高职院校教师赴企业挂职锻炼的心得体

会

一、实践工作的简要回顾与总结 在深圳某公司，我主要是在采购部实习。该公司有两个仓库：外购件仓库和自制件仓库，其中外购件仓库由采购部管理，我一般上午在采购部办公室整理部内文件，下午在外购件仓库帮助仓管员做出入库工作。其中，像钢材这样的重大件不存放在外购件的仓库，而是直接存放在生产车间，因此我利用对钢材入库的机会参观了这里的下料车间、机加车间、结构车间、装配车间和油漆车间等。

该公司有许多采购件都是通过物流公司运输到仓库，包括公司采购的底盘也是由物流公司直接送到公司。当我遇到物流公司员工的时候了解到。这些物流公司基本上以运输为主营业务，其中只遇到一家物流公司兼营仓储业务。虽然是驾驶员，但在整个过程中，他们的职责不仅是开车，还要配合装卸货；对于送底盘的司机，还要负责把底盘洗干净、送底盘合格证和办理#5@p等事宜。另外，在整个送车过程中，稍微处理不好，还会受到交警的罚款，这段时间我就了解到有两起因为洗车被交警罚款的事件。由此我想到，对物流管理专业来说，虽然我们培养的是物流管理专业的人才，但他们今后适应社会靠的是自己的综合素质和能力，不局限于专业知识。

这段时间，采购部的部长和分管采购与生产的副总都和我提到，要我给采购部的同事讲授一下采购理论知识，帮助他们优化采购流程、仓库管理以及供应商管理流程。我基本上每天都写一篇工作日记。

二、对学院新专业开发与课程调整设置的意见和建议骆驼论文网 .cn

通过实习，我对物流管理专业的课程设置有一些自己的看法想和大家分享。我们物流管理专业的专业课有以下几门：我认为有些课程不一定要分配64课时，32课时或者24课时足够。比如：我们的实践课时的比例还应加大，每门课程应有一半的课时为实践课时，以期提高学生的实际动手能力。骆驼论文网 .cn

考虑到我们学生走上工作岗位之后，都会体会到沟通和口头表达能力的重要性，因此我们应增加开设比如沟通艺术与技巧等类似的课程，以提高学生们这两方面的能力。骆驼论文网 .cn

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高校青年教师煤炭企业挂职锻炼

合 作 协 议

企方：霍州煤电集团有限责任公司

校方：

为深入推进校企合作、有效促进产学研结合，充分发挥校企各自优势，扩大合作与交流领域，解决企业短期高层技术人才需求，同时也为高校青年教师创造理论联系实践的锻炼机会，提升教师素质和办学质量。经过双方友好协商，就“校企合作开展高校青年教师来企挂职锻炼”事项，达成合作协议如下：

第一条 合作方式

开展此项合作的宗旨是“资源共享，优势互补，互利多赢，共同促进煤炭科教事业的发展”。企业为校方教师提供在企业挂职锻炼的条件，校方根据企业发展的实际情况需要并结合青年教师的科研方向，有计划、分批次的安排青年教师到企方挂职锻炼，在探究理论与实践结合，了解生产过程的同时，协助解决企业安全生产等方面的技术问题。

第二条 合作机制

双方同意共同建立“校企合作开展高校青年教师来企挂职锻炼”的长效合作机制，长期开展此项活动，各自指定具体部门专门负责处臵合作中的各项事宜。企方指定的负责部门是技术中心科技

处，协办部门是组织人事部；校方指定的部门为人事处。

第三条 挂职锻炼的岗位设臵和期限

根据校方青年教师其自身条件和专业研究方向，结合企业工作需要，企方将安排其担任一定的技术职务或承担相应的课题研究任务。企方拟提供的岗位有：采掘技术队长、通防技术队长、矿长助理、矿总工程师助理、副矿长助理、处长助理、厂长助理或企业技术中心和专业部门从事专题研究等岗位。

青年教师来企挂职锻炼的期限分为：六个月和十二个月两类。校方可根据自身的教学情况选择确定。挂职人员采用轮岗制，一批到期后，由学校选送下一批。

第四条 挂职锻炼人员的推荐条件

挂职锻炼教师的推荐工作由校方人事部组织。凡校方正式在册45周岁以下具有博士学位的青年教师（非博士点学科的教师学历要求可放宽至硕士），经个人申请，所在单位推荐，在满足下列条件的情况下，经学校批准同意后，可作为挂职锻炼人选：

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《高校教师职业道德修养》考题总结

一、 名词解释

1．教师职业道德：可从两个维度来把握。如果我们将“教师职业道德”理解为是一种“做老师”所应当遵循的规矩和道理的话，那么所谓教师职业道德就是教师在教书育人的职业活动中应当遵循的行为规范，即“为师之道”。它是一定社会的道德原则和规范在教师职业行为和职业关系中的特殊表现。如果我们将“教师职业道德”理解为作为教师应当具有的内在品性，那么所谓教师职业道德就是指教师在职业活动中将“做教师”所应当遵循的原则和规范内化为自己的个体人格品质，然后再通过自己教书育人的德行表现达到既有益于学生成长成才，同时也有利于教师自我完善个人人格品质和提升人生境界的精神需要的主体性追求的行为。

