扬长避短,学会自信
对一个教育个案的分析
八角北路小学 马 秀 英
扬长避短,学会自信
一, 案例背景情况简介:
小A:一名刚上一年级的小男生,淘气、倔强、任性,是班中的小霸王。他口齿伶俐,思维敏捷,逻辑性强。不良行为表现在:经常性的打架、骂人;不爱学习,上课不认真听讲、不完成家庭作业;经常与任课教师“讲理”。
苏霍姆林斯基曾经说过:“学校的一切问题都会在家庭里折射式的反映出来,学校复杂的教育过程中产生的一切困难的根源都可以追溯到家庭。于是利用休息时间我走进了小A的家庭,认识了他的亲人们。小A的父亲:脾气暴躁,易冲动,对小A经常实行棍棒式教育。小A的母亲:小A年幼时,父亲娶的后母,温柔善良,或是由于对孩子的同情,或是迫于世俗的压力,对孩子百般顺从。
二、事例过程的叙述与分析。
(一)原因分析:
1、分析家庭对孩子的影响。
小A的家庭是一个复杂的家庭,更是一个特殊的家
庭,家庭教育方法的特殊及家庭组合的特殊对于孩子不健康心理的产生、不良行为的形成有着不可推卸的责任。首先在家庭教育方面:父亲的教育方法简单粗暴,往往把自己的意志强加在孩子的身上,甚至经常性的用暴力手段解决问题。简单粗暴的教育方法只能加深父母与孩子之间的鸿沟,孩子在父亲面前畏惧退缩,但内心强烈不满,导致感情易冲动,好打架斗殴的恶习。然而,后母迫于世俗的压力对小A百依百顺,有求必应,事事包办。久而久之,孩子逐渐形成了自私自利、是非不分、叼满偏激的性格。其次,在家庭组合方面,小A在年幼时亲生母亲弃之而去,随之后母进门,特别是小弟弟的降临,吸引了家庭所有成员的目光,父母兴趣的转移和分散也使小A产生了妒忌心。
2、学校原因
小A学习成绩差、不完成作业,行为不良,自然得不到同学的信任和老师的厚爱。而小A正因为得不到家庭的温暖才更需要老师、同学的关心、爱护。由此可见,他故意调皮捣蛋、不完成作业,和同学闹意见,目的就
…… …… 余下全文