篇一 :小班社会学科总结

小班社会学科总结

小四班 李怡

时间过得真快!转眼间,这一期就这样快乐的结束了!我们小班的老师根据“多元智能教材配套教案”将幼教的主体—幼儿,主导—老师,传输—教学活动等三个方面融合进一种全新的,有效的,可行的形式中进行了社会教育教学。通过组织一系列的社会教育教学活动,幼儿的社会意识进一步提高。现将社会教育教学工作总结如下: 一、三月份的时候开展了“春天的童话”主题活动,通过活动的开展,使幼儿感知自然界的美好,增强对大自然中的植物和小动物的热爱之情。四月份开展了“有你真好”主题活动,在活动中,教师引导幼儿体验感受他人的爱,初步尝试用自己的方式回报亲人和他人给予的关爱。五月份开展了主题活动“游戏总动员”,通过教学活动,引导幼儿学习和同伴分享食品、玩具、图书及高兴的事,帮助幼儿获得初步的人际交往技能。五月份开展了主题活动“顽皮一夏”主题活动,帮助幼儿了解夏季的季节特点以及一些解暑降温的方法,同时通过“六一儿童节”、“端午节”等教学活动的开展,引导幼儿进一步了解中国传统节日文化,感受节日活动的乐趣。

二、通过这学期的学习,幼儿基本上都能积极主动地参与各项活动,对幼儿园组织的各种活动都很感兴趣,乐于与

其他人交谈,能与他人友好相处。在生活中和学习中能互相帮助,合作并和小伙伴一起分享玩具和食物。幼儿有了一定的规则意识,在参与活动的过程中学会了等待并轮流进行游戏。能遵守日常生活中的基本社会行为规则,能努力的做好力所能及的事,比如自己穿衣服,自己扣扣子。幼儿都知道了自己在长大,大部分幼儿都能做到自己的事情自己干。

三、我们在指导孩子时,会依据孩子的经验和能力与幼儿共同制定生活与活动规则,帮助孩子养成遵守规则的意识与能力。还注意培养机会和条件,并帮助幼儿提高他们的社会交往能力。如:在“三八妇女节”、“母亲节”时,教师与幼儿一起做礼物送给妈妈、送给幼儿园的老师、社区的姐姐、阿姨。在活动中,幼儿学会了与人交往,同伴之间要互相帮助、合作和分享,要有同情心,培养了幼儿爱父母、爱长辈、爱老师、爱同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国、爱生活的社会情感。对于小班的幼儿,我们平时会多组织丰富多彩的集体活动,让幼儿体验与老师、同伴等共同生活的乐趣,帮助幼儿发展与人亲近、合作的态度,学习初步的人际交往,懂得尊重他人,对人有礼貌、诚实、守信。

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篇二 :小班社会教学总结

社会教学总结

小(2)班房八妹

本学期从小学转岗到幼儿园工作,担任小(3)班的保育工作及其社会领域的教学工作。幼儿园小班社会教学的内容主要包括热爱幼儿园,认识自我,养成好习惯,爱家庭,了解他人,学习有关社会知识、技能等等。其目的是在日常生活与学习中,渗透人际智力的培养,即对自己和他人的认识能力,了解自己与别人的关系,发展幼儿交往合作的能力,帮助幼儿理解社会。

在实施课程中,我会在课前认真看教材,上网查有关图片资料,提前一周写好教案,找到适合本节课的有关信息,辅助本课教材内容进行教学。在课中,尽力以故事开头,游戏的形式结尾。使幼儿在愉快的氛围中获取知识。当然,幼儿知识面狭隘,有时回答总是那么不尽人意,但是我有足够的耐心,因为他们的知识面才刚刚开始。在课后能及时地反思每节课的得与失,找出存在的问题,总结成功的经验。

另外,为了使幼儿学得更好,我尽力使每一节课上得有价值。因为我作为保育员的一员,一周才只能有上一节课社会课的机会。在教学过程中,我会跟有经验的老师一样,先组织好纪律,用最短的时间,在幼儿注意力最好的时间进行文本教学。并把“课”当成“游戏”上,把“游戏”当成“课”来做,从而来调动孩子学习的主动性,吸引他们学习的注意力。当学完一篇课文后,大部分幼儿都能说出本节课学了什么内容。知道了什么等等。一个学期下来,幼儿都在不断增加知识量。

