2015.5.13 第11周 星期三 下午第二节

五年语文下册《范仲淹的故事》教学设计及教学反思

洪梅中心小学 陈三飞

【教学目标】

1．引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事；

2．体会其以天下为己任的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。

【教学重点】

引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。

【教学难点】

领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、课前播放《岳阳楼记》朗诵欣赏，谈话导课：

1．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自范仲淹《岳阳楼记》，成为千古传诵的佳句。范仲淹不仅是北宋初年杰出的文学家，也是一位卓越的政治家。这节课我们继续学习16课：范仲淹的故事。进一步去感悟范仲淹其人其事。（板书：范仲淹的故事）

2．请同学们回顾上节课的学习，说说课文讲了范仲淹哪四个小故事，他给你留下了怎样的印象？[刻苦读书、以天下为己任]（教师依据学生回答板书）

（设计意图：此教学环节，让学生欣赏《岳阳楼记》配乐朗诵，既使学生感受到了文章语言文字的优美，同时又让学生对范仲淹产生想去了解的冲动和欲望。借助配乐朗诵，唤起学生对文本阅读的期待。）

二、精读品味，体验感悟：

1．让我们一起走进范仲淹的少年时代，通过范仲淹感人至深言行，借助文中含义深刻的词句，去领悟课文想要表达的思想感情。请看大屏幕：

2．教师出示学习提示：

快速默读课文2——5自然段，想一想，范仲淹的哪些言行使你受到感动，写语言的语句用“～～”画出，写行动的语句用“＿＿＿”画出，并在旁边写上简单的体会。

[引导学生了解自学的过程：默读——思考——画句子——读句子——批注]

3．引导学生自主学习，同桌交流。

4．汇报交流：

（一） 范仲淹是怎样刻苦读书的？他的哪些言行使你深受感动？

1．他曾一人离家去附近山上的寺院里读书。累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀粥充饥。

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范仲淹刻苦读书的故事

范仲淹两岁的时候死了父亲。母亲很穷，没有依赖。就改嫁到了常山的朱家。（范仲淹）长大以后，知道了自己的生世，含着眼泪告别母亲，离开去应天府的南都学舍读书。（他）白天、深夜都认真读书。 五年中，竟然没有曾经脱去衣服上床睡觉。有时夜里感到昏昏欲睡，往往把水浇在脸上。（范仲淹）常常是白天苦读，什么也不吃，直到日头偏西才吃一点东西。就这样，他领悟了六经的主旨，后来又立下了造福天下的志向。他常常自己讲道：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 中华勤学故事：范仲淹断齑画粥 北宋大文学家、政治家范仲淹曾给后人留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古名句，千百年来受

到了人们的赞誉。可是他幼年却很不幸，出身贫寒，无力上学，只好跑到寺院中的一间僧房中去读书。 在寺庙读书期间，他将自己关在屋内，足不出户，手不释卷，读书通宵达旦。

由于家贫，生活得也十分艰苦。每天晚上，他用糙米煮好一盆稀饭，等第二天早晨凝成冻后，用刀划成四块，早上吃二块，晚上再吃二块，没有菜，就切一些腌菜下饭。生活如此艰苦，但他毫无怨言，专心于自己的读书学习。

后来，范仲淹的一个同学看到范仲淹的生活如此艰苦仍好学不辍，就回家告诉了父亲。同学的父亲听说后，被范仲淹刻苦学习的精神所感动，也深深同情范仲淹的贫穷处境，于是吩咐家人做了一些鱼肉等好吃的东西，叫儿子带给了范仲淹。

那个同学将做好的鱼肉送给范仲淹，说：“这是我父亲叫我送给你的，赶快趁热吃吧！”

范仲淹回答说：“不！我怎么能够接受你的东西呢?还是带回去吧！” 那个同学以为范仲淹不好意思接受而推辞，连忙放下东西，就回家去了。

过了几天，那个同学又来到范仲淹的住所，发现上次给他送的好吃的东西丝毫未动，已经变坏了。就责备范仲淹说：“看，叫你吃你不吃，东西都变坏了，你为什么不吃呢?” 范仲淹回答说：“并不是我不想吃，只是我已经过惯了艰苦的生活，如果吃了这些美味佳肴，以后再过这种艰苦的生活就不习惯了，所以我就没有吃。感谢你父亲的一片好意。” 那个同学回家，将范仲淹的话如实告诉了他父亲。他父亲夸奖说：“真

