篇一 :滴水穿石的名言警句

表示“滴水穿石”意思的名言警句: 以下是引用颖冰在2007-12-9 17:31:00的发言:

耐心和持久胜过激烈和狂热。——拉·封丹(法国寓言诗人) 青山遮不住,毕竟东流去。——辛弃疾

大雪压青松,青松挺且直,要知松高洁,待到雪化时。——陈毅 伟大人物的最明显标志,就是他坚强的意志,不管环境变换到何种地步,他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变,而终于克服障碍,以达到期望的目的。——爱迪生

顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯

在科学上面是没有平坦的大路可走的,只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人,才有希望到达光辉的顶点。——马克思

哪有斩不断的荆棘?哪有打不死的豺虎?哪有推不翻的山岳?你只须奋斗着,猛勇地奋斗着;持续着,永远的持续着,胜利就是你的了。——邓中夏

就是有九十九个困难,只要有一个坚强的意志就不困难。——杨根思 困难只能吓倒懦夫懒汉,而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。——茅以升

即使慢,驰而不息,纵会落后,纵会失败,但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅

我每看运动会时,常常这样想:优胜者固然可敬,但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者,和见了这样竞技者而肃然不笑的看客,乃正是中国将来的脊梁。——鲁迅

百丈之台,其始则一石耳,由是而二石焉,由是而三石,四石以至于千万石焉。学习亦然。今日记一事,明日悟一理,积久而成学。——毛泽东

咬住青山不放松,立根原在破岩中;千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。——郑板桥

锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。——荀况

历史的道路不是涅瓦大街上的人行道,它完全是在田野中前进的,有时穿过尘埃,有时穿过泥泞,有时横渡沼泽,有时行经丛林。——车尔尼雪夫斯基

胜利属于最坚忍的人。——拿破仑

胜利的道路是迂回曲折的。象山间小径一样,这条路有时先折回来,然后伸向前去;象山间小径一样,走这条路的人需要耐心和毅力。累了就歇在路边的人是不会得到胜利的。——尼克松

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篇二 :9人同问 关于滴水穿石的名言

9人同问

9人同问关于滴水穿石的名言

关于滴水穿石的名言

|浏览次数:4589次 2011-12-11 20:30 提问者: 解海冬 等3人

9人同问关于滴水穿石的名言

我来帮他解答

9人同问关于滴水穿石的名言

9人同问关于滴水穿石的名言

9人同问关于滴水穿石的名言

网友推荐答案

2007-12-17 19:16テゾテゾ天天| 七级

5、一万年太久,只争朝夕。 ——毛泽东

6、不管饕餮的时间怎样吞噬着一切,我们要在这一息尚存的时候,努力博取我们的声誉,使时间的镰刀不能伤害我们。 ——莎士比亚

7、不要老叹息过去,它是不再回来的;要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。

——朗费罗

8、不要为已消尽之年华叹息,必须正视匆匆溜走的时光。 ——布莱希特

9、当许多人在一条路上徘徊不前时,他们不得不让开一条大路,让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。

——苏格拉底

10、 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人,说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。 ——达尔文

11、成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。

--爱因斯坦

12、放弃时间的人,时间也放弃他。——莎士比亚

13、没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点。

——拜 伦

14、人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。

——巴尔扎克

15、任何节约归根到底是时间的节约。——马克思

16、时间就是能力等等发展的地盘。——马克思

17、时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦,给创造者幸福。——麦金西

18、时间是伟大的导师。——伯 克

19、时间是一个伟大的作者,它会给每个人写出完美的结局来。——卓别林

20、时间最不偏私,给任何人都是二十四小时;时间也是偏私,给任何人都不是二十四小时。——赫胥黎

21、忘掉今天的人将被明天忘掉。——歌 德

22、辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。——布莱克

23、在所有的批评中,最伟大、最正确、最天才的是时间。 ——别林斯基

24、从不浪费时间的人,没有工夫抱怨时间不够。

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篇三 :关于水的名言警句

关于水的名言警句

水是万物之首(布来基)