我始终以虚心学习、脚踏实地的态度对待每件事情,我不把我的工作当成是工作,而是把它当成我的生活和兴趣所在。主动的思考,把可能发生的问题,将来可能要发生的问题都尽量想到,这样就能在工作中收获快乐。

我还相信“态度决定一切”,虚心听取领导及园内同事的指点及给予的要求,努力提高自己的业务水平,丰富自己的工作经验。

在今后的教学中,我会继续努力,更新自己的教育观念,进一步加强业务学习,全面、有效地提高各方面的能力。加强对幼儿的研究,熟悉并灵活运用幼儿的年龄特点,提高组织活动的质量。做一名优秀的幼儿教师。

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篇三 :幼儿园小班社会领域

幼儿园小班社会领域:安全教育——安全过马路

设计意图:

城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育,让幼儿了解一些危险因素,知道遵守交通规则的重要性,懂得如何保护自己。

设计这个活动时,我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简单明确。为此,我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景,教育幼儿不在马路上玩耍,要走人行道,过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动,并请家长在平时参与教育活动,实现家园共育,以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

活动目标:

1、了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停、绿灯行的道理。

2、知道过马路时要注意自己的安全。

3、不走斑马线会肇成事故的危险性。

活动重点:

形象地感知交通常识——过马路要小心走斑马线,红灯停,绿灯行。

活动难点:

日常生活中,较自觉地遵守交通规则。

活动准备:

红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片

活动过程:

1、出示发生车祸图片,请幼儿观看。幼儿讨论,为什么会发生交通事故呢?(幼儿回答,主要原因是不遵守交通规则)引出主题。

2、教师出示十字路口的图片提问:

①这是哪里?小朋友在什么地方见过它?

②上面的白线叫什么?有什么作用?

3、出示红绿灯图片提问:它有什么作用呢?

4、让幼儿讨论,如果没有红绿灯的地方怎么过马路。

如果没有红绿灯,行人怎么过马路?(学生表演)总结要做到:一站二看三通过。

5、教师小结

小朋友过马路时要注意自己的安全,要看红绿灯,绿灯可以走,红灯不能走,走的时候要走斑马线,如果没有红绿灯的地方,要两边看一看,没有车子才能过,要慢慢走,不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

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篇四 :小班社会实践活动 总结

社会实践活动——《参观超市》 总结

一、设计思路:超市是现代生活中密不可分的一个购物场所,是孩子去的最多、最为喜欢的一个地方,也是幼儿园角色游戏中最为普遍开设的一个区域。为满足幼儿的游戏需要,同时也为下阶段“超市”游戏的顺利开展,通过实地参观,让孩子获得关于超市的知识,了解超市物品的种类与摆放;了解超市工作人员是怎样工作的。加深印象,更好地在游戏中真实再现。

二、活动时间:2015.4.17

三、活动目标:

1.细心观察了超市的各种各样的商品,知道了超市里的物品是分类有序摆放的。

2.不能随便拿走和吃超市里的东西,买商品需要付钱。

3. 在参观的过程中要使用礼貌用语,如“谢谢阿姨”、“阿姨再见”等,让幼儿学习在生活当中使用礼貌用语。

四、活动地点:盛祥超市

五、参加人员:蒙氏小班28名幼儿及其家长,本班3名老师

六、活动流程:

1.孩子们和其家长在教师的带领下排队去盛祥超市。

2.孩子们观察超市的各种各样的商品,知道超市里的物品是分类有序摆放的,不能随便拿走和吃超市里的东西,买

商品需要付钱等。

3. 了解工作人员的分工,超市工作人员示范给商品贴标签。

4.幼儿拿出提前准备好的10元钱,自主买商品,但必须把买到的商品总价控制在10元以内。

5.在参观的过程中还要主动使用礼貌用语,如“谢谢阿姨”、“阿姨再见”。

6.教师和幼儿进行分享经验总结,活动结束家长领着自己的孩子回家。

七、活动总结:

通过本次活动,宝宝们不仅了解了超市的结构,还感受到了超市给我们的生活带来了方便,同时也增强了他们的社会交往能力,真正做到了教育结合实际,让孩子们深入地去体验生活,去获取经验。

