利用数学日记评语发挥对学生的教育作用
滕滨州
教学中，除学生作业外，我指导并要求学生每天写数学日记。在写评语时，"真情 说长处，委婉道不足"，并且优点应写得具体、真实，用放大镜来看他们的闪光点，牢牢记在心里，不失时机地夸奖他们，才能使评语最大限度地发挥对学生的教育作用。 利用数学日记评语作为对学生的激励，现选几例一起分享。
一、优秀生：
1.闫鸣：一花独放，一骑绝尘，英雄谁属？舍我其谁！不鸣则已，一鸣惊人；不飞则已，一飞冲天！
2.朱墨涵：你的拓展题做了很多，再具体些，再有针对性能更好。如：全等问题：①②③，辅助线如何等等。
建议：1.多总结方法、典型题，一种类型题的方法。
2.提高做题速度，注重平时的训练。
激励：
付出总有回报，我们都盼望着、期待着。你继续努力着。
目标：她非常自信的说：超过郑慧，独拿冠军。
3.郑慧：（郑慧名言：有目标才有奋斗的动力。）
改进措施：
1.因为错误是出现在较难的几何题上的，又因为是缺乏练习造成的，所以应该加强拓展练习，即使有部分原因是思路不够开阔活跃，那归根结底也是缺乏练习，练习多了，思维就会活跃起来，做题也就快速多了。
2.端正态度，不怕练习少，只求精，学会吸引精华部分，要能举一反三，把一道题的解题思路能套到另一道格式思路类似的题中，并正确解答。我想，端正态度应从学会上好每一堂课开始，至写好日记，选择好日记内容，直至不再需要提醒为止。
3.学会给自己定目标，包括近期目标以及长远目标。
二、中等生：
1.乔杨：坚持积累，成功源于一点一滴的不懈的努力，更需要不断的坚持。
9月月考评语：你还是有了大的进步，差一点就进入到优秀的行列，减少失误，加强积累，在错题上多下功夫，每天比别人多做一些题，我认为，我不比别人聪明，更没天分，只因我多付出，所以我不比别人差。那么，你是否也如我所说的呢？
2.刘璐：你自己的认识清楚明确：最后两题做的不认真，对于比较难的题知识方面少，以后应该多做些这样的难题，多做些难题练习。对于图形方面有些知识不了解，以后也应该多做些难题，多做练习。要加强作图方面的能力。
…… …… 余下全文
