制作精美书签  读书伴我成长

    为打造书香校园，激发小学生的读书热情，丰富学生们的校园生活，尹庄小学五年级响应学校开展“我读书我快乐”，期中之一就是制作一枚书签。从星期二开始五年级同学在老师的广泛宣传、精心布置下，书签制作活动在五年级广泛开展起来。同学们个个心灵手巧，各显神通，剪、画、写、涂，气氛紧张而热烈。他们时而欣赏着自己的杰作、时而评论着自己的作品，不时发出阵阵赞叹声。展现在大家面前的是形态各异，色彩缤纷的各种书签，在书签上孩子们写上各自喜欢的书中名言，他们用自己的双手、自己的智慧表达着对书的热爱。

    活动最终评出一等奖一名、二等奖两名、三等奖四名。这个活动不仅培养了学生的动手能力，也培养了学生读书、爱书的好习惯。让小小的书签带着学生的快乐，畅游在知识的海洋里。

                           尹庄小学    吴占花   王占亭

       

同学们评选出的精品                   每个同学认真得设计

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宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 书到用时方恨少、事非经过不知难。 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。问渠哪得清如许，为有源头活水来。

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创造—制作实用的书签

经常看到同学们的书里夹着小书签，这些小书签五颜六色，形式多样。有硬纸做的，有塑料做的，还有的是用树叶做的；有的小书签上画着自己喜爱的插图，有的上面写着名言警句；有的小书签是心形的，有的是枫叶的样子。这些小书签既别致又实用，你可别小看它，它为我们看书、学习带来了很大的方便呢。

画一副画是创作，写篇作文是创作，制作个小书签也是你的创作。做一张美丽的书签，夹在书里，用起来很方便，也可把它作为小礼物送给好朋友或亲人。那么该怎样把你的创意和制作的过程清楚地写出来呢？

主题作文积累

1. 方法积累

（1）制作原因

要写清楚为什么制作书签，是自己用还是送给好朋友或亲人，是老师上课教你制作的，还是自己在家制作的。

（2）说明过程

准备好做书签的材料，把你制作书签的过程说清楚。

制作书签的材料是什么？硬纸、塑料、树叶??

制作成什么形状？心形、长方形、枫叶的样

子??

书签上画的什么插图或写了哪些文字？

制作的步骤可以用“先??再??然后??接着??最后??”写清楚，也可以说“第一步、第二步??”。这样写出来的文章更清楚。

（3）书签实用

看着自己做好的书签，你的心情如何？小书签给你带来哪些好处？有什么用处？

2. 语言积累

读书名言警句：读书破万卷，下笔如有神。 ——（唐）杜甫

友谊名言警句：海内存知己，天涯若比邻。 ——（唐）王勃

珍惜时间名言警句：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

你知道吗？书签上写上这些名言警句，不仅是装饰，也很有意义呢。

3. 生活积累

你制作过小书签吗？想一想，你是用什么材料制作的？怎么制作的？如果还没制作过，那就赶快做一个吧。

主题作文技巧

制作书签很实用，书签虽小有创意。

制作过程说清楚，美好心愿写上面。

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巧做书签，奏响阅读实效乐章

新郑市黄水路小学 白永霞

“立身以立学为先，立学以读书为本”。古今中外有多少名人的读书故事、名言激励着我们对阅读产生兴趣。激发着我们广泛阅读。

课外阅读是语文学习的重要途径。新课标第一次规定了小学生课外阅读量，并提出阅读速度的要求。老师们就纷纷齐抓课外阅读。阅读的方法是别具一格。检查阅读效果的方法更是别出心裁。做阅读笔记，写读后感成为了语文老师衡量阅读的“高招”。可实践发现，小学生对于这类阅读笔记是极不喜欢的，写起读后感那更是赶鸭子上架。批阅着学生应付的阅读笔记，老师也无精打采。偶然间，我发现书签漂亮、简洁，携带方便。我就琢磨着如何巧用书签，调动学生记录阅读的兴趣。我萌发一个想法，让学生自制书签。近年来我就通过“巧做书签”这种记录阅读的方法，较好地提高了学生的阅读兴趣，使阅读的效果有明显的提高。

一、小小书签为何做

书签，对每个人来说都不陌生。买书随赠、市场出售的各种精美书签琳琅满目，张张都吸引着孩子们的眼球。但我对这些精品持否定态度。既不欣赏孩子们买来的书签也不倡导其他孩子效仿。因为，这些书签小巧玲珑，正反面都是精美图案和书法艺术的展示，书签并没有可供记录的空白处。这种书签最大的特点是欣赏价值极高，作用不大，仅仅起到记忆每天读的页码。如果要在上面记录一些阅读收获，就没有地方可记。根据我的阅读体验，我就想，如果学生能根据自己的喜好自制出既漂亮又实用的书签，那岂不是一举两得。

二、小小书签如何做

有想法就要有行动。每学年开学初制定完阅读计划，带领学生走 1

进第一节阅读课，我就酝酿着教给学生制作书签的方法。

未见意趣，必不乐学。做书签这一简单的事也是如此。首先让学生感兴趣。不为难学生。自制书签的材料很容易找到，甚至不夸张的说是信手拈来。学生不需要购买材料，可以是自己旧作业本的封面、香烟、食品等礼盒的包装。这些包装纸大都外观图案精美，里面是干净的白纸。学生可以在家、在校、随时随地就可以找到做书签的材料。这些材料找来以后用剪刀做简单的处理，把它裁成与阅读书本略小一点即可。也可以根据自己的喜好裁剪成不同的形状，然后开始在裁剪好的纸张上做简单的设计，如：可以在最上一行写出阅读书目，可以在右边、下边等边缘处写上名家读书名言，也可以画一些笑脸等卡通绘画。留下中间的空白在阅读时记录阅读内容。最后也可以在书签的上方打个小孔，用精美的丝线把它穿起来，这样书签就制好了。这样的书签花费时间少，三五分钟即可完成。省时省力又环保，学生是较容易完成的。