孩子们饶有兴趣地观察货物的摆放、贴标签的过程等内容,老师和家长不时为孩子们介绍物品的名称、用途,还教孩子学看标价。在超市走了一圈,孩子们对要购买的物品已有了目标,细心地看看价格,选好了物品就来到收银台,一个个排着队付钱。

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篇五 :小班社会教学计划、总结

石堡幼儿园小班社会教学计划

张 萍

一、班况分析

我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老师的帮助下自己穿脱衣服,自己吃饭等。

二、教学目标:

1、以积极愉快的心情参加集体活动和游戏,能在活动中体验快乐,萌发爱集体的情感。

2、了解自己的兴趣、愿望,体验和感激他人对自己的爱,愿意关爱弱小者,有爱心和同情心。

3、愿意为他人和集体做事,初步养成爱清洁、爱劳动的习惯,有初步的自我服务能力。能遵守一日生活中的基本规则,能简单评价自己和同伴的行为,学习同伴的优点。

4、了解家乡的物产和名胜古迹,热爱自己的家乡。保护家乡的优美环境,乐意与人交往,学习谦让和分享,具有初步的社会公德意识。

5、了解与自己生活关系密切的周围成人的劳动,尊重劳动者,懂得爱惜劳动成果。

6、遇到困难、挫折,尝试自己解决,初步养成勇敢、自信、合作等良好品质。

三、具体措施:

1、引导幼儿了解中国传统节日文化,感受节日活动的乐趣。

2、在日常活动中,引导幼儿体验感受他人的爱,初步尝试用自

己的方式回报亲人和他人给予的关爱。

3、积极鼓励幼儿以愉快的心情参加各种活动,引导幼儿学会关心理解同伴的心情,并愿意给予帮助。

4、引导幼儿在日常活动中养成耐心听取别人意见的习惯,学习与同伴相互协商交流,积累有计划、有条理做事的经验。

5、引导幼儿了解纸与人类的密切关系,知道节约用纸的意义,在利用废旧纸张制作物品的过程中感受创造的乐趣。

6、在日常活动和游戏中,引导幼儿学习帮助他人,愿意为班集体做事,感受集体生活的愉快。

7、引导幼儿爱护班级和幼儿园的各种物品,爱护公共设施。

8、引导幼儿认识家乡的风光和物产,了解家乡著名的风景名胜,热爱自己的家乡。

9、在集体和自由交往活动中,引导幼儿学习和同伴分享食品、玩具、图书及高兴的事,帮助幼儿获得初步的人际交往技能。

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篇六 :小班社会领域教案

我的新家

活动目标

1.认识班级的标志和环境。

2.知道幼儿园是自己的新家,喜欢自己的新家。

活动准备

1.将班级标记(如苹果)贴在活动室门上。

2.小动物(如小象、小羊等)手偶1个。

活动过程

1.引导幼儿认识班级标志。

教师带幼儿来到活动室门口,问:你们知道这是谁的家吗? 引导幼儿观察教室门上贴的苹果标记,告诉幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。

教师操纵小动物手偶,以小动物的口吻说:欢迎小朋友们每天到这里和我一起做游戏,这是我们的新家,你们喜欢吗?

2.参观新家。

带两位教师一个当火车头,一个当火车尾,带幼儿模仿开火车的动作走进活动室。

教师带领幼儿模仿开火车围绕各个活动区行走,在沿途的每一个区域停留,教师介绍该区域的玩具。

继续以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。

3.幼儿自由游戏。

教师:我们的新家有这么多好玩的东西,小朋友一定非常喜欢,让我们进去游戏吧!

再次玩“开火车”游戏,沿途路过某一活动区时,教师随意说几个小朋友的名字,说:“你们几个进去玩玩吧!”直到所有的幼儿都进入活动区。

教师到各活动区观察和指导幼儿,用亲切的话语唤起幼儿积极的情绪体验,如在角色游戏区,教师拿着布娃娃说:看这个布娃娃多可爱呀,她一定在说“欢迎你到我们家来!”

笑娃娃

活动目标

1.学习用笑脸表达高兴的心情。

2.愿意做笑娃娃,高高兴兴上幼儿园。

活动准备

1.用厚纸板做的表情娃娃,一面为笑脸,另一面为哭脸。

2.没有嘴的笑娃娃头像每位幼儿1个。用较厚的纸板做成,上方打一个孔,可穿绳子。 .