自然界的一切事物中,唯有水最珍贵(平达)

井涸方知方珍贵(托·富勒)

柔软的雨水可以滴穿坚硬的大理石(黎里)

滴水穿石并非由于水滴有巨大的力量,而是由于水一滴接着一滴(伽里俄蓬图斯)

水可以洗涤万物(葡萄牙)

污水也能灭火(英国)

在平静的水里,上帝会保佑我:在惊涛骇浪里,我只能保护自己。(乔·赫伯特)

一口泉眼喷不出两样水(托·富勒)

当你被水噎住的时时候,你还能喝别的什么饮料把那口水送下去呢?(亚里士多德)

死水滋生毒素(威·布来克)

洪水可以从涓滴的细流中发生(莎士比亚)

冰冻三尺非一日之寒

一夜之寒结不成厚冰(欧洲)

在薄冰上滑行,速度就是安全(爱献生)

坚冰已经打破,航道已经开通

冰炭不同器,日月不并明

急湍甚箭,猛浪若奔(南北朝·吴均)

一条雪浪吼巫峡,千里火云烧益州(唐·李商隐)

乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪(宋·苏轼)

一江秋水浸寒空,渔笛无端弄晚风。万里波心谁折得,夕阳影里碎残红(宋·王杲)

要看银山拍天浪,开窗放入大东来(宋·曾公亮)

大波一跳入半天,粉碎银山成雪片(宋·杨万里)

落日千帆低不度,惊涛一片雪山来(明·李攀龙)

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篇四 :关于水的名言

关于水的名言

1、自然界的一切事物中,唯有水最珍贵。—— 平达

2、知者乐水,仁者乐山。——《论语·雍也》

3、在山泉水清,出山泉水浊。——唐·杜甫

4、在平静的水里,上帝会保佑我:在惊涛骇浪里,我只能保护自己。——乔·赫伯特

5、在薄冰上滑行,速度就是安全。——爱献生

6、远水不救近火。——《韩非子·说林上》

7、源洁则流清,形端则影直。——唐·王勃

8、原清则流清,原浊则流浊。——《荀子·君道》

9、欲致鱼者先通水,欲致鸟者先树木。——汉·刘安《淮南子·说山训》

10、浴不必江海,要之去垢;马不必骐骥,要之善走。——《史记·外戚世家》

11、有风方起浪,无潮水自平。——《西游记》第六十五回

12、衣缺不补则日以甚,防漏不塞则日以滋。——汉·桓宽《盐铁论·申韩》

13、一夜之寒结不成厚冰。——欧洲

14、一条雪浪吼巫峡,千里火云烧益州。——唐·李商隐

15、一口泉眼喷不出两样水。——托·富勒

16、一江秋水浸寒空,渔笛无端弄晚风。万里波心谁折得,夕阳影里碎残红。——宋·王杲

17、要看银山拍天浪,开窗放入大东来。——宋·曾公亮

18、扬汤止沸,莫若去薪。——《后汉书·董卓传》

19、循流而下易以至,顺风而驰易以远。——汉·刘安《淮南子·主术训》

20、行远道者假于车,济江海者因于舟。——汉·桓宽《盐铁论·贫富》

21、新沐者必弹冠,新浴者必振衣。——《史记·屈原贾生列传》

22、无波古井水,有节秋竹竿。——唐·白居易

23、污水也能灭火。——英国

24、惟天下之静者,乃能见微而知著。月晕而风,础润而雨。——宋·苏洵《辩奸论》

25、吞舟之鱼,陆处则不胜蝼蚁。——《吕氏春秋·慎热》

26、土敝则草木不长,水烦则鱼鳖不大。——《礼记·乐记》

27、死水滋生毒素。——威·布来克

28、水是万物之首。——布来基)

