篇一 :文言文 新员工入职总结 工作总结

癸巳年志

岁月如矢,斗转星移。岁初,吾有幸投身新韩,承蒙不弃,纳为同僚。想工作已逾两月,视之,苦乐皆有,受益良多。每闲居静坐,则不缀自省己身,感触颇深。

此地民风淳朴,一心向善,官长可为师表,同仁可为挚友,又幸同事长辈多有提携,尤为李某,实为属下着想,待吾如弟。知遇之恩,无以言表,恩虽非大,情却非浅,此虽不能一一列表,吾已一一铭记于心矣。或曰“上班心情之如上坟”,吾以为,非也,非也。

吾于以销售之事作,虽早出暮入,日复一日,忙于休妄,犹无所为,以此方知父母劳作之苦,方知就业之艰,为人下人之不易,乃句文以自勉,勉之,勉之!

两千年过十二尽,笃行之以面明朝!今不多言矣,吾当奋力劳作,求先求进,以不负上峰所冀望也。陋文一篇,望勿见笑。所感所曰,权为总结。

癸巳年丙辰月癸亥日

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篇二 :古诗文诵读工作总结

古诗文诵读工作总结

诵读古诗文对于提升人的境界,丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂,启迪人的智慧有着极其重要的作用。我们深刻的认识到开展古诗文诵读影响深远。我校自成立以来一直积极响应镇开展“经典诵读”活动的号召,在全校范围内深入开展了古诗诵读活动。我们进行了一系列的工作,使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。三年多下来,师生都大有收获,深入体味了传统文化的博大精深。现在,我校全体师生可谓全员参与,全情投入,诵读热情日益高涨,气氛浓厚,已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。

一、诵读活动也已成为我校具有深远意义的传统活动形式,并形成了自己的特色。

诵读古诗文对于提升人的境界,丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂,启迪人的智慧有着极其重要的作用。我们深刻的认识到开展古诗文诵读影响深远。我们进行了一系列的工作,使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。多年来,师生都大有收获,深入体味了传统文化的博大精深。现在,我校全体师生可谓全员参与,全情投入,诵读热情日益高涨,气氛浓厚,已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。

一、诵读活动也已成为我校具有深远意义的传统活动形式,并形成了自己的特色。

1、开始实施初,我校要求保证每天不少于10-20分钟的诵读时间。

2、为了使低年级的学生也能有所收获,为了营造一个良好的诵读氛围,我们还开展了诵读《弟子规》,在诵读中熟悉古文、了解古文、为诵读古文创设了氛围。

3、我校开展诵读活动,其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作,而更重要的是让学生明白一个道理,养成一种品质,学会一种本领。

目前,我校古诗文诵读活动开展得有声有色,诵读场面成为我校一道亮丽的风景线。我们在鼓励学生背诵的同时,不忘帮助学生理解一些含义深刻的,有一定意义的句子,使学生学到千古美文中"先天下之忧而忧,后天下之乐而乐"的胸怀;"富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈"的操守;"己所不欲,勿施于人"、"己欲立而立人,己欲达而达人"的道德原则,使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。

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篇三 :工作汇报文言文版

工作汇报

致我亲爱的班长青青爱青菜:

在吾当任财政大臣兼心理顾问以来,四海升平,国泰民安,国民安居乐业,无不欢呼雀跃。国家税收稳定,没有出现财政赤字,GDP稳步增长。真可谓太平盛世,再现康乾盛世,各方夷人争相朝拜,来华学习。

回首这半年,我们举行了多次活动,有“职来职往”,还有“K歌大赛”……各笔经费使用合理,能够充分利用,并且达到利益最大化,同时也为班上带来了欢声笑语,使天朝更团结,更奋进,造就了一遍欣欣向荣的繁华景象,这都是团支书的亲力亲为,无微不至所带来的成效,真是功不可没啊!

体劳委员就犹如足球场上的边锋,篮球场上的大前锋,是个苦命的后勤大臣。能胜任此职的人非是能吃苦,不贪功,低调行事之人不可。纵观全局,舍他其谁!吾朝体劳真可是劳心劳力,负责到了班上的方方面面,角角落落。使班上的秩序井井有条,而天朝人民也因此各司其职,各得其所,普天上下,举国同庆。吾朝体劳,不是圣贤,胜似圣贤。

文宣组委员,天朝之影子也。看似英雄无用武之地,却处处留下其伟迹。看似无权无势,却处处打点一切。他就宛如演奏乐谱中的大提琴,众乐当中的协调音,为天朝上下带来和谐的音符,磨合着各个部门之间的微妙关系。此举虽不能与山比肩,却似海那样悠悠无边,影响深远。

学习委员是我朝重臣,掌管学术大权,是与学师界沟通的重要且最有效桥粱,此责关乎天朝命运,绝不容有失。而现任学委有着高度的敬业精神,对工作一丝不苟,任劳任怨,为天下人谋福利,有着“先天下人之忧而忧,后天下人之乐而乐”的高尚情操,此功绩可与山比高,与海比深。

