篇一 :与数学教学有关的名人名言

与数学教学有关的名人名言

1、陈重穆教授:数学教学要“淡化形式,注重实质”。

2、老师:“数学教学要深入到数学思想方法的层次。”

3、钱阳辉老师:“如果知识背后没有方法,知识只能是一种沉重的负担;如果方法背后没有思想,方法只不过是一种笨拙的工具。”

4、乔治·波利亚说:“教师在课堂上讲什么固然重要,然而学生想的是什么则更加千百倍的重要。”

5、奥苏伯尔说:“影响学生学习新知惟一最重要的因素,就是学习者已经知道了什么,要探明这一点,并应据此进行教学。”

6、王西文老师:“教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。只有触及到人的灵魂,并引起人的灵魂深处的变革,才是真正的教育。”

7、钱守旺主张:“课堂上尽可能给学生多一点思考的时间,多一点活动的余地,多一点表现自己的机会,多一点体验成功的愉悦,让学生自始至终参加到知识形成的全过程中。”

8、赞可夫:“教学一旦触及学生的心理需要,这种教学就会变得高度有效。”

9、叶澜教授有一句著名的话:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思,就可能成为名师。”

10、魏书生:“改变后进生最好的办法就是让他管事。”

11、华应龙说过:“正确有可能是一种简单的模仿,但错误绝对是一种创新体验。”

12、叶柱老师提出的观点:“改进预设”比“善待生成”更重要。

13、著名科学家杨振宁也曾指出:优秀的学生倒不在于他优秀的成绩,而在于他优秀的思维方式。

14、蒙台梭利的名言:“我听过的,就忘记了;我看过的,就记住了;我做过的,就理解了。”

15、培根说:“数学是思维的体操。”

16、陶行知说:“手和脑在一块干是创造教育的开始,手脑双全是创造教育的目的。”

17、爱因斯坦说:“提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。”

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篇二 :教育教学名言[1]

教育教学名言警句

1、萧伯纳(诺贝尔文学奖获得者)说:“你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换一下,我们仍然是各有一个苹果;但你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们就都有了两种思想,甚至更多。”

2、第斯多惠(德国教育家)说:“好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。”

3、孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”

4、布鲁纳(美国著名心理学家)说:“学习者不应该是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程的主动参与者。”

5、学而不思则罔,思而不学则殆。 6.最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

7、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——陶行知

8、问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。——卢梭

9、况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。——陶行知

10、只有集体和教师首先看到学生优点的地方,学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

11、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉·詹姆士

有关质疑

孔子:疑是思之始,学之端。

朱熹:学贵有疑。

爱因斯坦曾说过:“提出问题比解决问题更重要。”

“学源于思,思源于疑”。 必须如蜜蜂一样,采过许多花,才能酿出蜜来。

---鲁迅

努力学习,勤奋工作,让青春更加光彩。

---王光美

人生有两出悲剧。一是万念俱灰;另一是踌躇满志。

——萧伯纳

人的生命,似洪水奔流,不遇着岛屿和暗礁,难以激 起美丽的浪花。 ---奥斯特洛夫斯基

现实是此岸,理想是彼岸,中间隔着湍急的河流,行动则是架在河上的桥梁。

---克雷洛夫

读书是学习,摘抄是整理,写作是创造。――吴晗

书籍是一眼智慧的清泉,它能洗濯心灵。——苗方舟

读书不仅是教师的前提,而且是整个教育的"源头活水"!——朱永新

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篇三 :关于教育的名言名句

关于教育的名言名句

关于教育的名言名句

1、国将兴,必尊师重傅;国将衰,比贱师轻傅.——荀 子

2、如果一位教育工作者不能明确说出他的教育活动的目的,那就跟一个建筑师在为一座新建筑奠基时还不知道要建筑什么东西一样,令人不可理解. ——(俄)乌申斯基

3、玉不琢,不成器;人不学,不知道.是故,古之王者,建国君民,教学为先.— —《礼记》

4、能培养独创性和唤起对知识的愉悦,是教师的最高本领.——爱因斯坦

5、在自由意志的运用与对必要管束的服从之间进行调节是教育的最难课题.——康 德

6、不好的教师是奉送真理,好的教师是教人发现真理.——第斯多惠

7、要播撒阳光到别人心里,先得自己心里有阳光.——罗曼 罗兰

8、用音乐陶冶人的灵魂,用体育锻炼人的体魄.——柏拉图

9、体育是产生优秀公民最适当,最有效,最有趣的方法.——马约翰

10、乐中平则民和而不流,乐肃庄则民齐而不乱.——荀子

11、读书需用六法:循序渐进,熟读精思,虚心涵泳,切己体察,着紧用力,居敬持志.—— 朱熹

12、千教万教教人求真,千学万学学做真人.—— 陶行知

13、大凡世界上的先生可分三种:第一种只会教书;第二种的先生不是教书,乃是教学生;我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学.——陶行知

14、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子. ——陶行知

15、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人,先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生.——陶行知

