《学写观察日记》教学设计
屠侃颖
一、谈话导入
你在长假中观察到了什么?有什么新奇的发现?
二、观察日记的对象
1、 整理同学们的周记题目
《秋叶》《含羞草》《蚱蜢》《小鸡》《蜗牛》《绿豆发芽记》《可爱的小金鱼》《母鸡下蛋记》
2、 归纳两类观察日记
观察一种事物的
观察一个过程的
3、 总结
观察日记的对象:一种事物,一个过程或是一个场景
三、观察日记和写景作文的不同
1、 欣赏两篇习作片段:《我爱水仙花》《水仙花的观察日记》
2、 引导发现两种文体的不同
语言风格不同:文学色彩更浓VS偏向于说明文精确的语言表达
格式不同
3、 重点学习观察日记的格式:日期 星期 天气
4、 小结:看来,写好观察日记需要进行仔细的观察,那么,我们如何来进行细致的观察呢?
四、学习欣赏两班同学优秀的文章
1、 指导观察日记的写作技巧一:运用多种感官观察。(优秀的片段3个)
2、 指导观察日记的写作技巧二:写一个过程的时候,用上一系列精准的动词。(优秀的片
段2个)
3、 指导观察日记的写作技巧三:从不同的角度观察(优秀的片段2个)
4、 指导观察日记的写作技巧四:在语言表达上,可运用用熟悉的事物作比较、打比方、列
数字等说明方法,也可将观察对象当做人来写,增加文章的情趣性。
5、 对照板书总结写作技巧
五、对照写作技巧点评范文《蜘蛛的观察日记》,找出写的好的地方并说说原因。
六、修改自己的作文初稿。
反思:
这是第一次尝试在中课中上习作指导课,虽然在课前做了很多的准备,有过很多种设想,但最终还是出现了很多的问题。首先是时间的安排方面,将过多的时间放在了讲评上,忽视了课堂上给学生练习修改的机会,错失了自我修改、同学互改、小组内改这些可以自我反思、互相学习和实践的机会。其次,在讲评内容上,还缺乏条理和科学性,一些内容没有经过仔细的推敲,如观察日记和写景作文究竟有什么区别,是否适合对四年级的孩子讲。在指导学生写作技巧的时候,过于偏重面面俱到,便很难将一点教深教透,如果只注重两点技巧的学习并有针对性地进行当堂修改,那效果会好的多。
…… …… 余下全文