篇一 :关于倾听方面的名言佳句

关于倾听方面的名言佳句

“兼听则明,偏听则暗。”出自《新唐书·魏征传》。

听其言而观其行。敏而好学,不耻下问。

人信言不美,美言不信。善者不辩,辩者不善。知者不博,博者不知。圣人不积,既以为人,己愈有;既以与人,己愈多。天之道,利而不害。圣人之道,为而不争。 (《老子。八十一章》)

对别人述说自己,这是一种天性;因此,认真对待别人向你述说的他自己的事,这是一种教养。

倾听是人的本能,通过倾听来接受外界的信息;倾听是你了解认识这个世界的重要途径;婴幼儿就是在倾听中渐渐地成长起来。

倾听就像海绵一样,汲取别人的经验与教训,使你在人生道路上少走曲折的弯路,经过你有目标的艰苦奋斗,使你能顺利地到达理想目的地.

认真倾听别人的倾述虽是细枝末节,但却体现了你谦逊的教养,能展现你的素质。

学会倾听是你人生的必修课;学会倾听你才能去伪存真;学会倾听你能给人留下虚怀若谷的印象;学会倾听,有益的知识将盛满你的智慧储 藏室。

“听君一席话,胜读十年书”

“自然赋予人类一张嘴、两只耳朵,也就是让我们多听少说。”

倾听,是一种平等而开放的交流。

“天视自我民视,天听自我民听”

“倾耳而听之不可得而闻也”

“没有学会倾听的教师,就没有学会倾听的学生;哪个教室里有不会倾听的学生,一定有不会倾听的教师。要想让学生学会倾听,教师首 先要懂得倾听学生。除此之外,再也无法找到其它更好的办法了。”

一颗灵魂可以在倾听中发现、欣赏、和拥有另一颗灵魂的快乐。一颗灵魂也可以在倾听中感悟、理解、和体会另一颗灵魂的痛苦。

有一种温暖,有一种关爱,可以在倾听中慢慢融化,可以在倾听中渐渐升华。

倾听的耳朵是虔诚的,倾听的心灵是敏感的。有了倾听的耳朵和愿意倾听的心,你才会拥有忠实的朋友。

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篇二 :名人名言,20xx名人名言大全-关于倾听的名言

1、耳朵是通向心灵的路。伏尔泰

2、兼听则明,偏听则暗。《新唐书魏征传》

3、倾听,是一种平等而开放的交流。佚名

4、倾听的耳朵是虔诚的,倾听的心灵是敏感的。有了倾听的耳朵和愿意倾听的心,你才会拥有忠实的朋友。佚名

5、倾听就像海绵一样,汲取别人的经验与教训,使你在人生道路上少走曲折的弯路,经过你有目标的艰苦奋斗,使你能顺利地到达理想目的地。佚名

6、倾听是人的本能,通过倾听来接受外界的信息;倾听是你了解认识这个世界的重要途径;婴幼儿就是在倾听中渐渐地成长起来。佚名

7、倾听着年轻姑娘的歌声,老人的心也变得年轻。普希金

8、人在年轻的时候应该浪迹天涯,用心身去领略异国的风土人情,去倾听子夜的钟乐。斯蒂文森

9、认真倾听别人的倾述虽是细枝末节,但却体现了你谦逊的教养,能展现你的素质。佚名

10、所谓的「耳聪」,也就是「倾听」的意思。艾默生

11、我打破沉默的方法就是忘记自己,去倾听他人心底的沉默。柴静

12、我倾听每个人讲话并一一记录,特别是对业务人员。因为,他们一直最接近人群。李奥贝纳

13、学会倾听是你人生的必修课;学会倾听你才能去伪存真;

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学会倾听你能给人留下虚怀若谷的印象;学会倾听,有益的知识将盛满你的智慧储藏室。佚名

14、要做一个善于辞令的人,只有一种办法,就是学会听人家说话。莫里斯

15、只愿说而不愿听,是贪婪的一种形式。德谟克利特

16、智慧就在于说出真理,按照自然行事,倾听自然的话。赫拉克利特

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篇三 :学会倾听

学会倾听 收获习惯

——信息技术课中小学生倾听习惯的培养

桐乡市洲泉镇中心小学 顾亚芬

[摘要]:倾听是学好各门学科知识的基本功,也是信息技术学习的一种重要习惯,让学生认识到倾听的重要性,创设良好的课堂倾听氛围,引起他们倾听的渴望,激发他们倾听的兴趣,教学倾听的方法……持之以恒,想方设法在小学信息技术课堂中培养学生的倾听习惯,为学生的成长奠基。