副班长乃天朝之擎天柱,常年累月与万恶的考勤司法界来往,打交道。他工作的成效有多大,直接与我朝的荣誉,利益相挂钩,其效果可谓立竿见影。当代副班聪明绝顶,处事圆滑,手段高明,与考勤司法界周旋游刃有余,好不惬意。使我天朝的出勤率提升了不知多少个百分点,挽回我朝颜面,此功勋留芳百世,永垂千古。

一班之长,德高望重,纵观全局,运筹帷幄,俯视群雄,谁与争锋!吾朝班长,为我朝劳心劳力,废寝忘食,日理万机。想当年,国民朝不保夕,百废待兴,班长不顾自身,临危授命,力挽狂澜于既倒,造就盘居东亚之巨龙,让百国朝拜,万民臣服,其功绩前不见古人,后不见来者,这都是班长用心血铸就成的辉煌啊! 上有贤臣治理,下有百姓辅助,国之不兴,难矣!汝观天朝六骏,吾国七鹰,均为百年罕见的治国奇才,国之栋梁。六骏驰骋政场,七鹰翱翔御敌,里外配合,共扶朝廷。国之众生,大多如此!

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篇四 :荆轲刺秦王文言文知识点总结

《荆轲刺秦王》文言知识点小结

一、通假字

1.秦王必说见臣                     说——悦——高兴。

2.日以尽矣                            以——已——已经

3.今日往而不反者               反——返——返回

4.燕王诚振怖大王之威    振——震——害怕

5.荆轲奉樊於期头函          奉——捧——捧着

6.图穷而匕首见                     见——现——出现

7.秦王还柱而走                     还——环——环绕

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篇五 :常见文言文归纳总结

【一】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲

裂而不知。至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

翻译:我年幼时就爱学习。因为家中贫穷,无法买书来看,常向藏书的人家求借,亲手抄录,约定日期送还。天气酷寒时,砚池中的水冻成了坚冰,手指不能屈伸,我仍不懈怠。抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我,我因而得以看遍许多书籍。到了成年时,愈加仰慕圣贤的学说,又担心不能与学识渊博的老师和名人交游,曾往百里之外,手拿着经书向同乡前辈求教。前辈道德高,名望大,门人学生挤满了他的房间,他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,低身侧耳向他请教;有时遭到他的训斥,表情更为恭敬,礼貌更为周到,不敢答覆一句话;等到他高兴时,就又向他请教。所以我虽然愚钝,最终还是得到不少教益。

当我寻师时,背着书箱,拖着鞋子,行走在深山大谷之中,严冬寒风凛冽,

大雪深达几尺,脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后,四肢冻僵了不能动弹,仆人给我灌下热水,用被子围盖身上,过了很久才暖和过来。住旅馆主人处,每天吃两顿饭,没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服,戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子,腰间挂着白玉环,左边佩戴着刀,右边备有香囊,光彩鲜明,如同神人;我则穿着破旧的衣袍处于他们之间,毫无羡慕的念头。因为心中有足以使自己高兴的事,并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛就是这样。

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篇六 :文言文总结20xx

文言文总结 来源:文言文趣味练(1—5) 稽费:停留、耽搁 今若断斯织也,则捐失成功,稽费时日 遽:害怕 二儿故琢钉戏,了无遽容

见待:对待(我) 先公以礼见待

见绳:约束 明公以法见绳

鞠:审理;狱:案件 鞠狱:审理案件

第:家 叟携酒至乙翁第

曩(náng):以前 曩者愚公,年且九十而移山 绝:横渡 越钱塘,绝长江

盖:原因是 盖石性坚重,沙性松浮

偏:固执 杨万里为人刚而偏

柄国:掌权 皆其柄国之日也

不暇:顾不上 故不暇廉耻耳

知:主管 陈述古,尝知建州蒲城县

祠:祭拜 使人迎置后阁祠之

患:以?为患 赵人患鼠

病:令人苦恼 不病于无鸡乎

若之何:(怎么)为什么 若之何而去夫猫也 舣:使船靠岸 ;舣而观之

后门:城门已关(晚) 天大寒而后门

旬日:十天 不旬日书生疾作

恶可深罪:怎么能重罚呢?

