我爱文学

1、 以“我爱文学”为主题，分小组合作编辑一份“小小文学手抄报”

（1） 你给小报起的名字是什么？

火花、文学少年、萌芽、文学之星、新视窗、新苗 等。

（2） 设计了哪些栏目？（至少列举两个）

名家简介、我与名著、文学新秀 等

2、 学校文学社团“新星文学社”决定举办一场“读名著、谈感受”研讨会。作为“新星文学社”的主人，请你完成下面的任务：

（1） 请你设计一条体现研讨会主题的宣传标语

（口号）

示例：走进名著，启迪人生

（2） 请你为研讨会主持人设计一段开场白

示例：同学们，老师们，大家好！今天我们在这里举行以“我爱文学”为主题的研讨会，文学是青年人不可分离的伴侣和导师。文学，就像一杯清香的茶，只有亲自品味，才能知道它的芳香苦涩；文学，就像一首优美的乐章，只有细细聆听，才能体会情感的百转千回。希望大家在接下来的时间里，勇于说出自己的想法。

3、 打开文学之门，你会发现有许多可供欣赏研究的文学名家或文学专题。

（1） 请针对其中的一位名家或一个专题设计一

份以“走进。。。”为题的“我爱文学”活动方案。（方案内容不少于三项）（可以不具体展开） 例：走进鲁迅或唐代边塞诗，方案可以包括活动目的、活动前准备、活动过程、辅助性活动、注意事项等

（2） 活动汇报课上，同学们纷纷谈了自己的收

获。请你也结合自己所选的主题谈谈。

如：结合所选名家鲁迅来谈：1、进一步了解了鲁迅2、掌握了一些研究问题的方法，培养了解决问题的能力3、提高了语言表达能力

4、 联合国教科文组织把每年4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日，某校文学社决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题举办一次读书周活动。请你随我们到下列站点参加活动。

【留言栏】（1）在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。

A、 读一本好书，就像和许多高尚的人谈话；

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松山六中“学、研、展、拓”四环六步生本课堂导学案

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我爱文学活动心得

活动目的：

1、使学生明白阅读好书的意义。激发学生的读书兴趣。

2、使学生能持之以恒地进行课外阅读，养成良好的阅读习惯。培养学生的阅读能力。

活动过程：

一、谈话导入

读书使我们充实，思考让我们睿智。今天我们就来进行一次读出交流。 出示课题《读书交流》

二、读书名言介绍

“一本好书胜过任何珍宝。”它领着我们徜徉知识的宫殿，启迪我们去思考人生的哲理。古今中外的名家学者都喜欢读书，他们对读书有何体会呢？

1、学生介绍读书名言

2、教师小节：看来同学们知识的还真不少，这些读书名言句句都富于哲理、充满睿智、意味深长，给我们以有意的启示。希望同学们以后能用这些至理名言时刻提醒自己多读书，读好书。

三、读书心得体会交流

继上一次读书交流会之后，我发现同学们又读了不少好书。不知这一次你有何感想？

1、小组交流。

2、大组交流。教师适当点拨。

3、每人用一句话来概括自己的读书体会，就算作你自己的读书名言

4、教师小节：读书使我们受益无穷、其乐无比，让我们充实，使我们睿智。但愿同学们以后能持之以恒，真正让书成为你生命的一部分。

四、好书共享

下面请同学们把你手中的好书用最精炼、最概括、最具有诱惑力的语言推销给其他同学。

五、总结

每一本好书都好像在我们面前打开了一扇窗户，让我们看到了一个不可思议的新世界，读书越多，我们与这个世界就接近，越使我们的生活变得更加光明和有意义。最后老师引用高尔基的一句话来结束我们今天的这堂活动课，“热爱书吧，它是知识的源泉。”

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1文学是指以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等，是文化的重要表现形式，以不同的形式（称作体裁）表现内心情感和再现一定时期和一定地域的社会生活。

2。文学的由来

西汉时期，学校的负责人不是叫校长或教官，而是称“文学”，即负责人称为张文学、李文学等。

汉武帝为选拔人才，特设“贤良文学”科目，由各郡每年举荐人才上京考试， 被举考者便叫“贤良文学”。“贤良”是指品德端正、道德高尚之人；“文学”则 指精通儒家经典的人。

魏晋后期，“文学”一词成为语言艺术的专用名词。史书上记载的曹丕“好文 学”，以著述为务，即是现今所指的文学含义。

3。一些文学家的简介：伊索

伊索是公元前6世纪古希腊著名的寓言家。他与克雷洛夫、拉.封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，曾被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。自由后，伊索开始环游世界，为人们讲述他的寓言故事，深受古希腊人民的喜爱。公元前5世纪末，“伊索”这个名字已是古希腊人尽皆知的名字了，当时的古希腊寓言都归在他的名下。现在常见的《伊索寓言传》是后人根据拜占廷僧侣普拉努得斯搜集的寓言以及后来陆陆续续发现的古希腊寓言传抄本编订的,后来被德尔菲人杀害。

4。名人名言

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我爱文学

教学设想：

本单元主要目标就是引导学生开启文学大门，综合实践活动是对本单元内容的巩固和拓展，通过一系列的活动，引导学生进一步认识文学作品的内涵和价值。通过阅读交流,培养学生的语言表达能力,了解不同体裁,不同风格的文学作品等相关文学知识。进一步体会文学在积累知识,提高修养,丰富感情等方面的作用。

教学目标：

知识与能力：

1．学习收集资料，朗读优秀的文学作品。

2．通过复习巩固本单元内容,进一步认识文学作品的内涵和价值。

过程与方法：

1．通过诗歌朗诵会的形式，培养有表情的朗读诗歌的能力。

2．通过阅读交流,培养学生的语言表达能力,了解不同体裁,不同风格的文学作品等相关文学知识。

情感态度价值观：

1．亲近文学，激发阅读文学作品的兴趣。

2．欣赏文学作品,进一步体会文学在积累知识,提高修养,丰富感情等方面的作用.