[关键字]: 小学信息技术 课堂教学 倾听习惯

随着新课程改革的不断深入,小学信息技术课的教学设计越来越新颖,教学手段越来越先进,课堂上学习气氛也越来越活跃,但在课堂教学中,常常会出现这样一些现象:学生对电脑特感兴趣,一看到它就来劲,开始动手操作前,老师刚说:“下面,我们准备??”就发现大部分同学已经迫不及待地在动手操作了;当教师在电脑房里耐心地讲解、分析时,有的学生东张西望,有的交头接耳,有的自顾自地敲击着键盘、移动鼠标,完全听不进老师在讲什么;有的学生虽坐得端端正正,像在听课,其实任何声音都没听进去,当被老师提问时,就答非所问;有的学生在学习讨论时,还没有听完老师的要求,热闹的讨论便开始了。当别人发言时,他们又缺乏耐心地去听,而是急着举手、插嘴、代替别人回答等等。看似热闹的课堂,却好像少了点什么?仔细想想,现在的课堂上,学生自主探究的机会多了,参与讨论的机会多了,可耐心倾听、仔细倾听的现象却少了一些。究其原因,是教师对这方面的养成教育不够重视,学生的倾听习惯没有完全地养成。

倾听是学生获取信息和提炼信息不可缺少的一个前提,甚至是一种能力。它是人们日常进行交际的重要手段,也是学好各门学科知识的基本功。据教育心理学家的研究,在人们的各种交往活动中,“听”占45%,“说”占30%,“读”占16%,“写”占9%。这一连串的数字告诉我们,人在交往中有将近一半的时间在听。良好的倾听习惯和倾听能力是人们获取知识的主要途径之一,而学会倾听,从听中获取有效信息的能力,并不是以生俱来的,是需要通过很多时间和途径来培养的。著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是让学生养成良好的习惯。”因此,在我们的小学信息技术课堂中,如何根据小学生的年龄、心理特点培养学生良好的倾 1

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篇四 :学会倾听,学会欣赏,学会赞美 (案例)

学会倾听,学会欣赏,学会赞美

——心理健康教育故事案例

茶棚学区初级中学 陈海东

多年的班主任工作告诉我:班主任工作一定要根据学生的特点,在关心、关怀的基础上倾听学生的心声,真诚地欣赏学生的长处,赞美学生的优秀品质,就一定能够带领学生完善人格,走向人生的新境界。班主任工作时间长了,轻易形成一个思维定势。和同学谈话,不自觉地总以教育者的身份,居高临下,或者批评,或者教育,或者指点人生迷津,或者指出缺点和失误。这样的做法,老师们习以为常,感觉到自己尽到了老师的职责。可是,事与愿违,往往学生并不领情,并且产生逆反心理,拒绝老师的说教,走到事物的反面。所以作为教师,一定要注重反思自己的言行,调整好自己的心态,转变自己的观念,真正成为学生的朋友,引领学生走向成熟,走向完善,走向人生的最高境界。我在实践中经过探索,总结了以下的方法。

第一,学会倾听。

倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学研究表明,人在内心深处,都有一种渴望别人尊重的愿望。作为班主任,要对学生进行有效的教育,就必须尊重学生,倾听学生的呼声,了解学生的疾苦,知道他们在想什么;做什么?有什么兴奋的事?有什么忧愁的事?他们学习中有什么成功的地方?有什么困惑?是方法的问题?还是心理的问题?是习惯问题还是基础问题?对这些问题有个比较清醒的熟悉,就可以对症下药,有的放矢。所以在了解学生时候,就要放下老师的架子,平易近人,和蔼可亲,增加老师的亲和力,使其亲其师,信其道,学会倾听。可是我们许多班主任,不愿意听学生的倾诉,不愿意听学生的唠叨。总认为自己高人一等,比学生高明,没有必要倾听学生的诉说。学会了倾听,就能够深入了解学生的内心世界。学生们就感受到老师对他们的尊重和关怀。他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你,求得老师的关怀和尊重,求得老师的宽容和理解,求得老师的帮助和解释。这个时候所进行的交流,就是心与心的交流,就是灵魂和灵魂的激荡。所以,倾听是实施有效教育的前提。