与人为善:为别人做善事

殆:几乎 屋舍衣物殆尽

越货:抢劫 遂越货而亡

蚤:通“早”

恸(t?ng):及其悲痛 孔子哭之恸

逡巡(qūn xún):从容不迫 鼠逡巡自穴中出 啻(chì):止 不啻百次

屦(jù):鞋 鲁人善织屦

跣行(xiǎn xíng):光着脚走路 而越人跣行

曹:辈 尔曹:你们这一辈

汲:打水 提瓮出汲

1

东 坡 苏轼

雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。

莫嫌荦确坡头路,自爱铿然曳杖声。

【注】这首诗是苏轼贬谪黄州后所作,题目中的“东坡”既 是他劳动与生活的处所,也是他的“号”的来源。荦确:山 石大而多的样子。

(1)第一句在全诗中有何作用?请简要赏析(3分) 【缺陷答案】他既写出了月光之洁白、月夜之清静,又突出 了诗人内心的孤寂和清冷。

【错误分析】缺陷①这个答案的可取之处是考生看到了客观 的景—“清”和诗人的主观情感-“孤寂和清冷”但它显然 只注意到了“雨”和“清”的一般意义,就从经验(只理解 诗人政治上受挫,连连被贬的基本事实)武断地得出了诗人 心情孤寂、凄冷的结论。

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篇七 :高中语文文言文总结

人教版高中语文(必修一至必修五)文言文知识点总

《烛之武退秦师》知识点

一.一词多义

“之”

①公从之 (代佚之狐的建议)

②许之 (人称代词,郑文公)

③将焉取之 (增加的土地,代词)

④子犯请击之 (秦国,代词)

⑤臣之壮也,犹不如人(用于主谓之间,取消句子独立性) ⑥邻之厚,君之薄也(用于主谓之间,取消句子独立性)

⑦行李之往来,共其乏困(用于主谓之间,取消句子独立性) “以”“而”

①吾不能早用子,今急而求之,是寡人之过也(连词,表承接) ②敢以烦执事 (介词,拿)

③越国以鄙远 (连词,表承接)

④因人之力而敝之 (连词,表转折)

⑤以乱易整,不武 (介词,拿、用)

“焉”

①子亦有不利焉(语气词)

②焉用亡郑以陪邻(疑问副词,何)

③朝济而夕设版焉(兼词,“于之”,在那里)

④将焉取之(疑问代词,哪里)

“其”

①以其无礼于晋(代词,郑国)

②君知其难也(代词,这件事)

③吾其还也(表商量或希望语气)

注:思考练习三中“若、说、辞、鄙、微”自己整理到积累本上

二.通假字

①今老矣,无能为也已(通“矣”)

②行李之往来,共其乏困 (通“供”,供给)

③秦伯说 (同“悦”)

④失其所与,不知 (同“智”,明智)

三.词类活用

①晋军函陵、秦军汜南(名词用作动词,驻扎)

②既东封郑(封,疆界这里用作动词,使??成为疆界)

③若不阙秦 (使动用法,使??削减)

④因人之力而敝之,不仁(形容词作动词,损害)

⑤越国以鄙远 (名词的意动用法,把??当作边邑)

⑥若亡郑而有益于君 (使动用法,使??灭亡)

⑦烛之武退秦师 (使动用法,使??撤兵)

四.古今异义

①夫人(古义为“那个人”,今义为“妻子”的尊称)

②行李(古义为“出使的人”,今义为“出门时所带包裹”)

五.特殊句式

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篇八 :高中文言文特殊句式总结

高中文言文特殊句式总结

文言特殊句式,一般指的是文言文中不同于现代汉语表达习惯的某些特殊的句式。主要有:判断句,被动句,省略句和倒装句等。下边我们根据所学文言文,举例加以说明:

一、判断句:

文言文中也有用判断词“是”(或“非”)来构造判断句的现象,比如:

问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。(《桃花源记》)

非我也,兵也。(《寡人之于国也》)

句中“是”“非”,和现代汉语判断词“是”“非”同义。但是,这种用法不大常见。文言文往往用别的词或结构方式来表示判断。

(一)用其他判断词表示判断

例如:

此则寡人之罪也。(《勾践灭吴》)

翻译:这是我的罪过啊。

句中“则”译为“是”,即相当于现代汉语中的判断词。

此外还有:“即”“乃”“皆”“本”“诚”“亦”“素”“非”等等,例句:

①今天子有急,此乃臣效命之秋也。

②此诚危急存亡之秋也。

③梁将即楚将项燕。

④臣本布衣。

⑤且相如素贱人。

⑥鱼,我所欲也,熊掌亦我所欲也。

(二)采用“??者,??也”的方式构造判断句

例如:

廉颇者,赵之良将也。(《廉颇蔺相如列传》)

译为:廉颇,是赵国的优秀的将领。

妻之美我者,私我也。

译为:妻子认为我美的原因,是私爱我。

句中判断词“是”的意思,是由“??者,??也”结构表示出来的。当然,这个结构不是固定不变的,具体言语中,其结构变化十分灵活。比如:

1.用“??,??者也”表判断

莲,花之君子者也。(《爱莲说》)

2.用“??者,??”表判断

四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父,安上纯父。(《游褒禅山记》)

3.用“??,??也”表判断

城北徐公,齐国之美丽者也。

译为:城北徐公是齐国的美丽的人。(注意,本句句末的“者”是“的人”的意思,不是结构助词。)

项脊轩,旧南阁子也。(《项脊轩志》)

4.用“??,??”表判断

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