2.教师职业素质：是教师做好教书育人工作的前提，是教师在教育教学过程中稳定的必备的职业品质，是教师的职业人格、专业知识和育人能力的综合反映，这种职业品质在一般生理条件合格的情况下，主要通过后天学习、训练、系统培养与反复实践中形成。主要有高尚的师德、正确的教育观念、合理的知识结构、较强的综合能力和健康的身体与心理等各方面。

3.敬业精神：就是对本职工作的专注和追求卓越的精神，是一种出自从业者内心的，从情感上对本职工作深深的爱恋；从行为上愿为本质工作倾尽全力，尽职尽责；在效果上始终追求一种自己力所能及的至善至美的境界的内在品质。它是一个人在从业过程中所追求的在职业情感、职业行为和职业结果等三方面的完美统一。

二、 简答题或论述

1. 如何理解“德-得” 相通的本质？（两层含义：1.《论语集注》中所说的：“德者得也，得其道于心而不失之谓也”。其义是说我们应当将做人所应该遵循的各种原则和规范内化于心并且持之以恒地保持下去。2.许慎说讲的：“德，外得于人，内得于己也。”意为，凡是道德的行为，它一定是有益于他人，使他人有所“得”。同时道德行为主体也会在道德追求中获得极大的精神满足，使自己也有所“得”。从这个意义上讲，“德-得”的确是相通的。两层含义的统一，事实上就是一个人“德性”与“德行”的同意，内在“德性”决定外在“德行”，外在“德行”表现内在“德性”。）

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职业道德概论考点总结

题型

简答题：４题，每题１０分，４０分

论述题：２题，每题１５分，３０分

案例分析：２题，每题１５分，３０分

第一题：道德含义（４点，新增内容，老师补充内容，第一和第五次课老师要求把握，但最后一次课老师没有作要求）（书上第3页）

①定义：道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。

②道德含义的理解：（老师补充）

1）道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态。

2）道德以善恶为评价标准来评价和规范人们的行为。

3）道德依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来发挥自身的调节作用。

4）道德是调整个人与个人、个人与社会之间关系的行为规范。

第二题：道德的特殊本质（最后一次课老师划的重点）（书上第7-8页）

①道德的含义：道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊一时形态，是以善恶为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。 ②道德的特殊本质是指道德作为人类社会一种特定的、具体的意识形态所具有的不同于其他社会意识形态的特殊本质。其主要表现为：

首先，道德是特殊的规范调解方式。

1）道德是一种非制度化的规范。

2）道德是一种非权力规范。

3）道德是一种内化的规范。

其次，道德是一种实践精神。（此处理解需要发挥内容，在第三题）

道德的一般本质（平时要求，但最后一次老师没有念道德的一般本质）（书上第8-9页）

所谓道德的一般本质，是指道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般社会意识形态所具有的性质。

道德作为一种一般社会意识形态，它跟其他社会意识形态一样，受着社会关系特别是经济关系的制约。 社会经济关系对道德的决定作用主要表现在：

其一，社会经济结构的性质会直接决定各种道德体系的性质，有什么样的社会经济结构，就相应的有什么样的社会道德。

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第一章 道德与职业道德

P2道德的本质：社会经济关系对道德本质的决定性作用；道德是特殊的规范调节方式；道德是一种实践精神。

P6道德的特点：特殊的规范性；独特的多层次性；广泛的社会性；更大的稳定性。

P7道德对经济的反作用：有助于巩固其所赖以产生的经济基础；影响社会的生产发展；引导人们的生活方式。

P8道德的起源：神启论；本性论；感性欲望论。

道德的产生：人的自我意识的形成与发展是道德的主管条件；劳动是道德产生的根源；社会分工是道德从萌芽到生成的关键条件。

原始社会的道德：P10

奴隶社会的道德：P11

P14道德发展的规律性：社会经济关系决定道德的发展；总趋势不断进步；在批判继承中发展。

P15职业道德的特征：内容上有职业性；表达方式上有具体性；调节范围上有限性；功能上有适用性。 P16职业道德形成的条件：社会分工是其形成的历史条件；职业活动的出现是其形成和发展的实践基础。