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篇五 :学会倾听教案

学会倾听

【设计理念】

人际交往指导是心理健康教育的一个重要方面。而使人际关系协调融洽的一个很重要的因素就是沟通。在人际沟通中,倾听是成为一个受欢迎的人前提。与人沟通时,不仅要表达自己的意见、想法,更重要的是要用心倾听对方所传达的信息,这样才能真正达到沟通的目的。在人际交往中灵活运用倾听的技巧,将会拥有更多的朋友,赢得好人缘。 【活动目标】

知识和技能——帮助学生认识倾听的重要性,提高他们积极倾听的能力,以及注意非语言因素的重要性;要让学生们学会在人际交往中应用倾听的技巧,辨别什么是良好的倾听态度和习惯。

过程和方法——在活动中体验,学会如何倾听;进行倾听训练,练习有效倾听的技巧。 情感、态度和价值观——注重学生全面素质的提高和良好习惯的培养,针对在人际交往中经常遇到“听”的问题,给与指导,让学生体会到听的重要性,从而解决学生进入高一新环境的人际交往问题。

【活动形式】

心理游戏、小组讨论、故事讲解、情景表演、倾听训练。

【课前准备】

1. 课前对不良的倾听习惯进行调查

2. 多媒体演示课件。

3. 学生分组:六人小组

4. 轻松柔和的背景音乐。(课前播放)

5. 请学生准备小品表演。

【教学内容与步骤】

一、热身活动:你说我听

游戏规则:

1、全班同学按顺序数数(1—100),开始数字由老师随机确定。

2、轮到自己时,坐着说出数字。如果轮到7或含7的数字,以及7的倍数,则该同学起身拍手,不能出声音。

3、凡出错者,双手抱头趴在桌子上,直到游戏结束。

4、老师做总指挥官,采用横竖排随机抽取的方式,可任意改变报数的方向(前后左右)。

思考:怎么才能把这个游戏做好,有什么秘诀?(集中注意力,认真听,迅速思考并作出反应···)

游戏中如此,生活也是这样。在我们的人际交往中首先也要认真听别人说,这样才能使我们成为一个受欢迎的人。这节课我们一起来——学会倾听。

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篇六 :学会倾听主题班会教案

学会倾听主题班会教案

学会倾听

教学目标:

结合学生平时对学习以及生活的态度,本次展开“学会倾听”主题班会课。旨在通过主题班会的形式,结合图文并茂、通俗易懂的图片和故事使学生了解倾听的重要性、如何学会倾听、倾听的好处。从而在学习、生活的态度进行优化,提高学习成绩以及生活质量。

通过多媒体辅助教学,展示有关倾听的故事和倾听的方法,结合事例进行分析,使学生学生意识到倾听的重要性,从而改变一些坏习惯。

活动形式:

让学生查阅、准备有关资料,班会时回答相关问题。

老师通过提供详实的图片、文字资料,组织学生展开讨论,加深对倾听的认识。 教学过程:

一、故事名言

故事[倾听的小猫],得出结论“要学会倾听 ,倾听收获智慧。”从而接入正题。接着引入名言“上帝给我们两只耳朵,却只给我们一张嘴,是想让我们——多听少说”。

二、游戏时间

进行“猜猜我是谁”、“你传我说”两个游戏。活跃课堂气氛,引起学生兴趣,在游戏中加深学生对倾听的认识。

三、总结倾听的方法

(1) 倾听容易犯的错误

让学生认识倾听时容易犯的错误,避免在以后的交流、生活中犯错。

(2) 倾听四要素

告诉学生倾听的方法,也是本节课的重点[学会倾听]。通俗易懂的语言使学生在学生中容易执行,并有深刻印象。

四、结合方法,再读事例

通过事例,加深学生对倾听的印象,并结合之前的方法,指出事例中不是倾听的行为。让学生在生活中能过真正做到倾听。

五、课堂总结

做一个听众往往比做一个演讲者更重要。

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篇七 :浅谈如何让学生学会倾听

浅谈如何让学生学会倾听

当我们聚焦课堂时,常发现课堂上小手林立,孩子们踊跃发言,气氛很是活跃。一个孩子的发言还没有结束,其他同学就迫不及待地举起小手,“我来,我来”的叫声此起彼伏。但是,他们都只顾着自己表达,而没有注意倾听别人的发言,以至于一再重复别人的发言。显然,这是由学生不认真倾听引起的。怎样引导孩子们学会倾听?怎样赋予倾听教育以生命的活力呢?