29、水可以洗涤万物。——葡萄牙

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篇五 :滴水穿石

教学设计

突出文体特点 抓实篇章训练

——《滴水穿石的启示》教学设计

山西省晋中市灵石县第二小学 武秀丽

一、教材分析

《滴水穿石的启示》是苏教版小学语文五年级上册第六单元的一篇课文,它通过一些现象和事实说明一个道理。作为本单元的最后一篇课文,它进一步深化了 “坚持才能成功”这一单元主题,同时又是这一主题的总结与升华。本文一个显著的特点就是运用摆事实、讲道理的方法,先由“滴水穿石”这一现象入手,提出“只有目标专一、持之以恒,才能获得成功”的观点,并以古今中外的名人艰苦奋斗、克服困难、成就事业的例子来证明这一观点,让学生从中获得启示。

本文结构严谨、脉络分明、有理有据,适宜体现高年段“篇章”教学的特点,通过深刻领会关键词体会课文的内容和思路,在理解课文内容的基础上,引导学生学习把握文章脉络,初步掌握通过事实说明道理的方法,并将这种能力和方法进行迁移。

二、教学目标

1.能够正确、流利地朗读课文。

2.掌握抓关键词理解内容、把握思路的学习方法,感悟体验“目标专一、持之以恒”的可贵精神。

3.初步掌握整理文章脉络以及用事实说明道理的方法,并尝试列习作提纲(课后练笔落实该目标)。

三、教学重难点

1

教学重点:掌握抓关键词理解内容、把握文章思路的学习方法,感悟体验“目标专一、持之以恒”的可贵精神。

教学难点:初步掌握整理文章脉络以及用事实说明道理的方法。

四、教学设计

课前:读而未晓则思,思而未晓则读。 ——朱熹

(一)、初读,整体感知写什么

1、 揭示课题,初探内容。

师:读着课题我们会有这样的猜想:文章可能会给我们写什么? 师:猜想正确吗?除此之外,还会写到什么?我们一起来读书。注意读准字音。

2、自由读文,初知内容。

3、师生交流,理清内容。

A、师:通过刚才的读,你发现文中写“滴水穿石”了吗?读读相关内容。(抽学生读:第一自然段)

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篇六 :滴水穿石的启示

《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清楚,先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿,接着讲滴水穿石的原因,接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功,最后揭示作者从中受到的启示。

在课堂教学过程中,读为主线,我采取了多种形式的朗读,让学生“感知——感受——感悟”。我首先让学生通过自读感悟课文的内容,再通过同桌读,小组读等不同的形式,让学生熟悉课文内容,初步了解课文中索要阐述的水滴穿石的的道理。

在教学课文第一自然段时,知道学生通过观察画面,再结合课文的内容,理解滴水穿石的本意,最后指导学生在朗读中抓住重点词语“锲而不舍”、“日雕月琢”,并进行评价,体会这些词语所要表达的内涵。然后再让学生说一说滴水能够穿石的道理,并进一步体会第二自然段作者的表达方式。由此过渡到第三自然段的学习。

教学第三自然段中,让学生在完整朗读的基础上,自己选择自己最感兴趣的名人事迹进行精读,从他的事迹中去体会“滴水穿石”的精神,并进一步通过朗读体会这种精神课文是怎样进行描写出来的。通过学习课文中的三个具体的事例,让学生们懂得自己应该具有这种精神便会取得成功,为了让他们对此有更深的体会,课中我安排了拓展练习,让学生把课内的知识向课外延伸,说说自己所了解到还有哪些人物也具有滴水穿石的精神,并收集一些相关的名言警句。最后让学生在自悟中得到启示。

这堂课的不足在于以下几个方面,首先是由于课堂教学时间的不够(没能很好的把握好),学生对生活中同样的例子,阐述得较少。学生联系实际谈谈自己读了课文后的感受仅仅停留在一般水平上,认识还没有真正到位。这是由于课前没有让学生去收集相关的资料和学生读书面狭小,由此分析起来没有深度和广度。其次,学生回答问题,读书还不是很积极,参与课堂学习的积极性不是很高,再有学生的语言表达能力不是很好,重复其他同学的话时有错误,不能连贯的表述自己所要表达的观点。