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杜 甫 诗 歌 名 句

1、会当凌绝顶，一览众山小。 《望岳》

2、纨绔不饿死，儒冠多误身。 《奉赠韦左丞丈二十二韵》

3、读书破万卷，下笔如有神。 《奉赠韦左丞丈二十二韵》

4挽弓当挽强，用剑当用长。射人先射马，擒贼先擒王。 《前出塞九首》

5、朱门九肉臭，路有冻死骨。 《自京赴奉先县咏怀五百字》

6、感时花溅泪，恨别鸟惊心。 《春望》

7、烽火连三月，家书抵万金。 《春望》

8、正是江南好风景，落花时节又逢君。 《江南逢李龟年》

9、昔闻洞庭湖，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 《登岳阳楼》

10、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 《登高》

11、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 《登高》

12、万里悲秋常作客，百年多病独登台。 《登高》

13、五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 《阁夜》

14、丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 《秋兴八首》

15、星垂平野阔，月涌大江流。 《旅夜抒怀》

16、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。 《丹青引赠曹将军霸》

17、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 《绝句四首（其三）》

18、迟日江山丽，春风花草香。 《绝句二首（其一）》

19、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 《闻官军收河南河北》

20、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。 《戏为六绝句》

21、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 《江畔独步寻花七绝句（其六）》

22、此曲只应天上有，人间能得几回闻。 《赠化卿》

23、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。 《茅屋为秋风所破歌》

24、细雨鱼儿出，微风燕子斜。 《水槛遣心二首（其一）》

25、随风潜入夜，润物细无声。 《春夜喜雨》

26、花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 《客至》

27、自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 《江村》

28、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 《蜀相》

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诗 歌 名 句 杜 甫

1、会当凌绝顶，一览众山小。 《望岳》

2、纨绔不饿死，儒冠多误身。 《奉赠韦左丞丈二十二韵》

3、读书破万卷，下笔如有神。 《奉赠韦左丞丈二十二韵》

4挽弓当挽强，用剑当用长。射人先射马，擒贼先擒王。 《前出塞九首》

5、朱门九肉臭，路有冻死骨。 《自京赴奉先县咏怀五百字》

6、感时花溅泪，恨别鸟惊心。 《春望》

7、烽火连三月，家书抵万金。 《春望》

8、正是江南好风景，落花时节又逢君。 《江南逢李龟年》

9、昔闻洞庭湖，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 《登岳阳楼》

10、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 《登高》

11、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 《登高》

12、万里悲秋常作客，百年多病独登台。 《登高》

13、五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 《阁夜》

14、丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 《秋兴八首》

15、星垂平野阔，月涌大江流。 《旅夜抒怀》

16、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。 《丹青引赠曹将军霸》

17、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 《绝句四首（其三）》

18、迟日江山丽，春风花草香。 《绝句二首（其一）》

19、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 《闻官军收河南河北》

20、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。 《戏为六绝句》

21、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 《江畔独步寻花七绝句（其

六）》

22、此曲只应天上有，人间能得几回闻。 《赠化卿》

23、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。 《茅屋为秋风所破歌》

24、细雨鱼儿出，微风燕子斜。 《水槛遣心二首（其一）》

25、随风潜入夜，润物细无声。 《春夜喜雨》

26、花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 《客至》

27、自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 《江村》

28、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 《蜀相》

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听南师讲故事：宋代大儒张载（横渠）的名言

我们中国文化里，宋代大儒张载——横渠先生说的：“为天地立心，为生民立命；为往圣继绝学，为万世开太平。”这四句名言已成为宋代以后，中国知识分子共同的目标。学者为这个目的而学，应该如此。

谈到这位先生，是孔孟以后的儒家，宋明理学家中，影响力很大的一位。他年轻时等于是一个“太保”，意气非常盛，身体棒，思想开拓，喜欢闹事。后来范仲淹带兵在陕西经营边陲的时候，张横渠才二十多岁，年纪很轻，奔往前线，要投军参加作战。

范仲淹见他一表人才，约他谈话，劝他回去读书，告诉他将来报效国家的机会很多，等到书读好，慢慢再来，同时将一本《中庸》交给他。那时他应该已经读过这本书了，可是范仲淹要他再读，告诉他其中自有他的千秋事业，自有他的天地。张横渠听了范仲淹的话，回去再读《中庸》，从此放下一切，专心求学问了，后来成为一代名儒。

宋代几位大儒，事实上受范仲淹的影响都很大。范仲淹在前方，出将入相，以文人当统帅，他难道不希望培养好的军事人才？但他一看张载这个人才不是将

才，是对后世思想有贡献的人，不能这样埋没，就马上用这个教育方法培养他。果然后来影响了中国文化思想那么大，尤其他所标榜的那四句话，非常深远。

今天我们要谈中国文化的中心思想，可以拿他这四句话“为天地立心，为生民立命；为往圣继绝学，为万世开太平”为主。我们如果以这四句话来研究，学者又应该是为人；不止为自己求学，同时也为人求学。这个“人”扩而充之，为国家、为社会、为整个人类文化。

