1、小心干出大事，细节成就完美。

2、上班最痛苦的不是整天忙得要死，而是坐在座位上不知道该干什么？

3、响的最厉害轮子不一定最先被加油，很有可能被换掉。

4、精品源于精心，长久源于信誉。

5、质量是开启绿色通道的钥匙，无质量标准我们将寸步难行。

6、工作需要大家齐心协力，否则将会是一盘散沙。

7、客户的要求就是我们的追求，客户的满意就是我们的荣耀。

8、前工序100%质量的是对后工序最大的支持。

9、工作一天我们不期盼什么，只期盼完成订单早些下班回家。

10、违章操作等于自残

11、适应公司的日常变化，不抱怨；

12、心态正、事业成、不成也成；

13、面对变化，理性对待，充分沟通，诚意配合；

14、上班时间只做与工作有关的事；

15、自检互检、确保产品无缺点；

16、勤勤恳恳工作，诚诚实实做人；

17、认真做事只是把事做对，用心做事才能把事做好；

18、如果你有智慧，请你拿出智慧；如果你没有智慧，请你流汗；如果你既不愿意拿出智慧，也不愿意流汗，就请你离开本公司。

19、干工作没有任何借口，就算是抱怨也是你工作中的一部分。

战斗号A族人物---选择卡尼迪人（第3个人物）派别--血统选电子战士--然后选择帝国学院 （第1个军事学院）--选炮术学院--然后选高级激光武器--然后选下一步的高级激光武器。就可以配出出生就有30W点技能点，5级射击学，4级激光武器，2级锁定的战斗号……

我写这个文章的目的在于分享经验并且讨论,希望能有更好的经验出现.大家看的时候注意要看完再发表评论请勿断章取意,评论时候请留口德尊重他人就是尊重自己.如果我有那句话写的有问题还请联系后面的话一起理解我是在写文章不是造句.

对于目前C族战斗号初期起步开秃鹫用导弹目前普遍的选择是如下:

国家: 加达里 血统: 阿赫尔 家族: 僧侣

学历:

国立军事学院 --> 制控系 --> 指挥学 --> 船长训练

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英语中的格言警句精辟深邃，能阐发真理，启迪来者，陶冶性情，激励上进；应用在英语教学上，有利于 提高学生素质，引发学习兴趣，可收到良好效果。下面谈谈我的做法，与同行们共同探讨。

第一，用在词汇教学中。例如学time这个单词时，通过组词造句，进行惜时勤学教育， 可引用下面警句： Time is money.Time is life.Everything has its time and that time must be watched. （时间是金钱。 时间是生命。万物皆有时，时不可失。）

Time and tide wait for no man.（岁月不待人）

还可收集有关时间的谚语，配合英文诗“1 try”和“Do my best”来丰富教学内容，扩大学生的知识面 ，从而提高他们的学习兴趣，在语言应用中， 认识时间的宝贵。 例如：“惜时勤学少年时”：“Howtime f liest”；“莫等闲、白了少年头，空悲切！”“I try to domy best each day. If I always do my best ,I needn't care aboutthe test.”

在教end, learn, knowledge等单词时可选用下面句式：

There is no end to Learning.（学无止境）

Live and learn.（活到老，学到老）

Knowledge is power.（知识就是力量）

对学生进行思想品德陶冶，贯彻爱党爱国教育和遵纪守法教育，是每一个教育工作者的职责，在英语教学 上也要融思想教育于语言教学之中，引用格言警句，最有成效。我在教“with”和“without ”时用以下句型 ：

With the Party's leadership, we can overcome alldifficulties.（有党的领导，我们就会 排除万难）

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               五年级语文上册第一单元教学设计  王广成

1、窃  读  记

学习目标

a.认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语.

b.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情.

c.重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙.

教学过程

课前准备

1.课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言.

2.自学生字新词.

3.课件出示相关句子.

第一课时

直奔“窃读”.整体感知

    1.同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”可以换成一个什么词？(偷读)，你知道课文记叙了一件什么事?

    2.整体感知课文.

  a．自读课文，注意生字的读音.

  b．认读生字词.

     c．指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺.

     d．再读课文，想一想课文记叙了一件什么事?(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书.)

品味“窃读”,感受渴望

  1.边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句.读一读句子，说一说体会.(小组交流、汇报.)

  2.重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句.

  a．“我跨进店门……踮起脚尖，从大人的腋下钻过去.哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了.”

  (1)画出句中表示动作的词.

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一.教材简析  趣味成语是彩虹计划志愿活动课程部教材选编的第一课，内容以看图猜成语、成语接龙、成语之最趣味问答、成语展示为主要线索，引导同学们认识并了解常用成语的意思及用法。在成语之最趣味问答环节，以激发同学们的联想为辅助思想，使同学们在获得知识的同时锻炼创造性思维。

二.教学目标  1.正确读写“指鹿为马”“祸从口出”“开门见山”“平步青云”“杯弓蛇影”“正中下怀”“鸦雀无声”“迫在眉睫”“一清二白”“天涯海角”“一手遮天”“顶天立地”“一毛不拔”“胆大包天”“垂涎三尺”“难以置信”“一诺千金”“天罗地网”“对牛弹琴”“一五一十”“出口成章”“虎头蛇尾”“如虎添翼”“只手遮天”“铺天盖地”“一文不值”“无价之宝”“灵丹妙药”“万寿无疆”“晴天霹雳”“一步登天”等成语 2.理解成语的意思并了解其用法。  3.了解成语的由来及于谚语、歇后语的区别，体会中国文化的深厚底蕴，产生民族自豪感及对中国文化的热爱。 4.运用成语造句。