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篇七 :滴水穿石的启示

滴水穿石的启示

扬中市实验小学 郭瑞敏 教学目标:

1.初读课文,学习生字词,理清课文脉络。

2.了解说理文的一般写法。

教学过程:

板块一:初读课文,明确道理。

1.揭题:齐读课题《滴水穿石的启示》

2.“启示”会换个词吗?是的,启发、告知就是“启示”。那滴水穿石的启示是什么呢?把书打开到119页,去读一读找一找,注意哦,读准字音,读顺句子。

3.交流出示:目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能够实现我们美好的理想。

关键句中藏着关键词,细细地读一读,能找出来吗?(板书:目标专一 持之以恒)既要专一,又要坚持(点红),这样才能够成功,一起读。

1)(指板书)再读一读这两个词:这就是“滴水穿石”的精神。像这样的词课文中还有很多,把书翻到122页。(出示习题二)

读读下面的词语,并用横线标出与“滴水穿石”意思相近的词语。

滴水穿石 三心二意 微不足道 日雕月琢

持之以恒 炉火纯青 坚持不懈 半途而废

孜孜不倦 接连不断 翻山越岭 锲而不舍

读一读,拿笔在书上标一标。交流

2)同学们,这些词语贯穿了全文,同样的意思作者用不同的词语来反复地写,这样表达有什么好处呢?

版块二:领悟表达,学会说理。

1.俗话说:摆事实讲道理,用事例说话最有说服力,所以,列举事例(板书)是常用的一种说理方法。浏览课文,看看哪几个自然段举出了事例?。(3、4)

2.我们先来读读第三自然段,如果让你来安排,你觉得几个同学读比较合适?怎么安排? 相机学习生字词 本草纲目 自谋生计 小贩 迷恋 专利权 自勉

3.指名读写李时珍的部分。(生读)

师:从小立志学医的李时珍,二十几年就做一件事,编写《本草纲目》,这就叫——(出

示)生读:目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能够实现我们美

好的理想。

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篇八 :滴水穿石的启示

《滴水穿石的启示》教学设计

教学要求

1、正确、流利、有感情地朗读课文,在读中体会本课前后照应的特点,学习联系上下文理解词句意义的方法。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写;理解由生字组成的词语。

3、引导学生凭借课文具体的语言材料,知道古今中外凡成就事业的人,都离不开滴水穿石的精神,懂得要实现美好的理想,就要做到目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废。

教学重难点

在读中体会语言文字的前后照应和内在联系,在举例中加深对滴水穿石精神的体会,并提高表达能力。

教学时间:2课时

教学准备

1、预习

⑴读几遍课文,划出生字新词并反复读读。

⑵收集一个名人事例(100字左右),仿照第3自然段说明滴水穿石的道理,并附上他的图片(可剪贴、复印或创作)(事例和图片分页准备)

⑶收集一条名人名言,说明滴水穿石的道理。

⑷理解下列词语的意思,带点字查一下字典。

锲而不舍 日雕月琢 微不足道 持之以恒

迷恋 孜孜不倦 坚持不懈 炉火纯青 铭记

第一课时

一、激趣导入 质疑课题

1、我国汉字的造字法有四种,象形就是其中一种。老师给同学们带来两个象形字,看看你们认识吗?(出示象形字并板书水和石)从这两个象形字你能看出水和石的特点吗?(水,柔弱;石头,坚硬)可你相信柔弱的水滴能穿透坚硬的石头吗?这就是滴水穿石。(板书)这不仅仅是一种现象,更重要的是这现象引起了无数人的思考,就是滴水穿石的启示。

2、读读课题,你最想弄明白什么?

(1)、水滴为什么会穿石?

(2)、滴水穿石的启示是什么?

二、初读课文

1、自读课文:要求读准字音,读通句子,读不顺的地方反复读读,划出生字新词,想想词语的意思。

2、小组合作:把课文读完。读的认真读,听的仔细听,读完一节,听者及时给予评价。

要求读得正确、流利。

3、各小组汇报

①读词语,相机理解下列词语

…… …… 余下全文