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篇四 :关于教学方法的教学名人名言

关于教学方法的教学名人名言

1.最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

2.活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。—陶行知

3.我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。——陶行知

4.好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——陶行知

5.教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。——叶圣陶

6.教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。—叶圣陶

7.只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

8.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

9.问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。——卢梭

10.学习任何知识的最佳途径是由自己去发现,因为这种发现理解最深也最容易掌握其中的规律、性质和联系。波莉亚(美籍匈牙利数学家)

关于启发式教学名人名言_名言警句

 1..孩子提出的问题越多,那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多,在学校中越聪明,眼睛愈明,记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力,那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基

2.人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料,即不积极接触事实和现象,缺乏认识的乐趣,这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

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篇五 :关于教育管理的名人名言

关于教育管理的名人名言

军队无放任,学校无放任,此今日世界各共和国之道例。军队放任,则将不能以令,学校放任,则师不能以教;将不能令则军败,师不能教则学校败,其为国忠,莫此之尤。

张 骞

行政制度在教育上也有特别意义,因为每一个学生,没有地位与位置的差别,都必须习惯于参加这种制度,使他可以成为社会中一个有用的人。

赫尔巴特

1. 管理的艺术在于沟通的技巧和真诚

2 管理是一种严肃的爱

3、管理=勤奋+智慧+知识+心理学

4. 管理是一种严肃的爱 。

5. 关注并修正行为,影响并引导人生。

6. 做不好事情不是事情的原因,而是人的问题!

7、 管理就是先管好自己。

8. 管理是科学,领导是艺术!

9. 沟通是一切成功的源泉!

10、管理就是沟通沟通再沟通

11. 管理从思想上来说是哲学的,从理论上来说是科学的,从操作上来说是艺术的.

12、 管理无定式,事事皆学问!

13 管理的真谛在于不管理!

14. 管理的关键:要有良好的执行力!

15. 管理在于充分而有效的利用资源。

.16、搞好管理,硬性权力和软性权力缺一不可,积极,热情,用心,学习

管理从思想上来说是哲学的,从理论上来说是科学的,从

操作上来说是艺术的。

细节决定成败。“ 天下难事,必做于易;天下大事,必

做于细”。在学校的管理工作中,细节管理是一种人文化的管理;细节管理是一种智慧化的管理 ;细节管理更是一种彰显特色的管理。因此,每一位管理者务必恪尽职守,对工作增强精益求精。 “海不择细流,故能成其大;山不拒细壤,方能就其高”。关注管理的每一个细节,使管理更人文化、更智慧化、更特色化,让校园成为环境优美的“自然乐园”, 成为师生关系和谐融洽,人人崇尚真、善、美、特的“人文乐园”和“精神家园”。

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篇六 :教育教学名言

1.?先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。?——陶行知

2.?在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运?——陶行知

3.?因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。?——陶行知

4.?教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。?——陶行知

5.?智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。?

6.?教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。?——陶行知

1.你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

2.生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

3.要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

4.要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。——陶行知

5.培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫?因材施教?。——陶行知

1.人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。——陶行知

2.活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。——陶行知

3.我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。——陶行知

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篇七 :关于教育的名人名言

关于教育的名人名言

关于教育的名人名言

1、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。 --培根

2、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。 --培根

3、用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似。 --马卡连柯

4、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。 --朱熹

5、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。 --《格言对联》

6、思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。 --苏霍姆林斯基

7、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。 --杰斐逊

8、对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。 --克鲁普斯卡娅

9、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。 --R.M.H.

10、杂草铲除要趁早,孩儿教育要从小。 --谚语

11、每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否则连你也不知道自己真的能做。 --爱默森

12、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。 --园斯金

13、为子孙富贵作计者,十有九败。 --:(宋)林逋

14、才须学也。非学无以广才,非志无以成学。 --:孔明

15、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。??习惯一旦培养成功之后,便用不着借助记忆,很容易地自然地就能发生作用了。 --:洛克

16、教育为公以达天下为公。 --:陶行知

17、得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的

自尊心 --:马卡连柯

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篇八 :关于教育的名言警句

. 关于教育的名言 你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你

可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。

——陶行知

1.要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

——陶行知

2.要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,

教职员躬亲共守。

——陶行知

3.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活

中得到真正的教育。

——陶行知

4、“请记住,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注

意无论如何不要使这种内在的力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于

事的。”

道德的自我教育——即激发起学生要当一个好人的愿望,实质上是从自豪感、自尊心、劳动

的尊严感开始的,而缺少了这一点,学校、学生集体都是不可思议的事。

“如果学生没有学习的积极要求,教师越是把注意局限在知识上,学生对自己学习上的成绩

就越冷淡,学习愿望就越低落。”

“你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住:成功的欢乐是一种巨大的情绪

力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺

少这种力量,教育上的巧妙措施都是无济于事的。”

创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。……江泽民

书是人类进步的阶梯,终生的伴侣,最诚挚的朋友 。——高尔基

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