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2013—2014学年度第一学期

班级读书活动记录

日期：9月20日

活动主题：读书快乐，快乐读书

班级：六（1）班

参加人数：全体学生

负责老师：班主任

活动目的：

1．让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

2．通过本次活动，让学生喜欢读书，使书成为他们的朋友。

3．要引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。

4．争取借这次活动，在班级中营造良好的读书氛围，养成良好的读书习惯。 活动指导：

一、营造书香浓郁的读书氛围。

1．征集凡人名言的读书名言，制作书签。

2．以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。

3．记住班级读书口号：“读书快乐，快乐读书！”要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。

二、积极开展读书活动

1．学生选择自己喜欢的书阅读，并做好好词、好名的摘记。

2．指导学生每天坚持课外阅读，每周一篇童话、一首儿歌、一个成语故事，每天用十分钟交流读书所得，利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，开成良好的班级读书氛围

活动过程：

1．老师讲读书故事。

2．名人读书小故事。（学生介绍自己知道的名人读书小故事）

3．考察读书知识（1、四大名著与作者的连线题。2、名著人物猜测。）

4．我的读书故事（学生讲自己的读书故事）

5．诗良育：《书之歌》。

6．小品表演：《借书》。

7．学生演唱：《读书郎》

8．读书格言（同学一一让来介绍读书格言。）

9．好书推荐。

10．活动结束。

活动总结：

通过此活动的开展，开拓了学生视野，使学生了解到理更多有关读书的小帮事，知道读书的重要性，以及读书的乐趣。学生还在交流中了解到很多自己不曾阅读的书籍，

而且提出了更多的读书计划。

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班级读书计划

百尺河小学三年级二班

指导思想：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，

从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的！

二、活动目的：

1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。

2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。

3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

三、阅读书目：

《小学语文补充阅读》、《小学生必背古诗》，成语故事、儿歌，短篇童话《铁杵磨成针》、《小红帽》、《白雪公主》、《小蝌蚪找妈妈》等。

四、指导策略：

（一）营造书香浓郁的读书氛围。

（1）征集凡人名言的读书名言，制作书签。

在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如：“书像水，人像鱼，鱼儿离不开水。” “书给我们安上一对翅膀，让我们在知识的天地展翅高飞。”

把这些优美的名言在教室里，目的是为了进一步营造班级书香氛围，激发学生读书热情。 学生自己设计和制作书签。可以把书签设计成自己喜欢的卡通形象，也可以把书签设计成各种书的形状，在书签上写上勤奋读书的格言和名句。学生每看完一本，就在自己的书签上写上书名，比比谁在一个学期中看的书最多。让学生把优秀的名言制作成漂亮的书签，进行班级评比。被评上的“特色书签”老师贴上蜜蜂图片以示鼓励。

（2）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。

（3）记住班级读书口号：“读书快乐，快乐读书！”要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。

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DIY书签

庐江县石头镇中心小学 四（1）班 左耀阳

我，姓左，名耀阳，我可是班上的小胖墩奥，加上一双滴溜溜转的眼睛，人称“机灵鬼”，我这个人平时超喜欢制作一些小玩意儿，去年学校举办读书节活动，我踊跃报名参加各项读书活动，其中我印象最深的是制作书签。别看小小书签，可有大千世界。

上午老班一声命下，我就兴高采烈地备齐各色彩纸，捎带上小剪刀、双面胶、丝带，水彩笔等，一大中午就早早来到班级筹备自己的参赛杰作——传说法杖。走进班级我惊呆了：班上同学早已三五成群地设计作品了，场面真是热闹啊！我顿时加紧开工的节奏，三下五除二清理出桌子，立马钻进自己的设计王国里。我先画了一个20厘米的圆形图案，再勾勒出一个锦囊形状，然后用剪刀小心地把它们一 一剪出来粘贴在卡纸上，再画上一条长龙，书签的轮廓大体设计完成。然后在书签的背面赋上自己喜欢的一句名言：读书使人成为完善的人。最后，我在书签的上方打了一个小洞，穿上一根红丝带。这样一张美丽的书签就完成了。可左看右看还是不满意，于是我又添加了两朵祥云，这样就“锦上添花“了。但因一用力把书签扯碎了，这下可是”竹篮打水—— 一场空“！又得返工啦！

我按捺住烦躁的情绪重整旗鼓，可这时其他的同学大都快完工了，看着他们一个个精美的作品：一只憨态可掬的黑熊猫；一条活灵活现的小鱼------。我又变成热锅上的一只蚂蚁，急得活蹦乱跳，看着桌面上那些横七竖八的地“配件”。我还是迅速调整好自己急躁的情绪，又按部就班地投入到制作书签中去，在规定时间内，我的“传说法杖”终于如期而至。

虽然最后评比我没有获奖，但是我依然很开心，因为我能做出属于自己的作品，我是DIY，我虽败犹荣。我相信我的作品明年必能出彩！

评语(指导教师唐周莉)：小作者首先用幽默的语言介绍了自己的特点——爱制作小玩意儿，接着写出了自己制作书签“传说法杖”的过程，在叙述中，小作者善于运用一些表示先后的词语，如用“先—再—然后------，层次清晰地写出了书签制作过程。小作者制作书签一次没成功，再来一次，过程还真波折，读起来很有趣味。结尾小作者朴素的语言透露出个人顽强的拼搏精神。值得肯定。

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