《论语别裁》

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既然研究中国文化，每一位同学你要有准备，做学问要准备凄凉寂寞一辈子，至少像我一样的凄凉。不过你们看我现在很不凄凉，很舒服，其实我负担很重啊，搞这个地方心理的负担更痛苦。所以你准备寂寞凄凉，不想做官，不想出名，安贫乐道，才能做学问。

那么，你第一个要学宋儒了，我常常引用，宋朝的大学问家张载（横渠），宋朝有名的五大儒之一，陕西人。他年轻出来的时候，到西北去当兵，找谁呢？找范仲淹。范仲淹在西北做大元帅，在边疆防守西夏很多年了，他是江苏吴县人，老元帅了。你看范仲淹守西北的诗：“将军白发征夫泪”，西北当时的敌人是大夏国。他守在那儿，多年没有战争，是因为他在那里。可是他的痛苦呢？“将军白发征夫泪”啊！

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《范仲淹的故事》第二课时教学设计

一、教材分析

《范仲淹的故事》是第四单元中的第一篇精读课文，本单元以美德为题材，以“学习理解含义深刻的词句，领悟课文表达的思想感情”为专题。这篇课文讲述的是北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时代刻苦学习的故事。范仲淹两岁丧父，家境贫寒，而能刻苦学习，胸有大志，以天下为己任。课文共有7个自然段，分为三部分来理解。第一部分概括介绍范仲淹在我国文化史上的重要地位，和他的名著名句。第二部分是文章的重点部分，主要讲述范仲淹少孤，家贫，读书十分刻苦。第三部分讲范仲淹的远大志向和从政以后是如何施展自己的志向及后人对他的赞颂。本课在写法上的突出特点是通过人物的言行，来表现人物的崇高精神。

二、 教学目标

（1） 正确、流利、有感情地朗读课文。

（2） 了解范仲淹刻苦读书的故事。想象文中描写的场面。

（3） 学习作者通过人物的言行来表现人物特点的方法。

三、重点难点：

重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。 难点：领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。

四、学情分析

从课文结构与内容来看，学生可以读懂课文内容，但由于学生身处优越的家庭环境，大多缺乏刻苦学习的品质，时常有常立志而无长志的心理，因此“理解并体会范仲淹的精神”有一定的难度。大部分学生对重点词句的理解能力较差，这就影响到他们对记人记事的文章中作品所表现的人物的精神品质的理解，也使他们对自己阅读能力的提高缺乏信心。于是，缺少对课文深入学习的热情，此外，学生的写作能力比较薄弱，因此领悟作者的写作特点，对于学生来说也有一定的困难。因此，我精心设计每个教学环节，趣味性和知识性的统一，希望能突破难点，顺利完成教学目标。

五、说教法

（1）创设情境法：利用谈话引起学生对故事人物学习的兴趣；出示重要问题和语句，吸引学生对人物品质的学习。

（2）找出写范仲淹言行的语句，在读中感悟，想象说话，感悟其精神；

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爱国的格言和古诗词

1、利于国者爱之，害与国者恶之。——晏婴

2、乐以天下，忧以天下。——孟子

3、生于忧患，死于安乐。——孟子

4、身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄！——屈原

5、岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩。——屈原

6、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原

7、苟利国家，不求富贵。——《礼记》

8、临患不忘国，忠也。——《左传》

9、国耳忘家，公耳忘私，利不苟就，害不苟去。——贾谊

10、匈奴未灭，何以家为？——霍去病

11、爱国如饥渴——班固

12、先国家之急而后私仇也。——司马迁

13、常思奋不顾身，而殉国家之急。——司马迁

14、投死为国，以义灭身。——曹操

15、闲居非吾志，甘心赴国忧。——曹植

16、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植

17、忧国忘家，捐躯济难，忠臣之志也。——曹植

18、鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮

19、烈士之爱国也如家。——葛洪

20、男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。——范晔

21、大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎！——范晔

22、时危见臣节，世乱识忠良。投躯报明主，身死为国殇。——鲍照

23、古之善为天下者，计大而不计小。——《旧唐书？陈子昂传》

24、感时思报国，拔剑起蒿莱。——陈子昂

25、小来思报国，不是爱封侯。——岑参

26、报国行赴难，古来皆其然。——崔颢

27、中夜四五叹，常为大国忧。——李白

28、国耻未雪，何由成名。——李白

29、丈夫誓许国，愤惋复何有。——杜甫

30、向来忧国泪，寂寞洒衣巾。——杜甫

31、愿得此身长报国，何须生入玉门关。——戴叔伦

32、赤心事上，忧国如家。——韩愈

33、以国家之务为己任。——韩愈

34、忧国者不顾其身，爱民者不罔其上。——林逋

35、专利国家，不为身谋。——司马光

36、报国之心，死而后已。——苏轼

37、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

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