P19社会主义职业道德：爱岗敬业；诚实守信；办事公道；服务群众；奉献社会。

P20社会主义道德建设的意义：跟本上提高公民综合素质；促进各行各业发展；促进社会风气的好转和和谐社会建设。

第二章 教师职业道德概述

P22教师职业的产生：1.人类教育活动出现是其社会基础 2.社会生产力发展是其经济基础 3 脑力劳动与体力劳动的分工是其历史前提。

P27教师职业的社会意义：1 传承发展人类文化 2 维护推动社会发展 3 促进人类自我完善

P29教师职业道德修养的必要性：1 是做一名合格教师的需要 2是培养合格学生的需要 3 是迎接新世纪挑战的需要 4 是克服市场经济消极影响的需要。

P30市场经济对教师职业道德的积极作用：1 提高竞争意识 2增强创新观念 3高扬公正精神。 克服市场经济对教师职业道德的消极影响：1 用社会主义核心价值体现指引自己 2 建立符合社会主义市场经济的教师职业道德 3 树立社会责任意识。

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第一章 导论

1、理解道德的含义

道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。

① 道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态。② 道德以善恶为评价标准来评价和规范人们的行为。③ 道德依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来发挥自身的调节作用。④ 道德是调整个人与个人、个人与社会以及人与自然之间关系的行为规范。 2、道德的一般本质

是指道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般社会意识形态所具有的性质，受社会关系特别是经济关系的制约。

① 社会经济结构的性质会直接决定各种道德体系的性质。② 社会经济关系所表现出来的利益直接决定着道德的基本原则和主要规范。具体而言：1．要爱岗敬业，勤于职守。2．要尽职尽责，奉献社会。3．要遵纪守法，诚实守信。4．要文明竞争，友好协作。5．要勤奋学习，熟练业务。

★教师职业道德基本内容：

（1）热爱祖国，忠于人民的教育事业；（2）尊重自我，热爱学生；（3）团结协作，开拓创新；（4）严格自律，以身作则

第二章 教育劳动和教师职业道德 8、如何理解劳动对象的向师性？（可与第13题的②结合起来看）

教师是学生获求知识的导师和引路人，在学生心目中占有特殊地位。教师的道德品行和知识不仅是学生学习的内容，而且是学生学习的直接榜样。无论教师是否意识到，事实上教师的言论行为、为人处事的态度都被学生视为榜样，被学生竭力模仿，教育的这种向师性，要求教师必须从育人高度注意自身劳动的示范性。

9、如何理解劳动对象的主客体双重性（与第14题中“教师应做到”结合起来看）

★独立自治指大学作为一个法人团体不受国

家、教会及任何其他势力的控制和干预，有权自由、自主的决策和处理学校内部的所有事务。

12、现代大学精神对高校教师职业道德修养的意义：

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第一章 导论

第一节 道德的一般分析

1．三纲五常 伦理包括道德（伦理是整体，道德是部分） 2．道德的定义（P3）：道德是由一定的社会经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及人与社会之间关系的行为规范的总和。 3．道德的起源与目的(P5)：

起源：客观唯心主义伦理学，主观唯心主义伦理学，旧唯物主义伦理学，辨证唯物主义伦理学 目的：是自律与他律的统一 4.道德的本质(P6)：一般本质是指道德作为同政治，法律，哲学，宗教艺术等意识形态一样的一般社会意识形态所具有的性质，它跟其他意识形态一样受社会关系特别是经济关系的制约。 社会的经济关系对道德的决定作用主要表现在：

2．教师职业道德的特点(p39)：1.教师职业道德的要求比其它职业道德更高更全面2.教师职业道德的影响比其它职业道德更深远3.教师职业道德调节方式更具有自觉性

3．学习和实践教师职业道德的意义(p40)：树立新型人才关；确立民主平等的教育新理念；教师培养与职业道德建设 4．教师职业道德的基本内容（p22）：教师职业道德是职业道德的一种表现形式，它是在教师职业劳动中产生之后才逐渐形成的。从一般的意义上讲，教师的职业道德是指教师在从事教育劳动过程中形成的，调节教师与他人，与社会、与集体、与学生等职业工作关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上表现出来的道德观念、情操和品质。基本内容有：（1）。热爱祖国，忠于人民的教育事业；(2)。尊重自我，热爱学生；(3)团结协作，开拓创新；（4）严格自律，以身作则。 五种精神：奉献精神，仁爱精神，协作精神，自律精神。 五业：爱业，敬业，精业，勤业，恒业 五师：师法（方法、艺术） 自觉地以个人利益服从集体利益

真实的集体(p120)：在真实的集体里，个人与集体，个人利益与集体利益在价值本质、价值地位、价值意义上是统一的，不存在内在的分裂和价值序列上的优劣之分。若强调个人对集体的绝对优先性，则是极端个人主义，它与我国的经济基础、根本制度和奋斗目标是相违背的，因此我们必须加以反对。反之，若强调集体对个人的绝对至上性，也不是真实的集体主义。从个人与集体的价值关系来看，两者在总体上是一种相互统一、相互制约、相互补充、共生共长的关系：一方面，个人的价值创造、利益增长和需要的满足依赖于集体价值和利益的增长。另一方面，集体的总体价值和利益的增长必须依赖于个人的价值创造和利益增长。真实的集体主义把实现社会整体的共同进步与每个个人的全面自由发展的真正统一，作为它的最高目标和要求。

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