一、在课堂评价中激发倾听兴趣

在课堂上,我们不难发现一个普遍的现象:教师的注意力往往只集中在那些正在“读”或“说”的孩子身上,而常常冷落了更大一部分正在“听”的学生。教师注视并倾听学生的发言和朗读,是一种课堂礼仪,显示了教师的亲切和对孩子的尊重。这自然没错,但我们不能因此而忽视对认真倾听的孩子的关注。殊不知,只有调动每个学生“听”的积极性,才能更好地促进全体学生的主动学习。

为此,我常常有意坐到“听众”中间,和孩子们一起“听”,让他们明白,“倾听”不光是老师的事情。在倾听学生发言的时候,我注意环视周围,以了解学生听的情况,并对听得认真的孩子及时表扬,对听得不认真的及时提醒。“你听得最认真了,这可是尊重别人的表现啊!”“这么小的区别都被你听出来了,你的小耳朵真灵!”“老师欣赏积极发言的孩子,老师也同样喜欢专心倾听的孩子。”??低年级的孩子仿效意识强,往往表扬的是一个,受益的是一大片。我这些评价就像兴奋剂,把孩子们的积极性都调动起来了,一个比一个倾听得认真。

例如教学《浪娃娃》的第一个环节是教师范读,在读课文之前,我有意识地问孩子:“老师读课文时,小朋友该怎么做呢?”让孩子们在回答中明确倾听的要求。读完课文后,我不忘表扬倾听认真的孩子,并告诉他们:“你们听得那么专注,老师好开心,会倾听是尊重人的表现。”这样一个来回,看似平淡,实则在不经意间培养了孩子良好的倾听态度。

二、在专项训练中培养倾听能力

当学生认识到倾听之任的重要性之后,还应该培养其倾听的能力。倾听能力不是与生俱来的,而是需要学习和训练的。对于低年级的孩子来说,倾听的训练要有针对性,切入口不要太大,从小处做起,循序渐进地分项进行,才能取得良好的效果。

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篇八 :学 会 倾 听

学 会 倾 听

——英格中学八(4)班主题班会

一、 以游戏的形式导入

学生甲:我想问你一个问题,为什么上帝只给了我们一张嘴巴却给了我们两只耳朵?

学生乙:因为上帝想要我们少说话多倾听呀。

学生甲:这话很有道理。上帝都认为倾听很重要,那我们就来玩一个关于倾听的游戏吧。

学生乙:请看游戏规则(见电子白板)

游戏规则:每组第一位同学记下发下去的句子,听到“开始”后,小声传给旁边的同学,旁边的同学听后小声传给下一位同学,最后一位同学把听到的话写到黑板上。看看哪个小组既快又准。

注意:

1、说的同学只能说一次,听的同学只能听,不能说话,可以用动作、眼神交流。

2、注意音量,不要让其他同学听见。

学生甲方:下面游戏开始

、、、、、、

学生乙:游戏结束,我们一起来看看游戏的结果。为什么有的组完成得又快又准?而有的组却出错呢?

学生甲:那是因为有的组同学做到了认真倾听,而有的组没有认真倾听,所以游戏的结果就不一样。 设计意图:通过导入游戏的设计,使学生初步体会到不同的倾听态度会带来不一样的结果,进而引发对倾听的探讨。

二、 为什么要学会倾听?倾听的重要性

(以故事及情景剧的形式感知不会倾听的危害和善于倾听的益处)

学生乙:曾有不少人因为不懂得倾听而失去了宝贵的财富 学生甲:也有人因为懂得倾听,获得了他人的赞赏

学生乙:今天, 同学要给我们分享一个这样的故事,让我们掌声有请。(推销员乔伊·吉拉德的故事)

学生甲:谢谢 同学。故事中的乔伊·吉拉德因为不会倾听失去了即将到手的一笔生意,失去了一大笔物质财富,而对于我们学生来说,如果在学习上不懂得倾听,就可能会失去宝贵的精神财富。请继续听故事,掌声有请 同学。(美国著名的教育家戴尔·卡耐基的故事) 学生甲:非常感谢你!故事中的戴尔·卡耐基,在一个多小时的聊天中只说了几句话,却被夸赞为最会说话的人,真是会说不如会听啊。学生乙:我们再来欣赏一个表演《课堂上》,掌声有请。

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