教学重点：如何阅读欣赏文学作品

教学难点：学会感受生活,进行创作。

教学方法：

诗歌朗诵 阅读交流

课前准备：

1.学生分组分工，精心准备四组文学作品。(诗散文小说戏剧)

2.开展文学讨论和创作活动。

教学时数：一课时

教学内容和步骤：

一、导入新课

1．学生谈学习一单元后对文学有哪些认识

2．教师点评小结并启发如何阅读欣赏文学作品

①积累生动活泼的语言

②学习巧妙严谨的结构

③品析鲜活逼真的形象

④深入优美深远的意境

⑤体会丰富细腻的情感

二、名作欣赏

1.欣赏作品

①诗歌----《献给母亲的歌》 （链接课件FLAS）

②散文----《春》（链接多媒体课件）

③小说----《鲁提辖拳大镇关西》（链接电影）

(④戏剧----《白毛女》（链接电影）

2.学生谈观后或听后感

①分组讨论

②代表发言

3.教师点拔

①了解了文学知识

②讲述了基本情节

③分析了人物形象

④积累了名言佳句

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欧洲文学名句（挑选） 目录：

（一）欧洲古代文学名句

————荷马史诗，

————古希腊智慧

（二）欧洲中世纪文学名句

————但丁

（三）欧洲文艺复兴时期文学名句

————拉伯雷

————塞万提斯

————莎士比亚

（四）欧洲17世纪文学名句

————弥尔顿

————莫里哀

（五）欧洲18世纪文学名句

————伏尔泰

————歌德

————席勒

（六）欧洲19世纪文学名句

————巴尔扎克

————狄更斯

————海涅

————列夫托尔斯泰

（七）20世纪欧洲现实主义文学名句

————高尔基

————罗曼罗兰

————萧伯纳

————海明威

(一)欧洲古代文学名句

荷马史诗

1.。我还是天天怀念，想要回家，想看到还乡那一天，哪怕天神在葡萄紫的大海上打击我，我也有忍受苦难的决心，可以坚持下去。

2.荷马史诗《奥德赛》中有一句至理名言：”没有比漫无目的地徘徊更令人无法忍受的了。”

古希腊的智慧之-------苏格拉底

【德行】逆境是人类获得知识的最高学府，难题是人们取得智慧之门。

想左右天下的人，须先能左右自己。

认识自己，方能认识人生。

德性就是知识或美德，即愚昧是罪恶之源。。

如果把世上每一个人的痛苦放在一起，再让你去选择，你可能还是愿意选择自己原来的那一份。

唯有理智最为可贵。

人可以犯错，但是不可犯同一个错。

在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。

世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

【教育】 #教育是把我们的内心勾引出来的工具和方法。

学知识须有强烈的欲望，就想求生的欲望那样！

每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。

教育不是灌输，而是点燃火焰。

问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。

我不是给人知识，而是使知识自己产生的产婆。

最优秀的人就是你自己。

知道的越多，才知知道的越少。

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《我爱文学》综合实践活动教学实录

一、引入本课

师：同学们，在这次读书周活动中，大家读书了吗？

生：读了。

师：有没有收获？

生：有。

师：你们喜欢文学吗？

生：喜欢。

师：好，今天，我们就把大家的收获作一次展示和交流，让老师也来分享一下你们丰硕的成果吧！

（打开电脑，屏幕显示本次活动的主题“我爱文学”。）

二、课堂活动

1、学生交流读书感受

师：画面上的人物大家认识吗？（屏幕显示古今6位文学名家的画像）

生：我认识冰心，我读过她的《繁星》《春水》。还有苏轼，他是宋代著名的文学家，课本有他的词《水调歌头》，其中我认为写的好的句子是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”

师：很不错。“但愿人长久，千里共婵娟”这句话确实引起了许多人的共鸣。明天就是中秋节了，让我们给远方的亲友送上一些美好的祝福吧！

生：我认识雨果，他是法国浪漫主义文学的重要代表，我看过他的《巴黎圣母院》。鲁迅我也认识，他是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。课本有他的文章《社戏》。 生：我知道孔子，他是我国古代儒家大师，著有《论语》。还有俄国伟大作家列夫?托尔斯泰，著有《战争与和平》。课本有他的文章《七颗钻石》。

师：好，大家说得很正确，老师可以想象同学们拿到书本如饥似渴阅读的情景，由衷的感到欣慰，相信大家不只看了这些名作家的作品吧！（学生

点头）那么，把你们读的文章和你们的感想说出来，跟大家分享分享吧！（学生谈读后感） 生：我读了许多童话故事，其中最让我受感染的要数《卖火柴的小女孩》。我仿佛看见一个披着头发、赤着脚的小姑娘在我的面前，那又冷又饿得可怜样子使我心如刀绞；我仿佛听见小姑娘叫卖火柴的声音，那凄凉的声音像一支利剑戳人心碎。读完这篇童话，我不禁为小姑娘悲惨的遭遇留下了同情的眼泪。我想了很多很多，和这小姑娘相比，我有着幸福的童年。从此，我更加珍惜我的幸福生活，也就是从那一刻起，我与文学结下了不解之缘。 师：是啊，读了这样的文章，我们对生活有了更深刻的了解。

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