三.教学过程    1.导入课程主题      ①导入：同学们，我国是个有着悠久历史的文明古国，我们背诵的古诗、成语，爷爷每天喝的茶，过年贴的春联等等都属于中国文化。今天我们就来学习成语。  ②让同学们介绍自己知道的成语。 2.看图猜成语  PPT上展示成语图片，由同学们根据图片的提示猜出成语。（对于较难的成语，教师可以再给出进一步提示）。 3.介绍成语    经过图片展示，同学们对成语有了初步的了解，深入介绍成语的由来，成语与谚语、歇后语和普通词组的区别。 4.成语接龙    在背景音乐中，由第一位同学说出一个成语，接下来的同学字首接字尾地接龙。每个同学可被提示一次。 5.成语之最  由教师给出如“最遥远的地方”“最大的手”“最高的人”“最有胆量的人”等问题，同学们举手回答。难度较高，可视情况作为成语趣味拓展。 四.课后积累  1.把你喜欢的成语抄下来。 2.用这些成语造句。

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趣味成语教学设计

教学目标：

1、帮助学生复习、巩固、积累成语。

2、培养学生热爱学习成语的兴趣。

教学重难点：

重点：积累成语并养成在日常生活中注意使用成语的习惯。

难点：对当堂所接触成语的吸收和掌握。

课前准备：

教师课前搜集制作题目

教学过程：

一、导入

在汉语的广阔天地里，有一个成语世界。那里风和日丽，山清水秀，叫人流连忘返；那里姹紫嫣红，生机勃勃，叫人目不暇接；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅??请大家说说看，我刚才这段话在遣词造句上有何特点?是的，这短短的一句话就用了许多成语，我们说话或写文章时，如果能恰当地运用一些成语，会使我们的表达简洁明了，生动有趣。大家已学了不少成语，平时也积累了一些。现在，就让我们进行一次趣味成语教学，相信不凡的你们定有非凡的表现!

一、成语填空

1、“如”字成语

一贫如（洗） 视死如（归） 挥金如（土） 对答如（流） 度日如（年） 铁证如（山） 守口如（瓶） 心急如（焚） 巧舌如（簧）

2、“然”字成语

（浑）然一体 （庞）然大物 （蔚）然成风 （焕）然一新 （安）然无恙 （豁）然开朗 （怡）然自得 （依）然如故 （恍）然大悟

二、帮成语找朋友

1、卸磨杀驴 独木难支

瓜熟蒂落 临阵磨枪

管中窥豹 口蜜腹剑

临渴掘井 过河拆桥

孤掌难鸣 坐井观天

笑里藏刀 水到渠成

2、聚沙成塔 水滴石穿

绳锯木断 集腋成裘

眼高手低 志大才疏

不翼而飞 化险为夷

对症下药 不胫而走

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积累运用复习单

复习目标：

1、重温积累的成语语、句子、诗篇、美文等，调动起自己的回忆、交流、写作的兴趣，全面检查自我语言积累与运用的能力。促进自我积累语言，运用语言的能力，感悟祖国语言的魅力。

2、培养竞争意识与团结合作的精神。

课时安排：4课时

                            第一课时

教学内容：成语及歇后语积累运用

复习过程：

一、导入

二、交流积累语言的方法：

三、交流运用的方法（提示：在具体运用的过程中总结交流）

四、规则：

游戏规则：全班分成4个小组，每组确定一名组长，以4个小组比赛的形式开展活动，以小组记分，最后排出名次。各代表队的基础分均为100分，然后按要求答对一题得10分，答错一题扣5分，最后按得分高低分别设立金奖、银奖及鼓励奖。

说话要求：口吃清楚，声音响亮，不重复。

漫游成语王国

一 导入、

二、考考大家的积累！

调集积累关

第一关：成语接龙（每组一个，看大屏幕）　

第二关：在老师的描述中说出这是哪个成语。

第三关：按要求写成语（看大屏幕）。

三、成语的运用：

听老师说一段话。想想看，这段话在遣词造句上有什么特点？

运用关（每完成一项，总结运用成语的方法）

第一关：选词填空（每组填2句）。

身临其境  记忆犹新  戛然而止   娓娓动听  引人入胜  终生难忘 

1、读了《迷人的张家界》我仿佛（         ），完全陶醉在奇山秀水之中了。

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主备教师:李维萍

参与备课教师:曹丙霞 隗连华 张开玲 李学兵

第一单元单元备课

单元说明：

本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，课文内容丰富，形式多样，都紧密地围绕着阅读。《窃读记》生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者的交流，使我们得到读书的有益见解；《走遍天下书为侣》，在假定与选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；《我的“长生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。

教学目标：

1、              引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；

2、              在阅读中能够结合学习和生活实际，习得一些读书与写作的方法。

3、              让学生明白阅读的重要意义，激起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯。

教学时间：

16课时

窃读记

学习目标

　　　1.认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语.

　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情.

　　　3.重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙.教学过程

课前准备

　　　1.课前学生搜集名人读书的故事或读书名言.

　　　2.自学生字新词.

…… …… 余下全文