关于教书育人的名言

1、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

2、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

3、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

4、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

5、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

6、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

7、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

8、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

9、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

10、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

11、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

12、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

13、慈父+慈母=教师

14、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

15、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

16、捧着一颗心，不带半根草去。

17、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

18、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

19、一切为了孩子，为了一切孩子。

20、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

21、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

22、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

23、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

24、昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的经验面对今天，要用今天所有的智慧来为明天做准备，只有把握好今天，把今天的事做得尽善尽美，才能有昨天美好的回忆，明天宏伟的蓝图!

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教书育人的名言警句

1、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

2、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?

3、习于智长，优与心成。

4、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。

5、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯;一扇长开的窗——接纳之窗。

6、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

7、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

8、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

9、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

10、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

11、教师就是要敬业爱生。

12、扬黄牛精神，做平凡工作。

13、天荒地老，教师的童心不泯。

14、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

15、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

16、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

17、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希

望带给学生。

18、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

19、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

20、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。

21、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

22、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

23、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

24、师德是一面镜子。

25、心灵塑造的最佳工程师。

26、老老实实做人，踏踏实实工作。

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教书育人的名言

1、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

2、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

3、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

4、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

5、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

6、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

7、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。

8、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

9、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

10、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。

11、教师要融于师生的相互理解中。

12、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

13、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。

14、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

15、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

16、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

17、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

18、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

19、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

20、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

21、我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭;我们的生活因为学生而变得异常美丽;我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的!

22、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

23、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。

24、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。

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教书育人：

1、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

2、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

3、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知

4、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为“天下之达德”，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知

5、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。” ——爱因斯坦

6、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦

7、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦

8、一切教育的最终目的是形成人格。——美国现代哲学家、教育家杜威

9、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

10、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民

11、师者,所以传道授业解惑也。——韩愈

12、大学之道，在明明德，在亲民，止于至善。——《大学》

13、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——《管子·权修》

读书治学：

1、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明

2、博学而不穷，笃行而不倦。——孔子

3、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基

4、读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。——高尔基

5、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基

6、读书在于造成完全的人格。——培根

7、光阴给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基

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关于胜利教育的教育名人名言

1.一味地讽刺、贬斥，会导致孩子的对抗，反对父母，反对学校，或者反对全部世界。 ――布鲁诺

2.学习中常常获得成功可能会导致更大的学习兴致，并改良学生作为学习的自我概念。 ――布鲁姆

3.教育技能的全体窍门就在于捉住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童本人不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品德。可是只有在集体和教师首先看到儿童长处的那些处所，儿童才会发生长进心。 ――苏霍姆林斯基

4.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生能力产生上进心。 ――苏霍姆林斯基

5.对所学知识内容的兴趣可能成为学习念头。 ――赞科夫

6.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才意识他们是你当年的小学生。 ――陶行知

7.如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的休会，他们就会以既在学校内也在学校外都完整谢绝学习而告终。 ――林格伦

8.培育人就是造就他对前程的盼望。 ――马卡连柯

9.得不到别人的尊敬的人，往往有最强烈的自尊心。――马卡连柯

10.人类实质中最殷切的需要是盼望被确定。――美国有名心理学家威廉?詹姆士

关于人性主义教育的教育名人名言

1.酷爱孩子是先生生涯中最重要的货色。 ――苏霍姆林斯基

2.没有爱，就没有教育。 ――苏霍姆林斯基

3.精神充实，思惟枯竭，志趣低下，愚蠢无知等，毫不会焕发和孕育出真正的爱。 ――苏霍姆林斯基

4.让每一个学生在学校里抬开端来走路。 ――苏霍姆林斯基

5.要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评估与判断。 ――卢梭

6.爱，首先象征着贡献，意味着把自己心灵的气力献给所爱的人，为所爱的人发明幸福。 ――苏霍姆林斯基

7.教师的爱是滴滴甘露，即使枯败的心灵也能清醒；教师的爱是融融东风，即便冰冻了的情感也会融化。 ――巴特尔

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关于教育的名言警句

1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”

——《礼记》

2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

——陶行知

3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知

4.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

——陶行知

5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

——陶行知

6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

——陶行知

7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。” ——马卡连柯

8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”

——爱因斯坦

9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”

——爱因斯坦

10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”

——爱因斯坦

关于为人师表的名言警句

1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

——孔子

2.身教重于言传。

——王夫之

3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

——陶行知

4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

——陶行知

5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

——李贽

6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

——爱因斯坦

7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

——乌申斯基

8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

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古人关于用人察人育人等公务员申论可用的名言警句附解释

作者：葛洪 等 文章来源：磐安教育 点击数：493 更新时间：2012-9-5 13:37:52

1.英俊豪杰，各以小大之才处其位，得其宜，由本流末，以重制轻，上唱而民和，上动而下随，四海之内，一心同归，背贪鄙而向义理。（汉?王符）

释：对于英俊豪杰，依据他们的才能放在应有的位置上，使他们得到应有的权力和待遇。从上到下，以静制动，国君一呼百应，国君一动而百姓紧随，整个天下，就万众一心，摒弃贪婪和卑下，共同向往道义和真理。

2.尊贤使能，俊杰在位，则天下之士皆悦，而愿立于其朝矣。（孟子）

释：尊重贤良，使用能人.英俊豪杰能安排在适当位置上，这样天下的人都会高兴，并且愿意在这样的国家里做事。

3.明主之任人，馋谀不迩乎左右，阿党不治乎本朝。任人之长，不疆其短；任人之工，不疆其拙。（晏婴）

释：圣明的君王用人，不让专于谄媚、讨好或说别人坏话的人呆在身边，不让结党营私的人在朝中存在。用人要用其所长，不强行用其所短，让他们去干那些各自擅长的工作，不要强行让他们去干那些不会干的事情。

4.所任者得其人，则国家治、上下和、群臣亲、百姓附；所任非其人，则国家危、上下乘、群臣怨、百姓乱。（《淮南子》）

释：如所任用的人得当，就会使国家安宁、上下和睦、群臣关系融洽、老百姓归附；任用的人不得当，就会国家危难、上下不协调、群臣互相怨恨、老百姓作乱。

5.天下之贤，与天下用之，何必出于己。（明?张居正）

释：天下的贤良人才，给天下来使用，为何非要出来给自己办事呢。

6.一沐三握发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。（汉?司马迁）

释：周文王曾在洗澡时，三次梳理好头发，吃饭时三次停下筷子，起来接待来见他的人，就这样还恐怕失去天下贤良的人才。

7.未必人间无好汉，谁与宽些尺度？（宋?刘克庄）

释：并不是人间没有好汉，只是谁能在使用上把标准、规制放宽一些。

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