3.剪好的笑嘴若干,供幼儿粘贴。

4.胶棒等粘贴工具。 。

活动过程

1.了解笑脸与哭脸的不同。

出示表情娃娃笑脸的一面,问幼儿:这个小朋友在干什么?为什么笑?引导幼儿知道快乐的时候人们会笑,小朋友在幼儿园玩得高兴的时候会笑:

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篇七 :幼儿园小班社会领域说课稿

幼儿园小班社会领域说课稿《不跟陌生人走》 尊敬的各位老师

大家好!我是2014级学前教育专升本的同学今天我说课的内容是幼儿园小班社会领域的教育内容《不跟陌生人走》,我从以下几方面进行说课。

一、设计思路

在学前儿童安全自护教育活动中,自护能力的培养和提高是安全自护教育的核心,《不跟陌生人走》主题活动所跟着眼的就是当前幼儿现实活动中的已遇到或者说可能遇到的安全问题,极富现实意义,社会上这样的事件多次发生过,甚至我周围就发生过这样的案例,虽然有些是有惊无险,却仍然触目惊心。《幼儿园教育指导纲要》明确指出,让幼儿知道必要的安全常识,学会保护自己,使幼儿形成自我保护的初步意识和能力是幼儿教育的主要目标之一,一定要让幼儿知道在这种情况下不应该做什么,应该怎样做。

小班幼儿思维的直观性动作和具体形象性比较明显,而抽象逻辑水平很低,他们只能理解和解决一些具体形象的问题,最好是在具体活动中进行,他们的活动有着十分明显的情绪性,在努力愉快的活动中使幼儿体验、思考,让他们在不知不觉中得到训练,得到发展。

二、活动目标

活动目标是活动的出发点,同时也是活动的最终归宿,活动目标的制定既要体现幼儿在生活中的主体地位,又要有很强的目的性,因此

结合小班幼儿园的年龄特点,和实际情况,以及认知能力的水平,我制定的本次活动目标如下:

1、知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

2、培养自我保护意识和能力,使幼儿了解一些自我保护的常识,初步知道轻易相信陌生人的后果,树立正确的安全自护的态度,并且要初步形成相应的行为倾向。

三、活动的重点:引导幼儿了解一些自我保护的常识,知道不能轻易相信陌生人。

难点:难点是情景练习环节,如何在联系中让幼儿不仅仅是在做游戏,而是要身临其境的感觉,严肃紧张而又轻松活波,只有这样哟而在练习中的行为才可以更有效地迁移到现实生活中去。

四、<一>教法

1.提问法

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篇八 :小班社会领域 不跟陌生人走

活动领域: 社会领域

活动名称: 社会活动 “不跟陌生人走”

活动班级: 小班

活动目标

1.知道不能轻信陌生人的话,不能跟陌生人走。

2.培养自我保护意识和能力。

活动准备

1.请两位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人,并设置好情境。

2.巧克力、玩具若干。

活动过程

1.讲故事《小猴子和陌生人》

故事大意:一天,小猴子和妈妈去公园玩,小猴子特别高兴,一个陌生人走到它面前,说带它去买火车侠,小猴子就跟着陌生人走了。结果陌生人把小猴子带到了很远很远的地方,小猴子再也回不了家了,见不到爸爸妈妈了。

2.组织幼儿讨论

小猴子跟谁走了?什么是陌生人?它怎么会跟陌生人走的呢?结果怎样了?小朋友能不能相信陌生人的话?为什么不能轻易相信陌生人的话?

小结:陌生人里有一些是坏人,坏人会用好吃的食物、有趣的玩具,或者说好听的话骗小孩,把小孩拐走,使小孩再也不能回自己的家。所以我们不能随便相信陌生人的话,更不能跟陌生人走。

3.情境练习:学习一些应对陌生人的方法

情境一:一个陌生的阿姨敲门进来,对某某幼儿说:“我是你妈妈的朋友,她今天没有空来接你了,让我来接你回家,你跟我走吧……”

教师提示:

(1)你认不认识她?

(2)如果你不认识她,能不能相信她的话?

(3)小朋友都来想一想:XX应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习)

情境二:表演“不上陌生人的当”。

教师提示:陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?能不能接受陌生人的礼物?为什么不能?陌生人说带你去好玩的地方能不能去?

4.活动结束。提醒幼儿在外不要离开集体或成人单独活动,遇到陌生人时,不能轻信他们的话。

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