班主任工作评价意见

刘雪凡同志，连年担任班主任工作，20xx年6月所教班级被县教育局评为“先进班集体”。

该同志在班主任工作中，始终把我高度的政治觉悟和责任意识，坚持正确的育人方向，与上级领导和学校工作保持一致。自担任班主任工作以来，兢兢业业，一丝不苟，积极探索班级管理办法，引导学生进行评优、比优、超优，培养学生自我教育和自我管理能力，注重学生的品德教育，促使学生养成良好行为习惯。在后进生的培养、调动家长对孩子教育的积极性等方面有独到而有效的方法。她所带的班级，全体学生在各个方面均有较大程度的提高。

刘雪凡同志思想进步，团结同事，爱岗敬业，班级管理工作成绩突出，确实是一名模范班主任。

汝阳县内埠中心校

20xx年10月5日

班主任工作评价意见

刘雪凡同志，连年担任班主任工作，20xx年6月所教班级被县教育局评为“先进班集体”。

该同志在班主任工作中，始终把我高度的政治觉悟和责任意识，坚持正确的育人方向，与上级领导和学校工作保持一致。自担任班主任工作以来，兢兢业业，一丝不苟，积极探索班级管理办法，引导学生进行评优、比优、超优，培养学生自我教育和自我管理能力，注重学生的品德教育，促使学生养成良好行为习惯。在后进生的培养、调动家长对孩子教育的积极性等方面有独到而有效的方法。她所带的班级，全体学生在各个方面均有较大程度的提高。

刘雪凡同志思想进步，团结同事，爱岗敬业，班级管理工作成绩突出，确实是一名模范班主任。

汝阳县内埠乡初级实验中学

20xx年10月5日

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关于 同志担任班主任工作 的评

价意见

同志自从到我校以来，工作踏实肯干，兢兢业业，服

从领导分配，团结同志，积极投身于教育教学工作中。该同志在我校工作期间一直担任班主任工作。

该同志在担任班主任工作期间，时时处处严格要求自己，做好学生的表率。班级工作有特色，班风正，学风浓，班内气氛活跃，该同志本着处处为学生着想，时时为学生服务的宗旨，开展班级工作，在担任班主任工作期间，所管理的班级在学校各项工作评比中一直名列前茅。深受校领导及全体师生好评。在 学年该同志被评为 优秀班主任。

………….中学

…….年……月…….日

关于 同志担任班主任工作

的评价意见

…………………..中学

………年……月…….日

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对安敏同志班主任工作的评价意见

该同志在任现职期间，一直担任班主任工作。在担任班主任工作期间，该同志能不断加强学生思想教育工作，采用班会、演讲会、邀请先进分子作报告，定期召开家长会等多种形式来做好教育工作。在班级管理中，形成了一套科学民主的管理方法，每年都选拔一批热心班级工作的优秀班干部，然后对学生实行量化管理，充分调动了全班同学的积极性，班级管理井井有条。

该同志能积极实施素质教育，有计划地组织学生参加课外活动，成立各种兴趣小组，开发学生智力，培养学生的创新精神和创新能力，因此在举行的各种竞赛活动中，该同志所任教的班级的学生都取得了优异成绩。在后进生转化工作中，记该同志注意和他们谈心交朋友，善于发现他们身上的闪光点，然后晓之以理，动之以情，许多差生都得到了转变，收到了良好的效果。

由于该同志善于管理，所担班级班风正，学风盛，各学科成绩多次在学校评比中名列前茅，在学校组织的各项活动中均有出色表现，所担班级连年被评为模范班集体，该同志也多次被评为优秀班主任，200*年度被评为**镇优秀班主任，200*年度被评为***优秀班主任。

睢阳区郭村镇中心小学 20xx年10月25日

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班主任工作考核评价意见表

（  20##-20##学年）

（此表为双面打印）

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班主任工作的评价意见

该同志在任班主任工作期间，对学生认真负责，做到既教书又育人，爱岗敬业，师德高尚，同各科任课教师密切合作，共同对学生的学习、生活关心，使整个班级班风正、学风浓、学生个个积极向上。 能够民主选举能力强的学生当选班干部，他们各司其职，并通力协作，把班级工作干得井然有条，班务制度健全，做到赏罚分明。在班上开展“比、学、赶、帮、超”，学习活动及课外学习兴趣小组。 能通过主体班会形式，对全班学生进行法制、爱国保护环境等思想教育，通过教室内的学习园地及板报活动，对学生进行伟人的刻苦、勤奋的精神教育，利用名言、警句，激励学生奋发向上，努力学习。 与同学们融为一体，了解学生的疾苦，帮助学生排忧解难，利用星期天对学生进行家访，使即将失学的学生重返校园，教育学生时，根据学生总之，通过综合政评，xxx同志所带的班级在学校的各项工作中，能够团结协作，凝聚力很强，不愧为“先进班集体”，xxx同志是一个合格的班主任。

