14、希望你把数和字写得再大方些!

15、解决问题的步骤要合乎题目的要求!

16、计算步骤不能过简,要相对完整!

17、你何时克服粗心大意的毛病,你何时就能获得全胜!

18、你还是有些马虎,请注意!

19、书写一定要认真!

20、注意:作业认真与否,取决于习惯与态度!

21、养成认真书写的习惯,对于数学学习会很有帮助!

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篇五 :数学评语

数学作业可以这样写评语

一直以来,评语在教师、学生及家长的眼里似乎是班主任老师的“专利”。数学老师在批改作业时,往往只给学生打“√”或“×”等明显的能让学生感觉出对错的符号就行了。但我在近几年教学工作中,体会到数学老师在批改学生作业时,如果在留意学生解题的正误的同时,注意发现学生创造思维的浪花,能启发学生拓展思路、发挥潜能。 数学评语的主要功能要做到表扬提醒,既在学生身上找出亮点,又鼓励他们改正自己的不足,让学生用心灵感受老师的爱,缩小师生间的情感距离,体现一种新型、和谐、民主的师生关系。

如:有一次我在阅完一个学生的作业时,发现他错了几道计算题,我在作业后批上“更正”一词。看上去觉得心有点凉。此刻,我想如果错题记号不用“×”,划上一道横线,“更正”改为温馨式的评语,学生的感觉肯定不一样。于是,我就给这个学生写了一段评语:“你聪明、活泼,老师很喜欢听你回答问题,因为你的声音响亮而甜美。昨天,你的作业忘记更正,不要紧,明天补上吧。老师相信你是一个会学习的孩子。”第二天发作业时,我注意观察这个学生,他看到评语后,心里很高兴,马上拿笔更正了作业。后来在数学课堂上,他积极发言,表现比以前更出色。从此,我在批阅数学作业时,根据学生的特点,不时采用温馨式评语批改。如:有个学生脑子特别聪明,就是字写得很不好,我在他的数学作业后写了这样的评语:“你有科学家的头脑,老师多么希望你有一双书法家的手,那就棒极了!”这个学生看到我的评语后首先改正了潦草的习惯,后来他还要求父母带他去学书法,他的字慢慢地写好了。在学生的心目中,老师是神圣的,有时老师几句感人的话会给学生终身的发展带来巨大的作用。

小数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分。作业是学生获取、巩固应用知识的一种方式。评价是向学生反馈学习情况的一种形式,其目的是为了促进学生全面发展。长期以来,批改作业评定成绩几乎由教师包办,呈现的评价方式,是填写单一的“优、良、中、差”等级。这样单一的等级评定,已成为广大学生的“家常便饭”。而学生对教师花大量时间批改后的作业,只看成绩,并不加反思。这主要是因为学生错误地认为,作业是自己的事,对错与否是老师的事,与自己不相干,没有形成积极的情感、态度、价值观,同时也没有形成评价与反思意识。苏霍姆林斯基说过:“不要让评分成为人精神生活唯一的、吞没一切的领域,如果一个人是在分数上表现自己,那么就可以毫不夸张地说,他等于没有表现自己,而我们的教育者在人的这种片面表现的情况下,

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篇六 :小学数学评语

篇七 :数学评语

赞赏与激励:

1、祝贺

你! 2、你真的有了很大进步!

3、太优秀啦,再努力吧! 4、你的作业越来越漂亮啦!

5、有进步,再努力! 6、今天的作业很漂亮!

7、祝贺你的进步!

8、近阶段,你真的有了很大进步,继续努力吧!

9、你的做法很不错! 10、你的做法很有创意!

11、近期,在课堂上你听讲很专注! 12、祝贺你的成功!

13、你的思路很有见地! 14、谢谢你,你的作业很漂亮!

15、老师相信你! 16、你越来越优秀啦!

17、老师非常欣赏你对第2、3题结果的处理!

18、老师很满意你的做法! 19、老师祝贺你的进步!

20、送你一朵大红花吧! 21、好极啦!

22、太棒

啦! 23、你是一个很有数学才能的学生!

24、你真

棒! 25、老师非常喜欢你!

26、你真是一个数学天才! 27、你进步啦!

28、你真的非常了不起! 29、你永远是最优秀的!

30、你是一个富有创造性的孩子! 31、你像你的名字一样聪明!

32、老师因你而骄傲!

33、你的成功老师从心里感到高兴!

34、奇迹终于出现啦!

35、你今天的表现很不错!

36、你很聪明,但仍需努力!

37、你真的是一个非常聪明的学生!

38、你很好学,具有一种不达目的决不罢休的精神!

39、你的作业质量比以前强多啦!

40、你是老师的骄傲! 41、老师因你而自豪!

42、老师为你喝彩! 43、你的做法很有创意!

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篇八 :小学数学学科素养评语

 

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