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星火学区蔡家原小学班主任考核方案

为了加强对班主任工作的管理，发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性，促进班级管理工作的制度化、精细化、规范化，并为班主任聘任、评优及兑现班主任津贴等提供依据。现制定本方案。

一、考核对象

全校各班主任。

二、考核内容和方式

考核内容：

1、思想政治素质；2、业务素质；3、管理能力；4、管理绩效；

考核方式：

考核采取听、查、议、访等方式进行，注重工作过程和工作实绩，重点放在看和查上。

三、组织领导

组长：                     组员         

四、工作要求

1、结合学校实际，制定切实可行的具体的考核方案（考核方案须在全体班主任会上讨论通过和签字）。

2、严肃考核纪律。此项考核是一项政策性强、敏感度高的工作，学校要认真对待，考核过程中一定要坚持公平、公正、公开的原则，实事求是地进行量化。考核实施的全过程要公开透明，随时接受教职工的监督和质询。考核结果要进行公示，公示期限为7天。在考核中有徇私舞弊、打击报复、弄虚作假等情况的，将从严处理。

五、考核等次及标准

班主任工作考核等次分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。优秀比例占参加考核的总人数的30%。(本期优秀3人)

优秀标准：考核总分在95分以上。

合格标准：考核总分为85—94分。

基本合格：考核总分为70—84分。

不合格标准：难适应本岗位工作要求，考核分数在69分以下。

六、实施优秀班主任奖励制度。班主任队伍建设是学校工作的重中之重，一个好的班主任就是一个好的班级，班级管理直接影响到学校工作的有序与稳定。每学年末，学校评出班主任人数的30%，作为优秀班主任，进行表彰和奖励。同时还要上报学区、教育局进行表彰奖励。

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坑东明德小学班主任工作考核方案

班主任是班级的组织者、教育者。是学校班级工作整体管理的核心,必须抓好班主任的工作管理。为提高班主任的业务素质和工作效率, 发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，特制定此制度：

一、考核原则

考核采取与学校考核相结合的原则，由校委、教务处及值周组对全体班主任的平时工作进行考核，督查办法主要以月查、学期结束的统查相结合，学期末对班主任工作的量化分共设定合格、良、优三个等级。

二、考核对象

全校的班主任。

班主任的竞聘程序：先由有意愿担任班主任的教师向学校提出申请，然后由学校校委会根据申请教师的德、能、勤、绩和责任心等方面进行综合考察，进行任命。

三、考核办法：

1、班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作成绩考核》两部分每项各100分。

2、班主任常规工作考核分采用得分制和倒扣分制相结合的方法；班级工作成绩考核以《校务日记》。

3、班主任考核分数＝（班主任常规工作考核分﹢班级工作成绩考核分）÷2

四、班主任常规工作考核内容（100分）：

附：详见《坑东明德小学班主任工作职责》和《坑东明德小学班主任工作考评细则》

五、班级工作成绩考核内容（100分）：

附：详见《校务日志》评分细则

六、学期班主任考评

1、班主任考评分以校为单位，由班主任常规得分和工作成绩得分（此项根据校务日志中的优、良、合格折合分值为100、90、85）综合考评，从高分到低分设优秀、良好、合格三个等级。

根据班级数每学期发给相应的月文明班级奖。

3、抓好班主任的工作考评，提高班主任的工作绩效。全面及时地掌握班主任工作情况，建立健全班主任工作评价体系，是学校科学管理班主任工作的重要手段，是促进班主任自我反思、不断改进工作和提高工作绩效的有力保证。学校德育处具体负责对班主任工作的管理和考评，并依据《坑东明德小学班主任工作职责》、《坑东明德小学班主任工作考评细则》，建立健全班主任工作评价机制，制定学校班主任职责考评细则，定期与不定期地对班主任工作进行绩效考评，每月考评一次，学期末汇总一次。考评结果记入班主任工作档案，并作为评选优秀班主任、评定班主任职级和发放班主任津贴的重要依据。

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